【正文】 第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第篇短文《人類的老師》。告訴我們保護(hù)大自然也要順應(yīng)自然規(guī)律的道理。三、細(xì)讀第一篇短文。異想天開——形容想法離奇，不切實際。改觀——改變原來的樣子，呈現(xiàn)新面目。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。板書課題，讀題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重難點：了角課文內(nèi)容，明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)。板書：1蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠嘴障礙物天線雷達(dá)耳熒光屏 教學(xué)反思：1大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。四、閱讀資料袋。三、總結(jié)全文?？茖W(xué)家的發(fā)明：雷達(dá)。第二部分。第一部分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞。抄寫生字詞。邊讀邊思考：課文開頭寫了什么？提出了什么問題？科學(xué)家做了什么樣的試驗？做了幾次？結(jié)果怎樣？飛機為什么能夜間安全飛行?課文可以分層意思？（課文按“提出問題”“試驗發(fā)現(xiàn)”“模仿發(fā)明”分為三層，用“‖”標(biāo)出來。橫七豎八——形容縱橫雜亂。清朗——涼爽晴朗。蝙蝠 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 蒼蠅 鈴鐺 揭示 障礙 熒光屏理解詞語。你們知道哪些這樣的發(fā)明呢？二、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。同學(xué)們，大自然不愧為我們?nèi)祟惖睦蠋煟N藏著無窮無盡的奧秘，帶給我們許多有益的啟示。教學(xué)課時： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。板書：（見第一課時教案）教學(xué)反思：1蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞。三、練習(xí)作業(yè)。到2020年，全國一半以上可治理的沙化土地得到治理，沙區(qū)生態(tài)狀況進(jìn)一步改善。《規(guī)劃》的目標(biāo)任務(wù)是：劃定沙化土地封禁保護(hù)區(qū)，加大防沙治沙重點工程建設(shè)力度，全面保護(hù)和增加林草植被，積極預(yù)防土地沙化，綜合治理沙化土地。說說面對黃河的變化，科學(xué)家們提出了哪些科學(xué)治理方法？（回顧課文內(nèi)容）你還知道我國對防洪、防沙治沙、環(huán)保治理方的哪些舉措？《全國防沙治沙規(guī)劃(20112020年)》日前正式發(fā)布實施。教學(xué)過程：一、交流收集的資料。收集有關(guān)黃河的資料，與同學(xué)交流。四、練習(xí)作業(yè)。三、有感情地朗讀課文。人為因素——無限開墾、森林毀滅、草原破壞、植被破壞。禍河乃至淮河流域媲美繁衍生息叫苦不迭侵蝕有限開墾土壤一畝頻繁關(guān)鍵經(jīng)營不折不扣思考探研（1）黃河是怎樣變化的？變化的原因是什么？科學(xué)家的治理方案是什么？（2）黃河的變化給人類的教訓(xùn)是什么？你從中受到哪些啟發(fā)？總結(jié)歸納。二、閱讀課文。它是怎樣變化的呢？讓我們讀課文《黃河是怎樣變化的》。黃河是我國的第二大河，我們的祖先很早就生活在黃河流域。讀懂課文，了解黃河發(fā)生變化的原因。教學(xué)重難點：了角黃河發(fā)生變化的原因，從中受到保護(hù)自然的啟示。培養(yǎng)學(xué)生懂得自覺保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思：黃河是怎樣變化的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。（4）說說你對向?qū)А斑毒瓦度グ?，自然之道，就是這樣的”的理解。緊張—— 冷淡——（3）概括兩自然段的段意，說說兩自然段的關(guān)系?！保?）理解詞語。閱讀課文片段，完成練習(xí)。（5）媽媽（）我多學(xué)點本領(lǐng)。（2）我一直在（）蜘蛛捉蟲的現(xiàn)象。響（）云宵無遮無（）（）不可及氣喘（）（）見死不（）爭先（）后（）無其事魚（）而出選詞填空。o（）笑zhu243。u（）龜zhēn（）察p236。拼音寫詞語。教學(xué)過程：一、指名學(xué)生有感情地朗讀課文。五、積累抄寫課文中你感受深刻的句子或段落。在野生動物資源保護(hù)中，科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個人，由政府給予獎勵。通過課文學(xué)習(xí)，我們明白了辦事要遵循自然法則，《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》中第四條、第六條、第十條中充分體現(xiàn)了對自然之道的尊重。教育我們做事要遵循“自然之道”，如果不按自然規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事。把這六個要素想清楚，再連起來敘述順暢。學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。復(fù)述要抓住文章的起因、發(fā)展、結(jié)果線索，以每個部分的中心句或重點句段來復(fù)述。）三、復(fù)述課文內(nèi)容，概括文章主要內(nèi)容。“自然之道”是什么意思？（自然界自身的規(guī)律）課文中講了“我們”做了一件什么事？（“我們”發(fā)現(xiàn)幼龜探出巢穴，被嘲鶇啄頭時，不顧向?qū)耜?，要向?qū)О延敱Щ卦诤?，結(jié)果巢里的幼龜魚貫而出，被食肉鳥池成美餐。讀生字，并組詞。滲透法制教育內(nèi)容“野生動物保護(hù)法”相關(guān)內(nèi)容。抄寫本課生字詞。明白了要遵循“自然之道”。第三部分：群龜魚貫而出，被啄食，我們極力拯救。按事情的發(fā)展順序怎樣給課文分層次？ 課文可以分為四部分：第一部分：事情開始，看幼龜離巢入海。作重寫了成群幼龜被食肉鳥啄食的過程。發(fā)生在太平洋加拉巴哥島。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。文中指我們的做法十分愚蠢，好心反而做了壞事。貫，連接，連續(xù)。形容十分積極。幼龜沙灘偵察嘲鶇企圖啄食愚不可及返回?zé)o遮無攔海鷗氣喘吁吁響徹云霄利用工具書，理解詞語。二、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。大自然是人類的老師，給我們許多有益的啟示，了解大自然，并益遵循大自然的規(guī)律，才能更好的利用自然為人類服務(wù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)課時： 3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文生字詞，并能正確讀寫。豐富見聞，激發(fā)探索大自然規(guī)律的興趣。有感情地朗讀課文。拓展：向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。和小組同學(xué)交流漫畫的大意。把自己會背的富有哲理的名言警句和同學(xué)交流。練習(xí)背誦。非淡泊無以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：淡泊：同“淡泊”，清靜寡欲。愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。意思是兄弟之間要崇尚和 睦，朋友之間要注重誠信。全班交流詩句的意思，教師適當(dāng)講解。第二課時一、日積月累學(xué)生借助工具書讀一讀書中的名言和警句。拓展練習(xí)。朗讀體會。讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習(xí)用自己熟悉的詞語口頭說一句話 或幾句完整話。準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫書。教學(xué)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。教學(xué)重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?；仡欁髡哒勛约涸谛薷牧?xí)作過程中的收獲。自己修改習(xí)作。三、例文評改 學(xué)生讀例文，集體評改。五、動筆寫作第三課時一、回顧習(xí)作要求 學(xué)生回顧，師板書習(xí)作要求。（選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。一個很熱很熱的夜晚 / 我從夢中醒來 / 媽媽正在給我扇扇子 / 汗水濕透了她的衣衫 / 啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng) 一個很涼很涼的雨天 / 媽媽到學(xué)校接我 / 一把雨傘遮在我的頭頂 / 雨水打在媽媽身上 / 啊，媽媽的愛是遮雨的傘 有一回我病了 / 媽媽抱著我去醫(yī)院 / 摸著我很燙很燙的額頭 / 她著急地哭了 / 啊，媽媽的愛是滴落的淚三八婦女節(jié)那天 / 我給媽媽獻(xiàn)上一束鮮花 / 媽媽把我抱在懷里 / 輕輕地親吻我的臉頰 / 啊，媽媽的愛是甜甜的吻 / 我在媽媽的愛里一天天長大每個人都有疼愛自己的母親、父親，請你也講一講父母愛自己的故事。引導(dǎo)學(xué)生評價。交流自己選擇的話題。（通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？這節(jié)課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛，讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們同文章的作者一起體驗著偉大、無私的父母之愛，上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，其實生活中我們無時無刻都感受著父母的愛。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。（先小組討論，然后全班交流。）二、聯(lián)系實際，暢所欲言1．聯(lián)系實際。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使 劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。小組討論：上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，說說自己的理由。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。二、教學(xué)重點：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。2．根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實感。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它！板書設(shè)計：12學(xué)會看病“冷漠”處理獨自看病 母親兒子 ──── 盡責(zé)的“愛”路線圖”口語交際“學(xué)會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對“母愛”的最好報答。3．交流共享?！澳笎邸钡闹黝}是永恒的，是共同的。有感情地朗讀課文，好好體會母親的感情?！保ㄘ?fù)責(zé)任的愛是真愛）3．三讀課文。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨自面對生活?！保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深）“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己?！保赣H內(nèi)心矛盾，愛子之心昭然若揭）“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升（3）深入理解感悟：（著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子）“我的心立刻軟了。（1）按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。（對學(xué)生提出的問題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時理解。（1）學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時又是怎么想的呢？我們就一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。母愛是無私的，是無微不至的。母愛是世界上最偉大的愛！在我們學(xué)過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會，請大家把你知道的或你親身體驗到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學(xué)們聽一聽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，說“母愛” 1．欣賞《懂你》。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。是譯文的關(guān)系，還是爸爸說得不好？3．“我”一定是作者自己嗎？（可以是作者本人，也可以不是作者自己，僅僅是一種“第一人稱”的寫法而已。教師可實實在在地談?wù)勛约旱目捶?。有時候可以嘗試“不問則不講”。）要讓學(xué)生聯(lián)系生活實際充分發(fā)表自己的看法，教師相機誘導(dǎo)，但不要把自己的認(rèn)識強加于學(xué)生。這樣說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運”的嗎？為什么？（母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。二、以問啟思，悟情明理1．課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？（七八歲時；幾年后，似乎還未滿12歲；現(xiàn)在。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀。3．想想課文表達(dá)了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗，都應(yīng)努力讀出來。最后請幾位學(xué)生讀個別段落。（老師則密切關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀況，釋疑解惑。三、嘗試自讀，討論交流學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感受最深的語句旁加一點批注，有疑問的地方打個問號），還可以寫讀書筆記。3．互相交流識記方法。朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯的詞。2．從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛三、課時安排：2 四：教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。把自己感受最深的部分背下來體會到父母對孩子的愛。板書設(shè)計： * 慈母情深母親：瘦弱辛勞貧窮通情達(dá)理 兒子：感激崇敬熱愛課后反思：11“精彩極了”和“糟糕透了”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會本課7個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。八、作業(yè)閱讀頌揚母愛的文章或詩歌進(jìn)行閱讀。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。強調(diào)“背直起來了”，“轉(zhuǎn)過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情?！暴ぉへ毧嗟哪赣H！“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親！然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。五、是啊！掙錢不易，毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。2．學(xué)生讀書準(zhǔn)備后交流?！彼摹⑼卣咕毩?xí)：1．老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。（3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。三、小組交流讀懂什么，體會到什么，到全班來說說（1）理解我家境的貧寒。2．體會母親掙錢的辛苦。3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。最后，講我終于有了第一本長篇小說。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。三、教學(xué)課時：一課時 四 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．學(xué)生自主朗讀課文。3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的