【正文】 。3聽組合音樂律動出教室。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣,訓練學生的歌曲演唱技能。6創(chuàng)編歌謠表演唱。4配樂歌謠朗誦。三、填詞練習談話:“春雨落下來,還會落到哪些地方呢?”2自由組合創(chuàng)編填詞練習。8組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合挖掘教材資源,引導學生運用方格譜進行歌詞的嘗試學習,運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習,初步培養(yǎng)學生音樂本的解讀能力。二、歌曲學習錄音范唱教師范唱2看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞3學唱歌詞第一段隨機指導:A、一字多音及音準B、高位置演唱及氣息控制4自學歌詞第二段:指導“點兒”兒化音的演唱完整演唱歌曲6分組嘗試,自學看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。2討論:出示白云和烏云卡片。教學難點:歌曲演唱中的一字多音和音準。教學內(nèi)容:學唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習設計思路:根據(jù)低年級音樂學力和學習心理,師生互動創(chuàng)設音樂學習情境場,引導學生在興趣中聆聽、體驗、演唱和合作,在主動探究、合作的音樂實踐活動中感受音樂、學習音樂。用打擊樂器為歌曲伴奏。過程與方法:創(chuàng)設音樂情境場,在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。交換過來。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動)6．齊唱，一組唱第一段，二組對唱第二段。：唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風中輕輕飄的云呢，還是在大風中被風吹的東搖西擺的云呢？對了，是微風中的云。：同學們找到答案了嗎？裝的是什么啊？ 小雨點。：帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？請你聽下一段，它會告訴我們答案的。（學唱第一段）老師唱一句，你模仿一句。小尖角，頭朝地；見了它，換口氣。：同學們看看歌譜，這里出現(xiàn)了我們之前學過的連音記號，仿佛天上的云一朵連著一朵，所以我們看到連音記號的時候，要把拍子連起來唱。如拍手、拍腿、拍腿、跺腳、叉腰、叉腰等等。：真不錯。：第一拍拍手，第二拍拍左肩膀，第三拍拍右肩膀。再來看看我們今天要學的這首兒歌是幾拍子的？生:三拍子。謎底：云師：大家都猜對了，真聰明！二：發(fā)聲練習師：同學們，我們先來一段發(fā)聲練習，看一下小貓今天干嘛去了？ 1=C 2/4 3 5 6 | 5| 3 5 6 | 5| 小 貓 去 釣 魚，小 貓 去 釣 魚，X 0 | 6 | 5 3 | 2 2 3 2 | 1| 喲！大 魚 小 魚 釣了 許多 魚。教學準備：多媒體課件 MP3音樂 電鋼琴教學過程： 師：老師這有一個和自然界物體有關的謎語，請大家來猜一猜。教學重點：學唱歌曲..用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲，“V”換氣記號的掌握。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。教材分析：《云》是人音版音樂教材二年級上冊第七單元的歌曲。第四篇：二年級音樂《云》教案二年級上冊《云》教學設計教師：江老師 班級：202 時間： 教學目標：指導學生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的 節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。一、啟發(fā)提問：你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩歌的句子）二、感受、于是解詩歌：第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？第二遍（第三遍）欣賞：云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？幼兒集體念詩歌。教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具?；顒又?、難點：感受理解、仿編詩歌?！对啤芬魳方贪?4活動目的：通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。編創(chuàng)與活動。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。二、基本部分完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。發(fā)聲練習。能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。那么在音樂教學中適時的滲透“聽”的教育對學生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)終將受益。德育教學滲透在教學的點點滴滴，所謂潤物無聲。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學生唱的四三拍歌曲。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊含了羽調(diào)式的因素。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。教學評價：教師對學生的演唱進行評價（四）打擊樂器伴奏過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）教學評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價（五）課堂小結(jié)最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！教學反思這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。歌曲處理（1）再次感受過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”教師活動：帶有感情地范唱。B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱。（2）自主完整哼唱旋律學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。學習旋律（1）哼唱旋律學生活動：分小組哼唱旋律。（2）完整朗讀學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。（三）分句學唱學習歌詞。認識長江、黃河過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”教師總結(jié)：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。（二）感受歌曲聆聽歌曲、感受歌曲過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。教師小結(jié)：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感【教學過程】（一）導入。喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛?！对啤芬魳方贪?2【教學目標】學會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》?！皳屢巫印庇螒?，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關”——找錯誤的`游戲。（圖三）3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關”——找錯誤的游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下。1）教師范唱歌曲，進行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個字坐下。（完整圖一），驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。（圖二至圖五）教學過程：。體驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情?！对啤芬魳方贪?1活動目標：熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學唱歌曲。愿意的小朋友把手舉起來。我看哪位小朋友唱的最好。6．唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力師：A、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。我看哪位小朋友最有勇氣。（按四）。通過讓學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學生進一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂器的加入做準備A、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的