【正文】 。要提前排查模擬出家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)可能提出的問(wèn)題，做好解答的準(zhǔn)備。對(duì)于這些學(xué)生班主任要有自己的幫助設(shè)想并對(duì)家長(zhǎng)提出合理化建議。分組溝通時(shí)要力爭(zhēng)把每個(gè)家長(zhǎng)都分到組里，班主任重點(diǎn)與問(wèn)題學(xué)生和成績(jī)退步及學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。少一些會(huì)的嚴(yán)肅，多一些家的氛圍。并提醒老師們做好準(zhǔn)備。切忌將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成批斗會(huì)、打擊會(huì)、灰心會(huì)、失望會(huì)、試卷分析會(huì)。也就是：士氣要鼓起來(lái)；問(wèn)題要找出來(lái)；措施要理出來(lái)。宣布分組溝通名單老師和家長(zhǎng)分組溝通?；境绦颍喊嘀魅慰傮w簡(jiǎn)單介紹班級(jí)和學(xué)生成績(jī)、亮點(diǎn)。（二）、老師家長(zhǎng)式，即只有家長(zhǎng)和老師參加的家長(zhǎng)會(huì)。警醒。在什么情況下進(jìn)行這種類(lèi)型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在班級(jí)問(wèn)題較多或班級(jí)成績(jī)不理想的情況下召開(kāi)較好。共同+分組溝通式。那么，在什么情況下舉行這種類(lèi)型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容比較單一或班級(jí)成績(jī)比較好的時(shí)候舉行這樣的家長(zhǎng)會(huì)最好。這種方式又分作兩種：共同式。在形式上我主要嘗試了以下幾種：（一）師生家長(zhǎng)式。）家長(zhǎng)配合應(yīng)注意的事項(xiàng)；表?yè)P(yáng)好家長(zhǎng)；班級(jí)今后應(yīng)努力的方向及措施。一般來(lái)講，我主要這樣準(zhǔn)備：班級(jí)、學(xué)生亮點(diǎn)分析；（三好、進(jìn)步生、前10名；前40名；名次提高的同學(xué)；班級(jí)所獲成績(jī)；學(xué)生亮點(diǎn)：最負(fù)責(zé)的班干部、上課回答最積極的同學(xué)、班里的好心人、收交作業(yè)最快的行、最關(guān)心尊敬老師的同學(xué)等。3）班主任發(fā)言準(zhǔn)備。（將名字投到屏幕上）g)成功家教經(jīng)驗(yàn)介紹。）d)班長(zhǎng)宣布學(xué)習(xí)退步生名單；（也是考慮到了畢業(yè)班的實(shí)際和學(xué)生的承受能力等因素。任課教師與家長(zhǎng)溝通名單；家長(zhǎng)與任課教師溝通名單；學(xué)生考試反思總結(jié)；作業(yè)收交情況統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生亮點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。三好、進(jìn)步生、思品生名單；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；（可以分為兩類(lèi)：綜合成績(jī)進(jìn)步大的；學(xué)科成績(jī)進(jìn)步大的。（二）做好三項(xiàng)準(zhǔn)備。了解課代表作業(yè)收交情況；了解重點(diǎn)學(xué)生情況（問(wèn)題、退步等學(xué)生）； 了解近期家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。方法：電話(huà)詢(xún)問(wèn)；問(wèn)卷調(diào)查。方法：與有關(guān)老師溝通交流；召開(kāi)班導(dǎo)會(huì)；找有關(guān)學(xué)生談話(huà)。二、準(zhǔn)備充分召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任一定要提前精心做好準(zhǔn)備，這是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的前提和保證，是家長(zhǎng)會(huì)成功的關(guān)鍵。因此，開(kāi)不好家長(zhǎng)會(huì)，影響最大的還是班主任自己。影響自己。開(kāi)不好家長(zhǎng)會(huì)至少會(huì)有兩個(gè)影響：影響學(xué)校。做班主任25年來(lái)，我深感小型家長(zhǎng)會(huì)的好處，這些年來(lái)，我和家長(zhǎng)之間關(guān)系良好，無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生的家長(zhǎng)，還是成績(jī)不好的學(xué)生的家長(zhǎng)，都能夠理解到老師的辛苦不容易，也能夠體會(huì)到老師對(duì)孩子的一片善意。讓家長(zhǎng)和孩子感覺(jué)到班主任真誠(chéng)的心意。班主任要和家長(zhǎng)學(xué)生微笑著互相道別，班主任可以對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：這次媽媽來(lái)的，下次讓爸爸來(lái)哦。小型家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)的任何話(huà)、提出的任何目標(biāo)都不能空洞，目標(biāo)的設(shè)置要短期并且是孩子跳一跳能夠的到的，讓家長(zhǎng)也聽(tīng)到，這樣，家長(zhǎng)可以在家里協(xié)助老師一起督促孩子。教師是專(zhuān)業(yè)人士，教師的軟硬兼施是出于對(duì)孩子真心誠(chéng)意的關(guān)愛(ài)，任何時(shí)候家長(zhǎng)都不要站到教師的對(duì)立面去?！?并且還要把一句推心置腹的話(huà)告訴家長(zhǎng)：孩子是你的，所以你一定要負(fù)起責(zé)任來(lái)。提出“不需要你知道孩子怎么做題目，只需要你給孩子做個(gè)好榜樣”“陪伴是最好的教育”“母親保持平和的心情是對(duì)孩子最大的支持”“初中階段父親要發(fā)揮出最大的作用”“你玩手機(jī)，孩子就玩手機(jī)”等簡(jiǎn)短有力的教育理念。更重要的是要讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)班主任很關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情況很了解，同時(shí)也不僅僅只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是對(duì)家長(zhǎng)的一種隱形教育，使家長(zhǎng)在家庭教育方面也不要蹺蹺板，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果家長(zhǎng)沒(méi)有回復(fù)，可以電話(huà)告知。，同時(shí)告知是哪幾個(gè)學(xué)生，如果有任課老師需要和某位家長(zhǎng)特別進(jìn)行個(gè)別溝通的，可以單獨(dú)通知這個(gè)家長(zhǎng)稍微提前一些來(lái)到學(xué)校，先和這個(gè)任課老師單獨(dú)溝通，然后參加小型家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)這10個(gè)孩子的觀察，除了成績(jī)，要看到孩子更多其他表現(xiàn)。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是促進(jìn)孩子的進(jìn)步，讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以事前事后比開(kāi)會(huì)本身更加重要。我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榇蟛糠掷蠋熤皇歉鶕?jù)學(xué)校的安排來(lái)開(kāi)大型家長(zhǎng)會(huì)，所以導(dǎo)致家長(zhǎng)和班主任之間溝通次數(shù)不多，班主任只和少數(shù)非常關(guān)心孩子在校表現(xiàn)和成績(jī)的家長(zhǎng)能保持較多聯(lián)系，有大量的家長(zhǎng)和班主任完全不熟悉的情況下，一旦發(fā)生某些事情，家長(zhǎng)很容易和班主任離心。比如，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，可以根據(jù)很快適應(yīng)初中生活節(jié)奏的、還沒(méi)有適應(yīng)初中生活節(jié)奏的、在紀(jì)律方面有問(wèn)題的、回家作業(yè)有問(wèn)題的等情況分批。家長(zhǎng)就坐在自己孩子身邊，這樣班主任可以很輕松地和每個(gè)家長(zhǎng)熟悉起來(lái)，家長(zhǎng)也可以在這樣小型的氛圍中，更多了解到班主任對(duì)自己孩子的看法。比如，一次統(tǒng)一考試后，可以根據(jù)考得很好的、有進(jìn)步的、退步的、不小心考砸的、考得相當(dāng)差的，分為五批次，這樣，一類(lèi)學(xué)生一個(gè)批次，班主任在和家長(zhǎng)以及學(xué)生交流的時(shí)候，說(shuō)話(huà)就有針對(duì)性，同時(shí)因?yàn)橐慌巫疃嗖怀^(guò)10人，班主任和家長(zhǎng)以及學(xué)生就可以圍圈而坐，營(yíng)造一種溫馨而真誠(chéng)的溝通、交流氛圍。等家長(zhǎng)來(lái)校后，門(mén)衛(wèi)也可以指點(diǎn)家長(zhǎng)班級(jí)的位置。注意來(lái)父親或者母親，不要來(lái)老人。請(qǐng)您安排好工作，準(zhǔn)時(shí)到xx中學(xué)3號(hào)樓3樓最西面教室和孩子一起參加會(huì)議。二、如何通知家長(zhǎng)？假設(shè)我要在10號(hào)召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，那么，在6號(hào)要通知學(xué)生，讓學(xué)生回家告知家長(zhǎng)做好工作安排，班主任可以讓學(xué)生以書(shū)面邀請(qǐng)書(shū)的形式帶給家長(zhǎng)，同時(shí)班主任可以利用家校路路通等網(wǎng)絡(luò)手段，給家長(zhǎng)發(fā)短信。由于每個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，每個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一無(wú)二的集體，因材施教是關(guān)鍵，因而，放開(kāi)限制，不搞統(tǒng)一的小型家長(zhǎng)會(huì)比傳統(tǒng)的大型家長(zhǎng)會(huì)更有效率，更能實(shí)際地促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同合作，有助于孩子的成長(zhǎng)。無(wú)法涉及到個(gè)別，無(wú)法做到和家長(zhǎng)一一溝通。一般情況下，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)W生不在場(chǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)回家后，學(xué)生也許會(huì)問(wèn)“老師說(shuō)我什么了”，家長(zhǎng)無(wú)話(huà)可答?？傊议L(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。第四篇：怎么開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)班主任25年的老教師，教你怎么開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)（趕緊收藏，這個(gè)學(xué)期恰好能用上）| 我是教師一直以來(lái)，印象中的家長(zhǎng)會(huì)流程都是校長(zhǎng)先講話(huà)，宣傳一下學(xué)校的成績(jī)，之后就是班主任老師們輪番上陣對(duì)著一大班的家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一的講話(huà)。“四有”是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的總要求。你最好說(shuō)，“這孩子沒(méi)有你說(shuō)的那么差”，“他還是有很多優(yōu)點(diǎn)的”云云，那家長(zhǎng)立刻會(huì)高興得眉飛色舞，會(huì)覺(jué)得你班主任“真是高水平”。記?。呵f(wàn)不要把對(duì)方的孩子說(shuō)道一無(wú)是處。更不要隨意向家長(zhǎng)“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)。，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，要有一點(diǎn)“人權(quán)”意識(shí)。山外有山，樓外有樓，黃土下面就是金。其次，讓家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見(jiàn)，或家長(zhǎng)們的一些想法也是可以的。當(dāng)然家長(zhǎng)說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間，以什么方式說(shuō)，班主任應(yīng)當(dāng)適當(dāng)控制。班主任少說(shuō)，是為了騰出時(shí)間讓家長(zhǎng)說(shuō)。沒(méi)有必要說(shuō)的堅(jiān)決不說(shuō)，可說(shuō)可不說(shuō)的一般不說(shuō)，非說(shuō)不可的，也要提前做好準(zhǔn)備，最好形成文字，像一篇文章——演講稿的風(fēng)格最好。孩子從讀幼兒園可是，家長(zhǎng)就開(kāi)始“聽(tīng)”了，一直“聽(tīng)”到初中、高中。有聽(tīng)的這是大家都會(huì)的，這里不必多說(shuō)。第四，每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容以學(xué)習(xí)、參加各種活動(dòng)的情況和考試成績(jī)回報(bào)為主，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開(kāi)口說(shuō)而適宜筆頭交流的問(wèn)題等等。第三，要求學(xué)生將自己最得意的作業(yè)本和測(cè)試卷整整齊齊的擺放在自己的桌面上供家長(zhǎng)翻閱。文章要求有真事、真情、真感，要凸顯文學(xué)性。這樣的環(huán)境布置給家長(zhǎng)以清爽、明快、親近之感。教室要整潔，窗戶(hù)要哦明亮，桌子、板凳要縱橫一條線(xiàn)，這是最起碼的要求。五、如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)（一）家長(zhǎng)會(huì)的“四有”有看的眼睛是人的第一感覺(jué)器官，有道是“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，要按照一定的程序進(jìn)行，做到心中有數(shù)。對(duì)未到會(huì)的家長(zhǎng)，在會(huì)后進(jìn)行個(gè)別聯(lián)系、家訪(fǎng)。（2）清掃衛(wèi)生，保持會(huì)