freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

除法的初步認(rèn)識(shí)_判斷題(參考版)

2024-10-28 13:09本頁(yè)面
  

【正文】 教學(xué)反思:?!驹O(shè)計(jì)意圖】:設(shè)計(jì)形式多樣,富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式,讓學(xué)生動(dòng)手分一分,圈一圈等活動(dòng),營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學(xué)習(xí)新知的興趣。先讓學(xué)生畫(huà)圈一圈進(jìn)行平均分,分后再填寫(xiě)算式。(4)、小結(jié)。(1)、明確要求(2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視?!驹O(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過(guò)思考、比較,讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份,就用除法來(lái)計(jì)算。(1)、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎?(2)、先讓學(xué)生自己取,然后請(qǐng)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱(chēng)。這個(gè)算式表示什么意思?為什么這個(gè)算式也用除法算式來(lái)表示?【設(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí),溫故知新,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)參與談話,出示例5情景圖。教學(xué)難點(diǎn):理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。教學(xué)反思:第四課時(shí)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:課本P19頁(yè)例5,練習(xí)四第6題?!驹O(shè)計(jì)意圖】:結(jié)合學(xué)生追求快樂(lè)的天性,好勝的心理,設(shè)計(jì)形式多樣,富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式,營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍,并運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)措施,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學(xué)習(xí)新知的興趣。(3)、第三關(guān)(練習(xí)四第3題)“分西瓜”。(2)、第二關(guān)(練習(xí)四第2題)“小幫手”。(4)、小結(jié)。三、應(yīng)用,加深理解課本第13頁(yè)的“做一做”(1)、明確要求(2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分,寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀”學(xué)習(xí)活動(dòng),給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)。分一分,寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份,平均分成三份,并一一寫(xiě)出除法算式,再讀一讀。12247。(2)、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)除號(hào)?!?,讀作:除號(hào)。介紹除法算式的讀寫(xiě)。揭示課題。二、學(xué)習(xí)新知引入除法談話:剛才我們通過(guò)平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問(wèn)題。(2)、學(xué)生回答教師板書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法:可以是一支一支分的,也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。開(kāi)展活動(dòng),解決問(wèn)題。提出問(wèn)題:大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里。教學(xué)準(zhǔn)備:情景圖等。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。授課日期:2014年3月18日 星期二教學(xué)目標(biāo):在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,溫故知新,引入除法運(yùn)算。如在解決實(shí)際問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)于把一筐橘子平均分給5個(gè)人的問(wèn)題,在小組內(nèi)、小組間展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。3.聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。因此,在教學(xué)中采用各種方式讓學(xué)生參與交流,例如,小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)各自的分配方法和分配結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體與個(gè)體之間的交流;對(duì)于把一筐橘子平均分給5個(gè)人的問(wèn)題,讓小組之間互相辯論,從而進(jìn)行群體與群體之間的交流;讓學(xué)生到講臺(tái)上闡述自己分配的方法,臺(tái)下同學(xué)可向他提出問(wèn)題或發(fā)表不同的見(jiàn)解,從而進(jìn)行學(xué)生個(gè)體與全班同學(xué)之間的交流。情商高的學(xué)生,總是有比較好的人際關(guān)系,并能較好地協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位不僅體現(xiàn)在他們各自的個(gè)體上,而且也體現(xiàn)在他們?nèi)后w上。學(xué)生敢于不唯上、不唯書(shū),敢于向教師挑戰(zhàn).正是學(xué)生自主精神的體現(xiàn)。原來(lái),他是把6個(gè)桃從中間分開(kāi)(),這是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中最直接、最普遍的一種理解。這時(shí)一學(xué)生說(shuō):“我還有一種方法。因此,在課堂教學(xué)中要勉勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,并且不要輕意對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解下結(jié)論;讓有不同見(jiàn)解的學(xué)生在情緒不沖突的情況下進(jìn)行相互辯論,直至學(xué)生自己能分辨是非,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。[教后記](méi)1.在課堂教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的見(jiàn)解,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),人人動(dòng)手分學(xué)具;在相互交流中,體會(huì)多種分法的共同性──每份分得同樣多。3.面向全體,體現(xiàn)差異。教學(xué)一開(kāi)始,就是學(xué)生的操作:把12個(gè)橘子分給4個(gè)小朋友該怎樣分?在這里,未做任何提示,讓學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)水平去分,在交流中發(fā)現(xiàn)“每份分得同樣多”就表示“平均分”。教學(xué)中,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,多次讓學(xué)生進(jìn)行操作。在學(xué)生已比較熟練地把一個(gè)具體數(shù)量平均分成幾份后,我鋪設(shè)了一情境障礙:5個(gè)人要買(mǎi)同一筐橘子,怎樣分才公平?這一源于生活的問(wèn)題,使學(xué)生的思維再一次被激活,必然會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論,在相互質(zhì)疑、解疑中達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。課一開(kāi)始,就以小精靈明明過(guò)生日給大家分橘子,使學(xué)生對(duì)今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在研究教材、學(xué)生的知識(shí)、技能、心理特點(diǎn)等因素的基礎(chǔ)上,發(fā)掘教材潛在的智力與非智力因素,經(jīng)教學(xué)法的加工,營(yíng)造情境氛圍。1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。因此,讓學(xué)生在具體情境中通過(guò)實(shí)踐操作明確平均分的含義,在頭腦中形成平均分的表象,成為本節(jié)課的重點(diǎn),亦是關(guān)鍵所在。除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。學(xué)生相互質(zhì)疑、解疑。(情境)明明的媽媽告訴我們一件事,有 5個(gè)人要買(mǎi)同一筐橘子(多媒體顯示一筐橘子),為此發(fā)生了爭(zhēng)論。(4)全班交流。(多媒體出示題目)每個(gè)盤(pán)子里放同樣多的蘋(píng)果,應(yīng)該放幾個(gè)?請(qǐng)你幫幫我?。?)師:想一想,也可以動(dòng)手?jǐn)[一擺,然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。三、拓展應(yīng)用1.鞏固加深。師:你們真棒!想出這么多的分法。3.教師選擇有代表性的一些分法。(2)先兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)地分,多出來(lái)的再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)分,直到分完,(3)用乘法口訣來(lái)分。2.學(xué)生操作分配,教師巡視指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。想想怎么分?(2)動(dòng)手分一分。想要嗎?就在2號(hào)袋中。二、動(dòng)手操作,探究平均分的方法1.師:小朋友們說(shuō)得真好,老師要告訴大家一個(gè)好消息,明明的爸爸研究、種植的神奇樹(shù)結(jié)果子啦!(多媒體顯示神奇樹(shù))?,F(xiàn)在他想把8塊糖平均分給4位朋友,應(yīng)選擇哪種分配方法呢?多媒體顯示下圖:學(xué)生手勢(shì)選擇,并說(shuō)明理由。5.考考你。教師指導(dǎo)學(xué)生以合理、正確、美觀為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在題紙上分一分、畫(huà)一畫(huà),然后相互交流。(2)比較。多媒體依次顯示不同分法。4.理解“份數(shù)”的含義。3.舉例,感知生活中的平均分。(3)學(xué)生匯報(bào)分配情況,展示分配結(jié)果,并說(shuō)出理由。②把全部橘子分完,每人分得同樣多。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:①每人
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1