相交與垂直教學(xué)反思(參考版)
2024-10-26 06:14本頁面
【正文】 ：試著畫出下面直線的垂線。描出來。在旋轉(zhuǎn)的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生暢所欲言），說一說，此時相交有什么特點(diǎn)？使學(xué)生明白，兩條直線如果相交成直角，是相交的特殊狀態(tài)，叫兩條直線互相垂直，此時的兩條直線都可以叫做垂線。如果把兩條直線延長后能不能相交？，有時候我們看到的只是其中的一部分，要試著看看延長后能不能相交。在這一組圖形中，兩條直線交叉，我們稱兩條直線這樣的位置關(guān)系叫“相交”，兩條直線形成的交叉點(diǎn)叫“交點(diǎn)”。自己獨(dú)立畫出每個圖中兩條直線相交的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能借助三角尺畫已知直線的垂線。感受圖形與生活的密切聯(lián)系。第五篇：《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，知道兩條直線互相垂直是相交的特例，認(rèn)識垂線。由于自己剛開始教學(xué)，總是不放心學(xué)生自己去探索，所以說的比較多，在組織學(xué)生聽課的問題上存在著一些缺陷，親和力也有欠缺，這些都是以后需要慢慢改進(jìn)的地方。在教學(xué)時我制作了多媒體課件，用比較貼近生活的圖片來引出相交這種情況，通過旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)垂直，接著我又安排了大量的動手做的小游戲，讓學(xué)生自己去感知，但學(xué)生在怎樣去檢驗垂直時還是想不到用三角板的直角去驗證，而只是單憑肉眼去觀察。教師應(yīng)對學(xué)生的畫法方面一一指導(dǎo)，讓學(xué)生抓住三角板上直角的特征，正確的進(jìn)行畫圖。雖然在動手的過程中學(xué)生用時比較長，但是學(xué)生能夠找出垂直時的必要條件，因此就能夠在磕磕碰碰的探索中主動完成認(rèn)知的建構(gòu)，把直角、相交等知識結(jié)合起來。通過動口交流、動手操作、合作學(xué)習(xí)，在探索垂線畫法的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的操作
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