【正文】 ）六．課堂小結(jié)七、想象拓展，布置作業(yè)要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？把你的想象寫下來，把語句寫通順?！暗煤煤孟胍幌搿保f明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。五、句子理解句子要重點(diǎn)理解：（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。四、精讀解疑七色花是如何獲得的，怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？三、指導(dǎo)朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。多讀幾遍，把課文讀順。二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。第五篇：七色花教案教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。）（4）學(xué)生寫字，互相評(píng)價(jià)。（3）教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)、難寫的字。出示本課要求會(huì)寫的字。把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會(huì)到了什么？五、想象拓展。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會(huì)這樣想？（3）全班交流，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。教師歸納疑問，進(jìn)行梳理，作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。（3）說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華全班交流解決的問題。（2）指名分小節(jié)朗讀。③說一說自己記憶生字的小竅門。①師出示要求會(huì)認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。檢查自讀情況。（2）邊讀邊思考自己想知道的問題。學(xué)生自由朗讀，要求：（1）借助拼音，把課文讀通?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？學(xué)生說出自己想知道的問題。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。“碎”字就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察易寫錯(cuò)的部件，以加深印象。在學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)記字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學(xué)生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進(jìn)行說話訓(xùn)練。鼓勵(lì)那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵(lì)那些為別人著想的愿望。課文篇幅較長(zhǎng)，但淺顯易懂，可在學(xué)生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。這個(gè)過程說明了珍妮在成長(zhǎng)。如上北極，是因?yàn)槟泻⒆硬蛔屗齾⒓佑螒颍欢婢?，是因?yàn)樗芰w慕別的孩子的玩具。珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文教學(xué)可從課文的開頭作為導(dǎo)入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個(gè)題目，你最想知道些什么？還可以從學(xué)生熟悉的花導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。積累本課的詞語，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。自1994年從教以來，對(duì)教育事業(yè)刻苦鉆研，教書育人，不斷學(xué)習(xí)探索，利用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生學(xué)有所獲。，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂的。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過對(duì)珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。[百度搜索課件]七、板書設(shè)計(jì)：開端：得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極發(fā)展：回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂八、教學(xué)反思：，我設(shè)計(jì)了問題：從哪些地方體會(huì)到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)的全過程。[百度搜索音頻]六、作業(yè)設(shè)計(jì)：，并寫出每一片花瓣的用處。其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。（四）想象延伸，擴(kuò)展閱讀過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。？為什么？分組討論。（2）問題二：學(xué)生交流。（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。（三）全班交流，理解內(nèi)容？（1）指名回答。（二）初讀課文，感知內(nèi)容[百度搜索視頻]，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。五、教學(xué)過程：（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。三、教材分析：“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。、流利、有感情地朗讀課文。第三篇：七色花教案第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選《七色花》教案設(shè)計(jì)、教案背景分析：：小學(xué)學(xué)科：語文：第一課時(shí)：課件，生字卡片二、教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)生自由練讀，說說從這些詞句中體會(huì)到珍妮怎樣的心情？七、總結(jié)全文，情感延伸，加深理解教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動(dòng)了我們。教師參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言。六、拓展升華，理解感悟再次默讀11~22自然段。）教師范寫“序、剩、卷”。觀察字的間架結(jié)構(gòu)。（在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感）存疑：珍妮將會(huì)怎樣用這朵七色花呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)1~10自然段快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢？學(xué)生交流反饋。指名，說說課文的大致內(nèi)容。（1自由讀、2指名讀、3齊讀）指名分段讀文，讀順課文。師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！齊讀課題。幼兒園《七色花》教案15一、激趣導(dǎo)入（板書課題）教師簡(jiǎn)介童話中的七色花的神奇。3，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的善良。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來造句。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。大膽說出自己的理解。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。幼兒園《七色花》教案14游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。一堂課下來，從整體來說有兩點(diǎn)反思：我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動(dòng)形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。三、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。（1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（7）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來學(xué)學(xué)珍妮說的話。師：現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用?；顒?dòng)過程一、教師出示自制七色花，引出主題師：看，這是什么花？老師告訴你們，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)發(fā)言。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖7號(hào)；《小朋友的書能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋恚瑓^(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小仙女送花”來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。也不能趴著睡；（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。