小學語文：19藍色的樹葉教案(人教版二年級上)-免費閱讀
【正文】 三、觀察第二幅圖。術 惹 吐 桌 盒 注 削 皺第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。教學過程：第一課時教學目標：認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。第五篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 藍色的樹葉 5最新版藍色的樹葉教學目標：，會寫10個字。（8）李麗為什么沒有接林園園的鉛筆？3．學習第5自然段。1．認讀生字、生詞。（2）重點指導：比較“由”和“田”。3．教師范讀。教學過程：一、導入新課，揭示課題。知道助人為樂是一種美德。過渡：（觀圖）看到藍色的樹葉林園園為什么臉紅了?！保ǔ鍪净脽簦煟耗闶窃鯓永斫狻巴掏掏峦隆币辉~的？從中你體會到林園園怎第 2 頁 樣的心情？（2）李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完了，李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。第 1 頁二、初讀課文，怎樣來記住它們。課、桌、拿、景課后完成故事的續(xù)編。對于現(xiàn)場版的李麗和林園園，你有什么想說的。②林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。指導說話：吧。理解“惹人愛”。（課件出示）二、提出研讀專題，細讀課文。如果要把這五個詞語分成兩類，你看該怎么分？請小朋友再讀課文，畫出帶有這些詞語的句子，好好讀讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。碰到讀不順的句子多讀幾遍。2．黃色：一片金黃的落葉。二、情感目標：仔細體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。朗讀好這些對話便是體會人物性格的關鍵。學生是課堂的主人，把課堂還給學生，注重讓學生聯(lián)系生活實際進行反思，豐富內(nèi)心的感受。在本課9個生字的教學中拓展學習相關的字、詞，幫助學生總結出學習漢字的方法，逐步具有獨立識字的能力。(三)讀悟第5自然段。(2)指名讀，師生給予評價。2．指導朗讀。3．通過課文中林園園認識到自己沒有幫助同學而感到羞愧這件事，使學生懂得同學之間要助人為樂，互相幫助。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。(讀音指導重點：“術”“惹”“桌”“注”“皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀tǔ。一、啟發(fā)導入(一)出示：美術課上，老師教同學們畫風景，要畫上小樹、房子和小山。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得人與人之間應該互相幫助。教學過程(出示：畫著綠樹葉的圖片)這是我們班張雨舜同學的作品，我們看，他的樹葉畫得怎樣?(學生：樹葉那么綠，真惹人愛?！跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀xiāo。注意提醒學生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。(1)指導長句子的停頓：美術課上，＼老師教同學們＼畫風景，＼要畫上樹、＼房子＼和小山。(3)教師范讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。1．讀讀說說：出示畫，讀讀課文，說說藍樹葉的來歷。2．重課文的理解，更重朗讀的指導。【教材分析】本課內(nèi)容的組成部分：本課是二上教材第五組課文中的其中一課。課文后面有學習小伙伴提示“我想對林園園說……”這一拓展性的活動，并不是把注意力集中在批評或說理上，而是要引導學生結合一些具體的實例進行和林園園的溝通及交流。懂得人與人之間應該互相幫助。3．紅色：一片火紅的楓葉。（2）初讀反饋檢查：①摘樹葉游戲，詞語的認讀檢查。指導讀通讀順下列句子：①李麗小聲地對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一下行嗎？”②林園園吞吞吐吐地說：“我還沒有畫完呢？”③李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說：“現(xiàn)在可以借給我了吧。1．出示句子：李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。指導讀出李麗對綠樹葉的喜愛。指導讀出李麗的請求和商量的語氣?！薄澳阋⒁?，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。同桌合作分角色朗讀對話?！景鍟O計】19．藍色的樹葉李麗林園園借綠鉛筆再三推托用藍鉛筆臉紅了第三篇：二年級上冊語文教案藍色的樹葉_人教新課標藍色的樹葉教學設計教學目標“術、鉛、惹”10個生字，會寫“鉛、筆”2個生字?！巴?”“桌”兩字。”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。學生：舉手回答自己的看法。3．練習分角色有感情地朗讀課文。同學們看見過的樹葉是什么顏色的？綠色、鵝黃色、紅色?想一想課文有幾自然段？在每一自然段的前面標上序號。
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