xttaaa判斷題(參考版)
2024-08-15 10:05本頁面
【正文】 （ABCDE）（A）確定來訪者的不良行為（B）制定治療目標、選擇治療技術(shù)和方法（C）用適當?shù)募夹g(shù)方法對不良行為進行矯正（D）幫助來訪者建立新的行為方式（E）記錄靶行為的基線水平及變化過程。（ABCDE）（A） 問題探索階段（B）目標設定階段（C）方案探討階段（D）治療行動階段（E）評估結(jié)束階段1 指出需要轉(zhuǎn)介的來訪者情況：（ABCDE）（A） 咨詢內(nèi)容與咨詢者專長不匹配（B）價值觀念與咨詢者不相容（C）個性與咨詢者不相容（D）與咨詢者有私人關系（E）來訪者有特殊背景1 咨詢師身體的專注和傾聽應當包括。（√）13 家庭療法比較強調(diào)來自父母雙方的獨立圖式對家庭成員的影響。（√）13 完形療法認為，通過讓來訪者直接體驗心理沖突，提高自我覺察水平，從而走向人格整合。（√）13 存在主義療法的主要目標是讓來訪者選擇一種對自己負責的更真實的生活。（√）12 以人為中心的療法建立在假定人性生來就是努力自我實現(xiàn)的哲學基礎上。（√）12 來訪者中心療法或以人為中心的治療的倡導者是卡爾（√12 由于辯論和對峙的使用，有些來訪者在沒有獲得尊重和信任之前會很不習慣認知療法。（√）12 行為療法認為：可以通過學習消除不適應性行為，也可以通過學習獲得缺乏的適應性行為。12 “情結(jié)”是被壓抑的欲望在無意識中的聚結(jié)，是一種心理的損傷（√）。11 影響性總結(jié)既可在會談中間使用，也可在會談結(jié)束時使用（√）。（√）11 給與勸告和提供信息在職業(yè)輔導、教育輔導類型的咨詢中特別有效。（√）11 一般性指導是針對某一問題，以基本原理或個人實踐經(jīng)驗為參考創(chuàng)造性地設計出的指導。（√）11 情感反應是對來訪者的情感內(nèi)容進行再編排后反饋給來訪者（√）11 解釋的種類根據(jù)不同的心理咨詢與治療的理論可以有心理分析式的，也可以是行為治療式的，還可以是認知治療式的。10 具體化就是幫助來訪者清楚、準確地表述自己所持的觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件，澄清那些重要、具體的事實（√）10 具體化是使會談話題指向事實和細節(jié)，使咨訪雙方對所討論的內(nèi)容得到準確、清晰的理解。（√）10 需要進一步澄清事實、縮小討論范圍或集中探討某些特定問題的時候，可以適當采用封閉性提問。（√10 開放式提問被咨詢者認為是最有用的傾聽技巧之一。（√）9 心理咨詢雖然也有價值影響，但是價值改造不是心理咨詢的基本目的。（√）9 心理咨詢過程中最根本的核心條件就是共情、理解和尊重來訪者。（√）9 心理咨詢的發(fā)展模式認為，咨詢是幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展，掃除其成長過程中的障礙（√）9 心理咨詢按其內(nèi)容可分為障礙咨詢和發(fā)展咨詢（√）。（√9 家庭心理咨詢的形式一般可分為個別心理咨詢和家庭系統(tǒng)治療兩種。（√）8 在收集案例中須注意：案例的深入須咨詢雙方配合；提供個案時要盡可能地全面提供當事人的個人資料；學校心理學工作者要遵守職業(yè)道德，尊重當事人的個人隱私權(quán)。（√）8 0世紀50年代中期至20世紀60年代末期，是學校心理學發(fā)展的童年期。（√）8 臨床心理學與咨詢心理學被稱為學校心理學的兩大支柱。（√）8 學校心理輔導與咨詢需要注意的內(nèi)容之一是要把學生的心理問題
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