小學語文：19藍色的樹葉教案(人教版二年級上)(參考版)
2024-10-28 11:46本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計。：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？ ？ ？（學生討論后發(fā)言）、四自然段：讀出語氣。：從對話中體會說了什么？ ：讀出語氣。）學生自由認讀。朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。教具準備：圖片、生字卡片。說說：藍色樹葉是怎么回事？ 板書設(shè)計。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛四、寫字指導。” ：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（1）小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課。：畫出生字并借助拼音讀準字音。同學們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？ 最新版19課——藍色的樹葉。教學準備：生字 片、圖片。教時安排：兩課時。難點：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。，使學生懂得人與人之間應該互相幫助的道理。、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。（評議）5．討論：李麗和林園園是兩個怎樣的孩子？6．說說如果你在生活中遇到這樣的事會怎么做？四、總結(jié)。3．學生自由練習。②朗讀時要注意人物說話前的提示語。（l）李麗用什么畫自己的樹葉？她是怎樣畫的？說明她是一個怎樣的學生？（2）林園園看著李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了？（3）看第二幅圖，她們兩人在干什么？表情怎樣？各人想些什么？三、指導有感情地朗讀全文，體會人物思想感情。從園園說話中的幾個“不要”說明了什么？（6）林園園為什么要皺眉頭？聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想一想她心里是怎么想的？（7）讀李麗和林園園的對話，再說說從哪些方面看出林園園舍不得把綠鉛筆借給李麗？（講后評議）。理解“惹人愛”、“吞吞吐吐”。（1）讀一讀，說說這一自然段有幾句話？每句講的是什么？（2）用“什么時候？誰？發(fā)生了什么事？”講講這一自然段主要寫什么？學習第2～4自然段。2．課文講了一件什么事？二、學詞、學句，讀懂課文。教學過程：一、復習。 最新版第二課時教學目的：1．讀懂課文，教育學生要關(guān)心別人，助人為樂。（l）注意生字在田字格中的位置。鉛：第七畫為橫折彎。（l）交流自己記字形的好方法。2．重點指導：術(shù)、桌、注、皺為翹舌音，景為后鼻音“房子、盒子”中的“子’讀輕聲3．給熟悉的字擴詞。1．認讀生字、新詞。想一想課文有幾自然段？在每一自然段的前面標上序號。2．聯(lián)系上下文理解詞語。1．借助拼音讀準字音。那你看見過藍色的樹葉嗎？我們今天要學的這篇課文就叫《藍色的樹葉》，樹葉為什么是藍色的？學完這一課就知道了。同學們看見過的樹葉是什么顏色的？綠色、鵝黃色、紅色?2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。課前準備：本課放大的教學掛圖。2．朗讀課文，懂得要有助人為樂的品德。3．練習分角色有感情地朗讀課文。2．讀懂課文。此謂修身在正其心。所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正； 有所好樂，則不得其正；有所憂患，則 不得其正。學生：舉手回答自己的看法。齊讀：李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉?！?林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”師：從三個“不要”中你體會到了什么？誰能把這樣的語氣讀出來?！?師：從這句話中你又體會到什么？(3)林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。（1）李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。鉛筆惹人愛吞吞吐吐 桌子盒子削鉛筆皺著眉頭三、細讀課文想一想:課文主要講了誰和誰？她們之間發(fā)生了一件什么事？學生自讀課文點名敘述本課，師適當點評。“吐 ”“桌”兩字。師：我們平時所看到的樹葉都是什么顏色的？你見過藍色的樹葉嗎？它的背后又有怎樣的故事呢？ 圖片貼在黑板上，板“樹葉”齊讀課題。，懂得人與人之間應該互相幫助。，懂得人與人之間應該互相幫助。【板書設(shè)計】19．藍色的樹葉李麗林園園借綠鉛筆再三推托用藍鉛筆臉紅了第三篇：二年級上冊語文教案藍色的樹葉_人教新課標藍色的樹葉教學設(shè)計教學目標“術(shù)、鉛、惹”10個生字，會寫“鉛、筆”2個生字。四、指導書寫生字，布置作業(yè)。這圖中兩個小朋友，哪個是李麗，哪個是林園園？此時的林園園看著李麗的藍樹葉，為什么臉紅了？如果此時，你站在林園園旁邊，你會對林園園說什么
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