【正文】 參考文獻(xiàn)：[1]潘錦云.“民工荒”的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].，（10）：49 [2]2007中國(guó)民工荒現(xiàn)狀調(diào)查[J].，（15）[3]《“民工荒”是對(duì)大學(xué)生“就業(yè)難”的諷刺》.中國(guó)廣播網(wǎng)[4]凌關(guān)勝.“調(diào)結(jié)構(gòu)”是化解“民工荒”與“就業(yè)難” [5]《深層次解讀全國(guó)“用工荒”》.中新社。另一方面應(yīng)提高酬待遇和福利保障，從而能夠留得住第六，職業(yè)院校應(yīng)密切與企業(yè)進(jìn)一步合作。國(guó)家這幾年對(duì)職業(yè)教育的扶持力度越來(lái)越大，當(dāng)前，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)，大量的農(nóng)民工和企業(yè)低端崗位的工人需要接受培訓(xùn)以提升技能，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，調(diào)整課程、設(shè)備與師資，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，占領(lǐng)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)。第四，對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，可以調(diào)整教學(xué)方式。各地政府加大與企業(yè)的聯(lián)系與合作，政府應(yīng)參與職業(yè)培訓(xùn)體系質(zhì)量保障和開發(fā)、課程設(shè)置、考試規(guī)則和核心教材認(rèn)證、推動(dòng)創(chuàng)新等，應(yīng)針對(duì)不同的工種，制定統(tǒng)一的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)政補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)以“質(zhì)量”為主導(dǎo)。職業(yè)院?？梢宰プ∑鯔C(jī)，重視職業(yè)培訓(xùn)，提升教育質(zhì)量。首先要進(jìn)一步擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)去向，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生到基層去、到部隊(duì)去、到中小企業(yè)去、到中西部地區(qū)去；要進(jìn)一步拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，鼓勵(lì)一部分大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)道路。把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到科技進(jìn)步、自主創(chuàng)新上，保持傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在謀求現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)中，占據(jù)一席之地，形成更加符合我國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條，才能解決企業(yè)民工荒和大學(xué)生就業(yè)難。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然勢(shì)頭良好，但受外部大環(huán)境的影響，基礎(chǔ)仍比較脆弱，不確定因素依然很多，如何有效化解“就業(yè)難”與“用工荒”之間的矛盾，值得我們深思。最后，總結(jié)說(shuō)來(lái)，“就業(yè)難”與“用工荒”主要是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，工資待遇問(wèn)題，福利保障問(wèn)題，學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)的問(wèn)題，而最重要的實(shí)質(zhì)是“工資待遇問(wèn)題”。對(duì)于一些大學(xué)生而言，絕大部分寧愿做文秘、行政、營(yíng)銷財(cái)會(huì)等白領(lǐng)性質(zhì)的工作，但這一類需求卻遠(yuǎn)小于市場(chǎng)需求，因而出現(xiàn)了勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。有的學(xué)生有單位工作，但是不想簽約。從今年全國(guó)各地的招工形勢(shì)來(lái)看，都面臨著同樣的問(wèn)題，這其實(shí)也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可避免的矛盾，需要進(jìn)一步的探索。其次，現(xiàn)在國(guó)家頒布了許多惠及農(nóng)民的農(nóng)業(yè)政策，那些返鄉(xiāng)的農(nóng)民找到了致富的新路子，所以不愿意再回到城里工作，這對(duì)企業(yè)招工影響很大。高校大學(xué)生就業(yè)難反映了很多學(xué)校過(guò)度產(chǎn)業(yè)化而設(shè)置了許多不適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)或市場(chǎng)無(wú)法消化的就業(yè)難專業(yè)。企業(yè)大多需求的是熟練技工，而對(duì)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的工人不太愿意錄用，這種現(xiàn)象在中小企業(yè)尤其明顯，他們的用人理念是：希望招到的工人馬上就能進(jìn)入工作狀態(tài)，為企業(yè)創(chuàng)造效益。產(chǎn)業(yè)鏈條的不完善導(dǎo)致低端制造業(yè)需要大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，而知識(shí)層次相對(duì)較高的大學(xué)畢業(yè)生既不能和農(nóng)民工形成差異化的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，又不具備制造業(yè)的就業(yè)成本優(yōu)勢(shì)，于是就形成了這種奇異的一邊是用工荒、另一邊是就業(yè)難的現(xiàn)象。原因探析：表面上看，用工荒和就業(yè)難是對(duì)悖論性存在，既然有用工荒，就不該有就業(yè)難。單純地以傳統(tǒng)的就業(yè)觀念落后等來(lái)解釋，已經(jīng)過(guò)時(shí)，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生起薪和農(nóng)民工之間基本可以劃上等號(hào)時(shí)，再苛求“天之驕子”的眼高手低，顯然不太現(xiàn)實(shí)。與此同時(shí)，人保部門的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比2009年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。當(dāng)然，有效地解決就業(yè)問(wèn)題并不是短期內(nèi)就能完全解決的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要制定科學(xué)的計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)，只有這樣才能從根本上為大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)幫助。以上是關(guān)于就業(yè)難和用工荒現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單討論。在擴(kuò)招之后，也要注意學(xué)生素質(zhì)的保持與提高。因此，我們應(yīng)該理性地看待擴(kuò)招?？梢哉f(shuō)，擴(kuò)招是導(dǎo)致這一問(wèn)題的重要原因。如果從高校走出來(lái)的畢業(yè)生本身素質(zhì)不高，又不能與社會(huì)發(fā)展的需求相符合，在就業(yè)上就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。在教育方法上，由于制度的不完善，培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。這造成整個(gè)社會(huì)觀念出現(xiàn)了問(wèn)題。有的評(píng)論指出，我們?cè)诮逃^念和教育方法上出現(xiàn)了問(wèn)題。要想推動(dòng)大學(xué)生到邊遠(yuǎn)地方去、到相對(duì)較艱苦的地方去、到基層去，需要各方面切實(shí)地制定相關(guān)政策，給大學(xué)生創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)。這需要相關(guān)社會(huì)體制的建立與健全，從現(xiàn)在就開始，不能把問(wèn)題越積越多，否則長(zhǎng)此以往，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅不會(huì)得到解決，還會(huì)有加重的可能。此外，有些企業(yè)和單位也并不是完全按照求職者的才干來(lái)招聘員工，或多或少地?fù)诫s進(jìn)了人際關(guān)系的因素，造成了一些不公平的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在很多人提倡自主創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)業(yè)并非很容易。但是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡使地區(qū)間差異迅速擴(kuò)大，落后地區(qū)的人才流失情況非常嚴(yán)峻。低端產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通缺少經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)，不需要中高級(jí)人才，也不能給大學(xué)生提供足夠的工作崗位，無(wú)法有效地解決就業(yè)難。有的專家指出，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)分工中處于底層地位，在世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中僅僅是粗放型的基礎(chǔ)生產(chǎn)，缺少了很多經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)。擺在大學(xué)生面前的問(wèn)題，還是需要有足夠的收入來(lái)維持生活。有時(shí)選擇薪金較低但有發(fā)展前途的工作，其實(shí)也是一個(gè)比較積極的就業(yè)觀。因此，有很多人在用工荒的情況下找不到工作，其實(shí)是找不到令自己滿意的工作，高不成低不就，同時(shí)加重了“就業(yè)難”和“用工荒”。很多人提出，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放下身段，到基層去。這樣就使得他們?cè)谌蘸蟮膿駱I(yè)過(guò)程中，不可避免地去追求高薪水和大城市，要求很高。但這不是全部，能否找到工作和做什么樣的工作還會(huì)關(guān)系到一個(gè)人的心理感受和社會(huì)地位。（一）從個(gè)人角度而言，對(duì)于大多數(shù)人，就業(yè)的目的就是要維持生存。造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的，個(gè)人的就業(yè)觀念，相關(guān)社會(huì)制度，學(xué)校教育模式，等等，都會(huì)影響到大學(xué)生的就業(yè)。然而在當(dāng)下，雖然有很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考與建議，就業(yè)難的問(wèn)題依舊沒(méi)有得到有效解決，反而同時(shí)出現(xiàn)了“用工荒”——這一與就業(yè)難相對(duì)的現(xiàn)象。這樣不僅能解決“就業(yè)難”和“用工荒”并存的局面，還能促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。即便企業(yè)咬牙上調(diào)工資也只是治標(biāo)不治本，一旦有經(jīng)濟(jì)泡沫和通貨膨脹，它們便會(huì)死灰復(fù)燃。大學(xué)生“就業(yè)難”和農(nóng)民工“用工荒”并存，真實(shí)地反映了宏觀經(jīng)濟(jì)中的分配不公和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、泡沫嚴(yán)重等諸多嚴(yán)峻問(wèn)題，而不是“用工荒是局部性、結(jié)構(gòu)性用工短缺”的說(shuō)法那么簡(jiǎn)單。第四，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一方面要摒棄“唯學(xué)歷”論的用人制度，避免社會(huì)資源的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人力資本價(jià)值最大化。其次要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，除改變大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念外，還必須繼續(xù)加強(qiáng)和完善相關(guān)的扶持政策并使之長(zhǎng)效化。把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到科技進(jìn)步、自主創(chuàng)新上，保持傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在謀求現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)中，占據(jù)一席之地，形成更加符合我國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條，才能