【正文】 ●板書設(shè)計。并在保證論述嚴謹周密的同時運用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。5．此句意在講對外國詩了解得越深，越能感受本國詩。“流毒無窮地聰明”，一針見血地指出了上述思想方法的危害一一錯誤的東西長期得不到批評、抵制，反倒堂而皇之地沿傳下去，貽害無窮。句中“聰明”一詞是反語，是沒有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法。“一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層”這樣的建筑物就是“飄飄凌云的空中樓閣”，作者以此作喻，批評中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴密的邏輯性，往往脫離客觀實際，沒有堅實的基礎(chǔ)，其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)定地發(fā)展。這句話，借助比喻和比喻中的對比(“早熟”與“早衰”)，從詩歌發(fā)展的角度，簡要地說明了中國詩的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負面影響。教師提示：“中國詩”，即不是指中國詩歌中的某一類作品或某位詩人的作品，而是指中國詩的發(fā)展特點。，會引導你回到本國詩?！都t樓夢》的“西洋花點子哈巴狗兒”。??余下的只是靜默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默。梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無窮地聰明。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。，中國詩是早熟的。方法二：教師出示投影中的句子讓學生品析。在談中國詩的意韻和特殊表達方式時，則援引了魏爾蘭、濟慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國詩人的見解，材料充實，說服力強。不僅指出了中國濤的特點及其原因，還指出了中國詩的特殊之處：簡短的詩可以有悠遠意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。如談中國詩的篇幅，則以愛倫以下的每一個論述幾乎都包藏著對比和綜合。并且告訴讀者，這種方法即是比較文學的方法。他告訴我們，要用這樣的問題來提問是不合適的。明確：本文在行文布局上的主要特點是以綜合為綱，以比較為網(wǎng)，中外相容，古今兼顧，且處處都設(shè)機巧，讓讀者回味無窮。第四，中國詩筆力輕淡，詞氣安和。第二，中國詩講求篇幅短小，“詩體”配適“詩心”的需要。學生思考后，明確：與西方詩歌相比較，中國詩有以下特征。第四部分(自“所以，你們講，中國詩??”至“研究我們的詩準使諸位??覺得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠征增添了甜蜜”)，論述中國詩的總體特色，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基，只有這樣才全面科學。第二層(自“一位中國詩人說”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”)，論述中國詩的意韻之美一一“言有盡而意無窮”，且富于暗示。這部分又分三層：第一層(自“貴國愛倫坡主張詩的篇幅愈短愈妙”至“我在別處也曾詳細說明貴國愛倫第二部分(第2段)，從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律。明確：本文可分四部分。因其多方面的成就，被譽為“文化大家”?！豆苠F篇》則是論述《周易正義》《毛詩正義》《左傳正義》《史記會注考證》《老子王弼注》《列予張湛傳》《焦氏易林》《楚辭洪興祖外傳》《太平廣記》《全上古三代秦漢三國六朝文》的學術(shù)巨著，體大思精，旁征博引，是數(shù)十年學術(shù)積累的力作，曾獲第一屆國家圖書獎。主持過《中國文學史》唐宋部分的編寫工作。解放后，錢先生出版有《宋詩選》《管錐篇》五卷、《七綴集》《槐聚詩存》等。其中《圍城》有獨特成就，被譯成多國文字在國外出版。獸學貫中西，在文學創(chuàng)作和學術(shù)研究兩方面均做出了卓越成績。新時期又擔任中國社會科學院文學研究所研究員和中國社會科學院副院長、院特邀顧問，還曾任第六屆全國政協(xié)委員，第七、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員。解放后，任清華大學外文系教授。后又至巴黎大學研究法國文學。●教具準備 多媒體投影 ●課時安排 1課時●教學步驟一、導語設(shè)計同學們，我們以前學過不少詩歌，大家能背幾首嗎？（學生試背三兩首）那么，這些詩歌有怎樣的特點呢？（學生自由發(fā)言：語言的形象性、凝練性，結(jié)構(gòu)的跳躍性等）如果要更進一步了解詩的特點，那么我們就聽聽學貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。，雕琢精義。理解本文首先需要掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。本文寫得典范古雅，但凡遣詞造句、行文布局、佳構(gòu)機巧、言語妙喻都需要深入口味，反復吟誦。，品味作者用語之機巧。德育目標培養(yǎng)學生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。能力目標，提高解讀詩歌的能力。第五篇：談中國詩談中國詩揚州市甘泉中學邱龍濤 教學目標 知識目標。（3）找出你不理解的語句，大家討論解決。指導：抓住本體、喻體，弄清比喻義，說出它在表達上的積極作用。2感受本文生動、形象的論述語言。5文章的結(jié)論是什么?明確：中國詩只是詩，它該是詩，比“中國的”更重要；中國詩里有所謂“西洋的”品質(zhì)，西洋詩里也有所謂“中國的”成分。明確：“中國詩跟西洋詩在內(nèi)容上無甚差異”。三、通讀全文，感知內(nèi)容完成課后練習一的表格。（板書課題）二、介紹作者1學生交流搜集到的資料。）在回答這兩個問題時運用了什么思維方式?（比較思維）人們對事物的認識往往是從把握其特點開始的，但如何去把握其特點，這就需要一定的方法，比較法是運用最普遍的一種。（黑頭發(fā)，黑眼睛，黃皮膚。［教學課時］兩課時。三、感受本文生動、機智的語言，體會其深入淺出、化抽象為形象的妙處。第四篇：談中國詩《談中國詩》教案教案設(shè)計［教學目標］一、學習本文運用比較方法展開論述的寫作特點，體會比較文學研究方法的積極作用。并在保證論述嚴謹周密的同時運用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。其他如把中國詩中的狂放比喻為“文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細——但有良心的人全聽得見”，“妙”中凸現(xiàn)了一個“準”字。不過，簡短的詩可以有悠遠的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。錢氏作比喻，重文采亦重哲理──“假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。參考答案：例如，為了說明中國詩的發(fā)展的超常性，作者用中國畫的發(fā)展作了相應(yīng)的類喻，“譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達，而早已有‘印象派’‘后印象派’那種‘純粹畫’的作風”；然后聯(lián)系印度的《百喻經(jīng)》一語道破天機?！疤上Я恕?，給人以遺憾的感覺。理解：這里作者的用意在于襯托中國詩的超出想象的短小精練，而不是嘲笑愛倫坡（Poe）主張詩的篇幅愈短愈妙，“長詩”這個名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點鐘以上的閱讀。切合聽眾實際，拉近與出門在外的美國士兵的距離，顯得溫馨親切。”“研究我們的詩準使諸位對本國的詩有更高的領(lǐng)會，正像諸位在中國的小住能增加諸位對本國的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠征而增添了甜蜜。5.“我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩子回到家。說外國一些詩人的風格是“拔木轉(zhuǎn)石的獸力和驚天動地的神威”，十分形象而準確。理解：“壓得腰彎背斷”是一種生活中的具體形象，這里用來比喻思想內(nèi)容上的“厚重”，化抽象為具體，便于讀者更好的理解。，詞氣安和。理解：“櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者”所從事的事情是微雕，以此來比喻中國詩人創(chuàng)作的詩歌之精練簡短。，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。理解：用西方的科學“地心引力”來寫中國詩發(fā)展的特點，突出中國詩發(fā)展的“早熟”與靈動。（注意句不離篇）（討論）示例： ，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去?？梢姡X的幽默是透著學者的智慧的幽默。請大家想想，為什么叫這個名字呢？因為有句名言說“真理”是赤裸裸的”。且這種幽默風趣，不是低俗的插