【正文】 總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。這樣，使一名差點淪為后進生的孩子得到及時轉(zhuǎn)化，是師愛幫助了他。經(jīng)過這近半學期的悉心教育，現(xiàn)在，陳曉涵各方面表現(xiàn)很有進步，上課回答問題積極多了，聲音也比以前響亮了。剛?cè)雽W時，班里有個學生叫陳曉涵，學習習慣很差，性格極其內(nèi)向，通過觀察了解到，該生父母離異，家長對其關(guān)心不夠。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”的活動，一月評比一次，并設(shè)立了獎勵，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學習信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，調(diào)動了后進生的學習積極性，真可謂一舉三得。一但輪到他當班委，不管職位權(quán)力大小，他都會非常認真對待。就進一步發(fā)揮班干部的帶頭輻射作用，教育學生全員參與教育與管理，具體做法是：班干部輪換制。各學習組長協(xié)助老師做好作業(yè)檢查與收發(fā)，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調(diào)動了學生的學習積極性。衛(wèi)生班長：放學后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，一年級新生報到后要注意培養(yǎng)有特長的小朋友當干部，干部分工明確、具體。久而久之，使學生的文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，小學生原來在家的很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較徹底的糾正。為了適應(yīng)低年級學生的管理，我把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等當成了口頭禪，對他們天天講，讓他們時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣為了抓好這一活動，我在班里開展了“爭當小明星”的活動。作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程。因此，低年級老師做工作要“勤”字當頭，每天要見縫插針地教育學生各個方面的問題。比如戴紅領(lǐng)巾吧，第一天告訴他們，第二天就有四個同學沒戴，放學時再提醒，第三天，沒帶的那幾個倒是帶來了，可又有其他兩個丟了?！彼薪踢^一年級的老師，基本上都出現(xiàn)過嗓子啞的情況，倒不是上課上啞的，而是在教育學生常規(guī)時喊啞的。就說整理課桌吧，剛開學的幾周里，我總是邊做邊示范。比如，自己整理書包和課桌、自己系紅領(lǐng)巾和鞋帶，大大小小的表格填寫。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。作為老師要帶好他們，使這些活潑可愛的兒童適應(yīng)人群聚集的地方，調(diào)動他們的上學興趣，聽老師的話，與同學團結(jié)相處，真是任重而道遠。低年級的學生，特別是一年級的新生，離開了父母，要接受新的教育，新的學習要求，新的學習環(huán)境，要有一個適應(yīng)過程。”第五篇：小學低年級班主任工作之我見小學低年級班主任工作之我見班主任工作事無巨細，忙碌而又繁重，從學生的學習到生活，從思維到品質(zhì)，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血?？傊龊冒嗉壒芾砉ぷ?，當好一名班主任就要有細心、關(guān)心、誠心、熱心、愛心與耐心。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。這樣班干部就會逐漸成熟起來?！皫е摺本褪前敕霭敕烹A段?！胺鲋摺钡年P(guān)鍵是抓好“第一次”。班主任要當好他們的教練，班干部守則制定好了，真正要執(zhí)行起來，卻不是件容易的事，班干部在工作中肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要班主任的正確引導幫扶。還有最重要是要注重班干部的培養(yǎng)。有了良好的開始，我便經(jīng)常鼓勵她，表揚她。比如，我班的黎衛(wèi)逢同學，她不思上進，紀律差，上課經(jīng)常搞小動作，老師批評也從不臉紅，不以為恥，反以為榮。而班主任在給學生做思想教育工作時，必須有耐心。另外，學生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項重要內(nèi)容。如我班的農(nóng)秋玲同學，她的學習成績很好，但一到勞動時就表現(xiàn)得很消極，總是懶懶散散，對此，我并不因為她學習成績好就姑息遷就，而是嚴肅地批評了她，還按照班規(guī)扣了她的勞動分。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書室通過這一套制度在很大程度上杜絕了學生各種不良行為的產(chǎn)生，樹立了良好的班風和學風。我在每個學期初，就根據(jù)學校的管理制度，結(jié)合本班的具體情況，組織全體同學制定班級的管理制度和各項工作原則，利用這些制度和原則來規(guī)范全體同學的行為和思想。班級是一個集體，班主任只有堅持原則性才能維護這個集體的利益，使班級工作有序地進行。我便趕緊送他們到衛(wèi)生室就診，并精心照料他們；另外，文娛節(jié)還經(jīng)常跟同學們聊天、唱歌、做游戲等，和他們溝通感情，及時消除他們對老師可能出現(xiàn)的心理障礙。，原則性要強我在平時的工作、生活中就經(jīng)常主動地深入班級，廣泛地接觸學生，和學生打成一片，跟他們交朋友，建立良師益友的關(guān)系，讓學生切實感受到老師對他們的關(guān)心和愛護，這樣他們才能愉快地生活、安心地學習、健康地成長。另外在教學中我經(jīng)常由課內(nèi)的知識引到課外的知識海洋中，包括天文、地理各方面以滿足學生的求知欲。比如在課堂中，我就盡量把粉筆字寫好、把精心設(shè)計的板書寫工整，好多同學對此就很佩服，并以之為范，自己在平時的學習中，都注意把字寫好。此外，要給學生一杯水，首先自己要做源泉。在教學工作中，班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，其在學生中的威信會直接影響到班級管理工作的效果。如何做好班主任工作，使學生在良好的環(huán)境中健康成長，這無疑是班主任必須解決好的問題。班主任工作的好壞，不但對學生的健康成長影響極大，甚至可以影響到學生的一生。”第四篇：做好小學班主任工作之我見做好小學班主任工作之我見漢留小學任林鋒【摘要】班主任要在班集體中樹立威信，人情味要濃，原則性要強，生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項重要內(nèi)容。把學生當做一株株花草來呵護，不久的將來，鮮花便會綻放。想要使一盆鮮花能更加艷麗，辦法挺簡單：多澆水，多施肥，除草，滅蟲等悉心的照料。我在家訪時和兩生的家長探討了孩子的成長問題，她們覺得自己在處理問題時沒有為孩子著想，都虛心的聽取了我的建議。兩家的家長在一起時總是把他們