【正文】 該任務(wù)既運(yùn)用了本節(jié)內(nèi)容知識，又聯(lián)系了生活實(shí)際，是兩個符合學(xué)生情況的題目。該內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。完成課文實(shí)驗(yàn)72和活動與探究滅火器的原理。讓學(xué)生上講臺展示自己的滅火方法，并同時給大家說明自己是運(yùn)用什么樣的滅火原理來滅火的，在學(xué)生親身實(shí)踐感受中，滅火的原理自然生成，升華。創(chuàng)設(shè)一個自主探究的活動場景。環(huán)節(jié)4 ：探究滅火的原理。進(jìn)一步引導(dǎo)：浸了酒精和水的混合液的手帕燃燒時實(shí)際上是什么在燃燒？手帕在熊熊烈火中為什么沒有被燒掉呢？該小魔術(shù)將課堂氣氛再推向新的高潮，讓學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)。教師展示燃燒條件的火三角，通過對火三角的演示，讓學(xué)生對前面所學(xué)知識進(jìn)一步升華，認(rèn)識到燃燒的三個條件缺一不可。探索的成功使學(xué)生享受喜悅，從而興趣高漲，興奮達(dá)到高潮，也是教材安排的意圖，也對燃燒的條件有進(jìn)一步的、明確、清晰的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。也再次說明：只要滿足燃燒的三個條件，燃燒在任何地方都可以發(fā)生。創(chuàng)設(shè)情景：“怎樣讓水中的白磷燃燒起來？”激發(fā)學(xué)生的探究興趣。環(huán)節(jié)3 ：進(jìn)一步認(rèn)識燃燒的條件。該環(huán)節(jié)逐個突破，由淺入深，符合認(rèn)知規(guī)律，教后感覺不足的是有點(diǎn)浪費(fèi)時間，要是三個實(shí)驗(yàn)同時展示出來，課堂時間充裕些。這三個實(shí)驗(yàn)取材簡單，現(xiàn)象明顯，結(jié)論也不難得出。這三個實(shí)驗(yàn)是（1）水與酒精的燃燒對比實(shí)驗(yàn)得出燃燒需要可燃物；（2）蠟燭的正常燃燒與被燒杯罩住之后的燃燒對比實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槿紵F(xiàn)象在生活中司空見慣，學(xué)生非常熟悉。這一環(huán)節(jié)實(shí)施由個別到一般，由具體現(xiàn)象升華到抽象概念，有具體情景的鋪墊，再上升到理論，教后發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)是適合的，效果也好，提升了學(xué)生的能力。再回顧以前學(xué)的舊知識（物質(zhì)在氧氣中的燃燒）來建構(gòu)新知識，得出燃燒的概念。? 3）自主學(xué)習(xí)，討論交流四、教學(xué)程序及教后感受環(huán)節(jié)1 ：創(chuàng)設(shè)情景引出火并總結(jié)出燃燒的概念。三、學(xué)法指導(dǎo)?1）實(shí)驗(yàn)探究，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。? 通過設(shè)置問題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生積極動腦、動手、參與、合作，給學(xué)生以空間與時間，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：? 重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理? 難點(diǎn)：燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究二、教法分析：考慮到學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的熟悉、感知程度，及初中生好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，并且新課改的深入，學(xué)生有一定的探索、研究問題的能力。? ②、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。? ③、通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、合作與交流能力，過程與方法? ①、通過實(shí)驗(yàn)、探究燃燒的條件。? ①、認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理。在學(xué)生已有的生產(chǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，更易激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生享受成功的快樂。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生再次體會到，化學(xué)研究的就是我們身邊的物質(zhì)，對于增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是重要的。（2）爆炸引發(fā)樓房著火，消防官兵用高壓水槍滅火，分析滅火原理。課堂結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們一起承諾（起立高呼）：珍愛生命、安全用火、學(xué)會自救、報效祖國！祝大家平安幸福！非常感謝！第四篇：燃燒與滅火簡答題1.（4分）某樓住戶煤氣泄漏，發(fā)生爆炸事故。給予小組內(nèi)每位同學(xué)一顆巧克力。此設(shè)計鼓勵學(xué)生走出課堂，學(xué)以致用，提高自己適應(yīng)生活的能力，為學(xué)生終身的科學(xué)發(fā)展服務(wù)。大量的練習(xí)使學(xué)生的知識和技能得到充分的運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。采用分組依次答、指名答、搶答等多種形式進(jìn)行比賽，為小組加分。讓學(xué)生觀看錄像及圖片，自主學(xué)會基本的防火、滅火及火災(zāi)現(xiàn)場的自救方法，教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，報效祖國。以進(jìn)一步突破難點(diǎn)。綜合學(xué)生的方法和實(shí)驗(yàn)72，歸納總結(jié)出滅火三種原理。此活動可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，掀起課堂氣氛的高潮。教師出示八支燃燒的蠟燭，模擬火災(zāi)場面，并給出一些滅火的材料和工具，讓學(xué)生開動腦筋，展開豐富聯(lián)想，參與現(xiàn)場滅火。觸目驚心的畫面，讓學(xué)生自然想到，應(yīng)該如何來滅火？引出活動二。環(huán)節(jié)4：新聞回放，激勵滅火。且分析出這三個條件必須同時滿足，缺一不可。接著，播放實(shí)驗(yàn)71，