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正文內(nèi)容

xttaaa判斷題(編輯修改稿)

2024-08-31 10:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (√)7 學習中的遷移按其內(nèi)容來分,有觀念性遷移、技能的遷移及策略性遷移。(√)7 專家與新手的種種差異實際上涉及三種特殊領域的知識,即信息、技能及策略。(√)7 概念或規(guī)則的學習即可用接受法也可用發(fā)現(xiàn)法。(√)80、 在態(tài)度的學習與改變中,主要是人在影響著人。(√)8 在任務分析中,使能目標是構(gòu)成高一級能力的組成部分,而支持性條件則不是其組成部分。8 一般而言,具體的、短期的、難度適中的目標可以激發(fā)學生的學習動機。(√)8 學校心理輔導與咨詢需要注意的內(nèi)容之一是要把學生的心理問題與品德問題分開。(√8 學校心理學的學科性質(zhì)有應用性和高度綜合性。(√)8 臨床心理學與咨詢心理學被稱為學校心理學的兩大支柱。(√)8 學校心理學與發(fā)展心理學最基本的區(qū)別是:發(fā)展心理學是一門進行基礎理論研究的基礎學科,其任務是找出并歸納一些基本原理,而學校心理學作為一門應用學科,其目標在意解釋問題找出問題和解決問題。(√)8 0世紀50年代中期至20世紀60年代末期,是學校心理學發(fā)展的童年期。(√)8 蓋塞爾(GEsEll,A)被認為是美國具有“學校心理學家”稱號的第一人。(√)8 在收集案例中須注意:案例的深入須咨詢雙方配合;提供個案時要盡可能地全面提供當事人的個人資料;學校心理學工作者要遵守職業(yè)道德,尊重當事人的個人隱私權(quán)。(√)90、 咨詢?nèi)藛T在指導中學生進行正常的異性交往時,要建議他們把握好自然原則和適度原則。(√9 家庭心理咨詢的形式一般可分為個別心理咨詢和家庭系統(tǒng)治療兩種。(√)9 親子關系具有兩個特點:一是互動性,即親子之間是相互依存、相互作用而向前發(fā)展的;二是階段性,親子之間的感情和關系的發(fā)展又是具有階段性的。(√)9 心理咨詢的發(fā)展模式認為,咨詢是幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展,掃除其成長過程中的障礙(√)9 心理咨詢按其內(nèi)容可分為障礙咨詢和發(fā)展咨詢(√)。9 心理咨詢不同于其它領域的咨詢,它最主要的特點是咨詢內(nèi)容的心理性。(√)9 心理咨詢過程中最根本的核心條件就是共情、理解和尊重來訪者。(√9 專注與傾聽技術(shù)適用于整個心理咨詢過程。(√)9 心理咨詢雖然也有價值影響,但是價值改造不是心理咨詢的基本目的。(√)9 按照羅杰斯的觀點,共情是體驗別人內(nèi)心世界,就好像那是自己的內(nèi)心世界一樣的能力(√)100、 一般認為共情是心理咨詢中影響咨詢關系建立和發(fā)展的首要因素,是心理咨詢的基本特質(zhì)(√10 咨詢者對來訪者的積極關注不僅有助于建立良好的咨詢關系,而且本身就能產(chǎn)生咨詢效果(√10 對咨詢者而言,真誠應符合一個基本原則,要有利于來訪者的成長與進步(√)10 咨詢師的專注與傾聽可分為兩個層面,一是身體的專注和傾聽,二是心理的專注和傾聽。(√10 開放式提問被咨詢者認為是最有用的傾聽技巧之一。(√)10 封閉式提問可以幫助咨詢者將偏離主要問題的話頭引導回正題上,但是不能過多使用。(√)10 需要進一步澄清事實、縮小討論范圍或集中探討某些特定問題的時候,可以適當采用封閉性提問。10 釋義就是對來訪者的回答內(nèi)容進行再編排,換種形式向來訪者再說一遍(√)。10 具體化就是幫助來訪者清楚、準確地表述自己所持的觀點、所用的
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