【正文】 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型，通過他們的事跡堅定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，加強基礎(chǔ)知識與實踐能力的培養(yǎng)，注重知識的實際運用，重視綜合能力的發(fā)展，使學(xué)生在知識能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維開發(fā)等方面得到主動發(fā)展。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設(shè)的同時，要注重開發(fā)社會教育資源，聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹，品德高尚、樂于奉獻、責(zé)任心強的成功企業(yè)家來擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師，充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺，創(chuàng)新教育模式，有計劃分期分批對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，它包括敢于競爭、敢于冒險的 2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)精神，腳踏實地、勤奮求實的態(tài)度，鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志，不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)以及良好的心態(tài)及自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。加強實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀，以貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。建立合理的個性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。心理脆弱是大多大學(xué)畢業(yè)生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，相對會有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。建議最好先到相干行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場見習(xí)培訓(xùn)，有50多種崗位可供選擇，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。市勞保局每月都有免費的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍中來，是大學(xué)生走向社會接受社會的重要途徑，同時也就大大緩解社會就業(yè)壓力。五、教材編寫及選用建議 教材參考：1.《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》，劉輝主編，上海交通大學(xué)出版社，2017年1月第三版 2.《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，張普權(quán)主編，上海交通大學(xué)出版社，2017年1月第三版第三篇：談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)摘要：近年來，隨著高校招生總體規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷的涌入人才市場，社會難以提供充足的就業(yè)崗位，這就要求我們大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以提高就業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力。第九章職業(yè)與職業(yè)生涯內(nèi)容要點 職業(yè)的相關(guān)知識 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義教學(xué)目標(biāo)及要求通過了解對于職業(yè)和職業(yè)生涯的了解，設(shè)計自己獨特的職業(yè)生涯規(guī)劃，最終形成自己的就業(yè)觀。本模塊內(nèi)容的實踐可以配合創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)軟件，以更加全面快速地讓學(xué)生了解企業(yè)設(shè)立的整個流程。教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章采取ppt課件講授、案例分析、課堂討論、課外實踐等多種方式，讓學(xué)生感受一個企業(yè)從無到有的過程，以及建立過程中的風(fēng)險規(guī)避。難點：企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制。第八章設(shè)立你的企業(yè)內(nèi)容要點如何有效利用創(chuàng)業(yè)政策；如何進行企業(yè)選址；企業(yè)注冊的流程；如何選擇注冊資本。對于重難點，結(jié)合案例分析商業(yè)模式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源整合，并讓學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的資料進行課堂分享、討論。難點：商業(yè)模式的創(chuàng)新，如何建立人脈資源教學(xué)目標(biāo)及要求知道商業(yè)模式的重要性，了解商業(yè)模式的類型，掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法，組建創(chuàng)業(yè)團隊的方法；知道如何組建創(chuàng)業(yè)團隊，清楚了解創(chuàng)業(yè)資金的籌集方法，明白建立人脈資源的方法。第七章如何設(shè)計商業(yè)模式及整合資源內(nèi)容要點商業(yè)模式的類型，商業(yè)模式的設(shè)計思路，商業(yè)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)資金的籌集方式；如何建立人脈資源庫。教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章內(nèi)容采取ppt講解，案例分析、課堂討論、課后收集等多種方法，讓學(xué)生切身感受互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便利，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢的到來。第六章全面認識“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容要點 認識互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播，互聯(lián)網(wǎng)+未來趨勢。針對“如何識別創(chuàng)業(yè)機會”除了教材中的方式外，教師根據(jù)課前收集的資料，進行補充，并加入學(xué)生課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對于自己手機的創(chuàng)業(yè)機會，分組進行辨別，并整理好的創(chuàng)業(yè)機會，教師做點評。難點：如何評價創(chuàng)業(yè)機會教學(xué)目標(biāo)及要求知道創(chuàng)業(yè)機會具備的特征、類型，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源渠道，考察創(chuàng)業(yè)機會的實際價值。在教學(xué)中通過舉身邊實例講解有關(guān)理論，并采取逐一講解的方式，結(jié)合書上的案例進行知識的強化、鞏固，注重理論聯(lián)系實際。（2）通過本章的學(xué)習(xí)和討論，加深學(xué)生對難點重點的理解。加強對自身的道德與禮儀的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。難點：知道創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)：創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著。第四章創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升內(nèi)容要點創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素（精神、心理、道德與禮儀）及其內(nèi)涵；如何提升自己的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。教師在備課過程中，參考國內(nèi)外專家對于創(chuàng)業(yè)的權(quán)威定義，及世界500強企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家故事，及2012015年最新的創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家報道，如《財富》、《福布斯》（中文版）、《創(chuàng)業(yè)邦》里收錄的新近創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，將這些新的案例，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，進行授課。能夠敏捷地識別創(chuàng)業(yè)機會。重點：創(chuàng)業(yè)的概念及創(chuàng)業(yè)的過程 難點：對創(chuàng)業(yè)概念的理解教學(xué)目標(biāo)及要求本章要求學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的概念有完整、清晰科學(xué)的認識，充分了解創(chuàng)業(yè)的三要