【正文】 班級(jí)管理案例陳春英岳村鎮(zhèn)中王廟學(xué)校。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級(jí)體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，個(gè)人必須遵守、服從集體這個(gè)規(guī)范。作為老師，不能歧視他們，冷落他們，疏遠(yuǎn)他們。每每想起這事，興奮與思考，總是在心中縈繞。一發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，馬上給予引導(dǎo)。上課時(shí)，我把他調(diào)到第一桌，多給他發(fā)言機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)他的自信心。在這種沒有歡樂的家庭中長(zhǎng)大，朱德康充滿了暴力傾向。家貧如洗，沒有母親，父親沒有什么文化，教育子女的方式極其粗暴。那天，朱德康同學(xué)收到整整26封信，那是26顆火熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書”，朱德康同學(xué)在檢討書上說：“老師，我錯(cuò)了，今后我??”看完檢討書，我疾步來到教室，偷偷地“窺視”這個(gè)孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。最后，我提議每人給朱德康寫封信，信的內(nèi)容要情真意切，動(dòng)之以情，曉之以理?？涩F(xiàn)在他已誤入迷途，作為他的同學(xué)，我們應(yīng)該伸出溫暖的手拉他一把，決不讓他掉隊(duì)。其實(shí)，過去他也是好學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，助人為樂，熱愛勞動(dòng)。”大家異口同聲說。這時(shí)我仔細(xì)大量著這個(gè)孩子，只見他漲紅了臉，放松拳頭，眼光不時(shí)地掃視大家，顯然，有些慌張。真沒有把老師放在眼里，“來，接著說沒關(guān)系。我先讓大家說說這時(shí)老師最討厭什么？孩子們可機(jī)靈了，盡說朱德康的種種不是。這時(shí)，我用嚴(yán)肅的目光掃視臺(tái)下的每一個(gè)座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。再看看，朱德康裝出一副滿不在乎的樣子，在教室里大搖大擺地走動(dòng)，完全沒有把老師的存在當(dāng)一回事。原先班級(jí)的班科任老師拿他沒辦法，學(xué)校校長(zhǎng)也無可奈何。呵，新的學(xué)期又開始了。陽光灑遍了校園的每一個(gè)角落。既是學(xué)困生又是貧困生的學(xué)生仍然是我們學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名德育工作者，愛的意義顯得更為厚重。每一學(xué)期都要面對(duì)平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，團(tuán)結(jié)合作，一起努力吧！龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)：王俊卿2017年12月25日第五篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理案例班級(jí)管理案例前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。我想只要用愛和智慧護(hù)航，只要真心想做好，用心去做好，就能真正把工作做好。假期的學(xué)習(xí)也不能放松，更要做到有目的有計(jì)劃，這是放假前我給孩子們制定的寒假學(xué)習(xí)范圍以及計(jì)劃表。我把“寫一個(gè)好一個(gè)，做一個(gè)對(duì)一個(gè)”作為同學(xué)們做作業(yè)的座右銘，要求每天作業(yè)前先背誦并且做到。作業(yè)的布置要精，不講究題海戰(zhàn)術(shù)，本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對(duì)同學(xué)們上課做小動(dòng)作，走神的毛病，嚴(yán)抓課堂，龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)同桌，小組互相監(jiān)督，課堂上做到人人參與其中，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。我深知語文基礎(chǔ)的重要性，所以一直不敢怠慢，在教學(xué)中主要做到了以下幾點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量?！痹O(shè)置這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原因是語文第四單元日記月累中有這樣一句“冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青”從而讓孩子更好的感知知識(shí)，還有就是這樣也就結(jié)合了勞動(dòng)與技術(shù)課程種的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)生活。比如我們語文課本第四單元主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來，互相交流。每龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)天我把一些好的作業(yè)上傳表揚(yáng)，做的差的上傳批評(píng)，這樣在家長(zhǎng)，同學(xué)中形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都有種落后就要挨打的意識(shí)，起到了很好的教學(xué)效果。為了讓家長(zhǎng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流外。剛開始多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。二、用智慧去管理班級(jí)實(shí)施人人有事做