【正文】 】以上就是我對(duì)本節(jié)課的說課設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)?jiān)谧魑辉u(píng)委的點(diǎn)評(píng)，不足之處，請(qǐng)多多批評(píng)指導(dǎo)！謝謝?。ň瞎??！緸榱随溄訉W(xué)生的課堂內(nèi)外，拓展學(xué)生的眼界，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)及能力，讓學(xué)生在生活中用語文，學(xué)語文，我布置了以上課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下探究：課后資料袋的內(nèi)容；月球的起源；月球的年齡；人類的登月與移民等等。【一節(jié)課的結(jié)束并不代表學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)引向課外，并向下一節(jié)課延伸?！具@個(gè)環(huán)節(jié)我采用朗讀感悟、角色體會(huì)的方法，以讀促學(xué)，以讀代講，在熟讀、品讀中體會(huì)翠鳥的可愛、寫法的精妙，文字的優(yōu)美，并培養(yǎng)愛鳥、愛自然萬物、與動(dòng)物和諧共處的意識(shí)和感情。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生來重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴”，抓住關(guān)鍵詞語：“小巧玲瓏”、“透亮靈活”、“又尖又長”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)翠鳥的形狀特點(diǎn)。背上的羽毛像淺綠色的外衣。在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上,我先讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的重點(diǎn)詞句展開討論，并匯報(bào)。”那為了讓這一對(duì)話更加深入，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中品味，讀中想像，把學(xué)生帶進(jìn)文本。】（第三環(huán)節(jié)，品讀欣賞，體會(huì)感悟）閱讀教學(xué)，“讀”占鰲頭?！颈经h(huán)節(jié)我讓學(xué)生通讀課文，這為識(shí)字教學(xué)創(chuàng)設(shè)語言情境，為感情朗讀打下基礎(chǔ)，為理解評(píng)議做好鋪墊。接著，我讓學(xué)生再讀課文，并思考：課文寫了翠鳥的哪些特點(diǎn)？帶著問題，引導(dǎo)學(xué)生共同來感知課文內(nèi)容。】（第二環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知）首先我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課的生字新詞，可以多讀幾遍?！闭n堂伊始，我點(diǎn)擊播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖并思考：在生活中你見過這種鳥嗎？你覺得這只鳥漂亮嗎？你們誰家里有養(yǎng)鳥的？養(yǎng)的是什么鳥？揭示課題《翠鳥》。（如何應(yīng)用這些教學(xué)方法，展開教學(xué)流程呢？）我打算將本課的教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)，下面就第一課時(shí)做詳細(xì)的介紹，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過初讀課文，來整體感知文章大意，并重點(diǎn)品讀翠鳥外型美這個(gè)部分，同時(shí)讓學(xué)生嘗試模仿課文的表達(dá)手法來寫一寫身邊的小動(dòng)物。(其次，說說學(xué)法)《新課標(biāo)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,因此，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生, 主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“品讀感悟法、自主合作法”等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過讀讀、劃劃、找找、寫寫等,來培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)能力?！久鎸?duì)這樣的教材，面對(duì)這樣的學(xué)生?！慷⒁匀藶楸?，說學(xué)情對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們聰明活潑，思想活躍，敢于提出問題，敢于向書本挑戰(zhàn)，具有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。為了上好這堂課，我準(zhǔn)備了生詞卡片、掛圖、課件、投影儀?！玖⒆阌凇敖滩摹碧攸c(diǎn)以及新課標(biāo)對(duì)該階段學(xué)生的實(shí)際要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：】教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥外型和動(dòng)作上的特點(diǎn)。《翠鳥》這篇課文形象生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的翠鳥，在描寫它的外型特點(diǎn)和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。一、縱橫聯(lián)系，說教材《翠鳥》這篇課文是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇精讀課文。板書設(shè)計(jì)外形：美翠鳥動(dòng)作：快捉魚：準(zhǔn)第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè) 翠鳥 說課稿三年級(jí)語文下冊(cè)《翠鳥》說課稿尊敬的各位評(píng)委專家：大家上（下）午好?。ň瞎┙裉?，我說課的題目是——《翠鳥》（板書寫題目）。六、作業(yè) 。五、抄寫生字。（3）帶著剛才的體會(huì)把這一段美美地讀出來?！弊寣W(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個(gè)寫得更好一些。背上的羽毛是淺綠色的。教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。（自由讀，指名讀，說說自己的理解。，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。：課文主要講了翠鳥的什么特點(diǎn)？從中你體會(huì)到了什么？三、全班匯報(bào)交流，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音；“葦稈”不要讀成w233。（師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。預(yù)習(xí)提綱。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。，背誦自己喜歡的部分?！科摺⒄f板書設(shè)計(jì)第四篇：語文人教版三年級(jí)下冊(cè)翠鳥小學(xué)三年級(jí)語文人教版下冊(cè)翠鳥彌勒市朋普鎮(zhèn)慶來小學(xué)何春榮教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫13個(gè)生字。一句句質(zhì)樸但一語中的至理在心中碰撞。寫后交流?！克摹?nèi)化語言，表達(dá)抒懷導(dǎo):如果每個(gè)人都這樣善待鳥兒，那么做一只翠鳥該是一件多么快樂的事。)順勢(shì)而接:是的，愛鳥，就還它們清靜的生活，愛鳥，就還它們自由的生活，愛鳥，就讓我們生接讀句子 在翠鳥飛來的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦桿上多停一會(huì)兒。請(qǐng)學(xué)生自由練讀，假如你就是老漁翁，你會(huì)怎么說這番話?通過評(píng)價(jià)促使孩子把話說得親切、和藹、又意味深長?！咳⒁魄轶w驗(yàn)，感受喜愛過渡:多么惹人喜愛的翠鳥，難怪我們想捉一只來飼養(yǎng)，但聽了老漁翁的話，我們又打消了這個(gè)念頭。(5)小結(jié):同學(xué)們，這就是抓住特點(diǎn)把句子寫具體。出示句子:翠鳥蹬開葦稈，飛過去，叼起小魚，往遠(yuǎn)處飛走了。結(jié)合想象說話，指導(dǎo)入情入境地讀書。(3)交流:相信大家都讀出了畫面。(1)導(dǎo)入:同學(xué)們，這句話非常美妙，如果你用心讀，就會(huì)讀出一段連續(xù)會(huì)動(dòng)的畫面?！空Z句二:小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡，盡管它這樣機(jī)靈，還是難以脫翠鳥銳利的眼睛。因而我在此處精心預(yù)設(shè)，以便更好地發(fā)揮教師的導(dǎo)的作用，讓孩子感受翠鳥 動(dòng)若脫兔，靜若處子 之美?！疽鈭D:這句話充分表現(xiàn)了翠鳥行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的體會(huì)相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。(3)引:同學(xué)們，再細(xì)細(xì)讀讀這句話，你將還能發(fā)現(xiàn)兩處藏得很深的地方。(2)緊扣 疾飛 一眨眼 深入細(xì)致地理解。讀后交流有關(guān)語句，我預(yù)設(shè)了這樣三處:語句一:翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。導(dǎo)入:這兩段話的字里行間處處洋溢著這種感覺，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看什么地方最讓我們能感受到翠鳥的動(dòng)作之快，邊默讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)、劃劃寫寫。此環(huán)節(jié)的安排，既從整體上把握了主要內(nèi)容，又培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。相機(jī)板書。】二、扣詞品句，感悟特點(diǎn)(一)、通讀預(yù)覽，提煉詞句。學(xué)生配樂誦讀第一自然段。移情體驗(yàn)，感受喜愛。我安排了這樣四個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué):配樂誦讀、回顧外形。第二課時(shí):深入探究、深受翠鳥的可愛，體會(huì)獨(dú)特的表達(dá)方法。學(xué)法上主要采用自主感悟、移情體驗(yàn)，放手讓學(xué)生潛心會(huì)文，使課堂樸實(shí)、踏實(shí)、高效。三、教法學(xué)法本課教學(xué)，我的主導(dǎo)方法是 扣詞品句，緊抓住關(guān)鍵詞句，立足于語言文字，引