【正文】 。學生自由練讀，說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情？七、總結全文，情感延伸，加深理解教師總結：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動了我們。教師參與討論，傾聽學生的發(fā)言。六、拓展升華，理解感悟再次默讀11~22自然段。）教師范寫“序、剩、卷”。觀察字的間架結構。（在理解的基礎上讀出自己的情感）存疑：珍妮將會怎樣用這朵七色花呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。四、學習1~10自然段快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢？學生交流反饋。指名，說說課文的大致內容。（1自由讀、2指名讀、3齊讀）指名分段讀文，讀順課文。師：現在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！齊讀課題。幼兒園《七色花》教案15一、激趣導入（板書課題）教師簡介童話中的七色花的神奇。3，最后，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望，給學生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學分享，學生爭先恐后，暢所欲言。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學習，感覺珍妮的善良。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。大膽說出自己的理解。喜歡參與游戲，體驗。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。游戲的競爭性強，學生興致高。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。幼兒園《七色花》教案14游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。一堂課下來，從整體來說有兩點反思：我認為在整個活動過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。三、使用《小朋友的書我長大了》讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內容的理解。（1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（7）、重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事里哪句話是反復出現的？我們一起來學學珍妮說的話。師：現在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用?；顒舆^程一、教師出示自制七色花，引出主題師：看，這是什么花？老師告訴你們，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發(fā)言?；顒訙蕚鋻靾D7號；《小朋友的書能簡單復述故事內容，并進行角色表演。分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了“小仙女送花”來引導孩子主動午睡。播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。師：老師發(fā)現有的小朋友睜著眼睛。也不能趴著睡；（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花?；顒舆^程：激發(fā)興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱“七色花” ）知道是從哪來的39。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。幼兒園《七色花》教案12活動目標：引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現都以自己為中心展開了！小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開的。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？三、想象擁有七色花。提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。提問：你從剛才的故事里聽到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的.？并學說一下幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。）2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。1．提問：瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。活動準備一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。體驗幫助別人是件快樂的事情。三、游戲：尋找七色花現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）?？偨Y：身體要保持平衡，不能搖晃?？偨Y：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。你們想不想去找七色花來幫助別人。七、色、花活動過程：一、做準備活動：教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、使身體各部位活動開來。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。說說畫了什么？再對應畫面評析。集中介紹幼兒的作品。教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色?；顒舆^程：回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。畫紙、粗細兩套彩色筆。學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的`裝飾技能。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。，讓幼兒敢于并樂于表達表現。調整策略：，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。根據觀察到的內容，結合《指南》，我認為她們初步達到了：：能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。她還畫上了城堡來保護這些七色花呢。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。頂頂先在中間畫了一個大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長線。頂頂拿出了刮畫紙，又拿了一根刮畫棒，打算用刮畫的形式創(chuàng)作七色花。片段記錄：《制作你心中的“七色花”》這個活動，我們已經進行好幾天了。材料準備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術工具盒材料、展板。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣?；顒咏Y束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現孩子們的能干。的39。孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。（1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。三、活動過程：老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。一、活動目標：學習使用剪、涂色的方法制作七色花?！?.....這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。”“我想讓世界上所有看不見東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來。在充分掌握故事內容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。這個故事內容比較長，在一開始我運用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內容很長，但幼兒對故事中的細節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?想象擁有七色花?！捌呱ā保堄變簲狄粩敌」媚镎淠莸倪@朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。活動準備：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。幼兒園《七色花》教案6活動目的：，嘗試表現不同情境下人物的語言。3)質疑。1)正確有感情地朗讀全文。板書：用花看板書回答習題2的兩個問題。(6)討論交流。(4)總結學法。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內容。想象，當時珍妮會怎么想。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。1)找出寫最后一片花瓣的有關段落。