【正文】 遇到就業(yè)問題時，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己能從容、冷靜地面對就業(yè)這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。因此，有關(guān)問題其實是暴露得越早越好，更應(yīng)該積極改變自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加成熟，使自己將來的人生道路更順利。在就業(yè)時出現(xiàn)的種種不良心態(tài)，是自己平時不容易察覺的一些人格缺陷。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，促進(jìn)人格完整每個人都需要掌握自我心理調(diào)適的幾種方法，這樣才有利于促進(jìn)人格完善。出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因為你選擇求職單位的方向不對，也可能是因為你的價值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然因素。同時，應(yīng)把就業(yè)看作一個很好的認(rèn)識社會、認(rèn)識職業(yè)生活、適應(yīng)社會的機會，應(yīng)通過求職活動來發(fā)展自己，促進(jìn)自我成熟，因此“不以成敗論英雄”。首先，在就業(yè)市場化、需求形勢不佳、就業(yè)競爭激烈的條件下，出現(xiàn)求職失敗是在所難免的，不能期望自己每次求職都能成功。最后要注意機遇的時效性，在發(fā)現(xiàn)就業(yè)機會時要主動出擊，不能猶豫，也不要害怕失敗，應(yīng)有敢試敢闖的精神。需要注意的是機遇并不是對任何人都適用的。因此在認(rèn)識自我特點后還要接受自我，對自我當(dāng)前存在的問題不能一味抱怨，也沒有必要自卑，因為自己當(dāng)前的特點是客觀現(xiàn)實，在畢業(yè)期間要有大的改變是不可能的，因此要承認(rèn)自己的現(xiàn)狀，學(xué)會揚長避短。認(rèn)識與接受職業(yè)自我，主動捕捉機遇 大學(xué)生就業(yè)中的許多心里困擾都與大學(xué)生不能正確認(rèn)識和接受職業(yè)自我有關(guān)，因此正確地認(rèn)識自我的職業(yè)心理特點并接受自我，是調(diào)節(jié)就業(yè)心理的重要途徑，并可以幫助自己找到合適自己的職業(yè)方向。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。要知道現(xiàn)在再好的單位，將來也有下崗的可能，因此，在擇業(yè)時要看得長遠(yuǎn)一些，學(xué)會規(guī)劃自己整個人生的職業(yè)生涯。三、就業(yè)心理調(diào)適接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值調(diào)整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。同時，在大學(xué)期間不斷的鍛煉自己，提高自己的心理承受能力。積極主動學(xué)習(xí)心理知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。作為新時代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識，同時還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高技能有機結(jié)合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。高校畢業(yè)生必須認(rèn)識到，隨著我國高等教育從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型，“鐵飯碗”、“計劃分配”等詞匯已經(jīng)退出歷史舞臺。2010年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已達(dá)631萬，畢業(yè)生規(guī)模在創(chuàng)新高新。二、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備認(rèn)清就業(yè)形勢當(dāng)今的就業(yè)形勢是非常嚴(yán)峻的，是多方面因素綜合發(fā)力的結(jié)果。（3）職業(yè)和崗位情況雖然現(xiàn)在很多企業(yè)都開始公開招聘，但是中國人口眾多，選拔機制各地不同，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大學(xué)生求職過程中遭遇學(xué)校、專業(yè)、性別等的不公平對待。（2）家庭情況家長的就業(yè)觀念、家庭經(jīng)濟(jì)狀況在大學(xué)生就業(yè)攀比心理、自卑和自負(fù)方面都有嚴(yán)重影響。社會環(huán)境（1）畢業(yè)院校和專業(yè)情況面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，相當(dāng)一部分大學(xué)生因為自己的畢業(yè)院校和專業(yè)在全國的就業(yè)情景不好等自卑，甚至不敢承受求職失敗帶來的挫敗感。特別是自負(fù)心理和攀比心理更是差異顯著。有的畢業(yè)生對困難準(zhǔn)備不足，遇到失敗時，容易產(chǎn)生自卑、恐懼等心理問題。有的畢業(yè)生對就業(yè)形勢不了解，盲目樂觀。有的畢業(yè)生專業(yè)知識不扎實、能力不過硬，易產(chǎn)生自卑、冷漠、逃避就業(yè)等不良心理，（5）就業(yè)心理準(zhǔn)備不足大學(xué)生圍繞就業(yè)所做的準(zhǔn)備，主要集中在知識、能力方面，重點放在筆試、面試環(huán)節(jié)。（4）能力素質(zhì)有待加強畢業(yè)生自身的能力素質(zhì)因素，直接影響就業(yè)心理。（3）對職業(yè)認(rèn)識不夠當(dāng)前，高校職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃課程尚沒有普遍開設(shè)，加上大學(xué)生實踐環(huán)節(jié)不足，造成大學(xué)生對職業(yè)認(rèn)識比較欠缺。因此男女性在就業(yè)過程中面對挫折而出現(xiàn)的心態(tài)和應(yīng)對心理是不同的。本文主要從影響大學(xué)生就業(yè)心理的主要因素及做好就業(yè)心理準(zhǔn)備和就業(yè)心理調(diào)適這幾方面進(jìn)行分析。就業(yè)心理在大學(xué)生就業(yè)過程中也處于重要的位置。第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生就業(yè)心理分析【摘 要】心理問題已經(jīng)成為了社會比較棘手的問題，很多人因為心理的“畸形”對社會造成了很嚴(yán)重的影響。對每一個大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時期之一。所以，為培養(yǎng)職業(yè)能力大學(xué)生即應(yīng)注意對知識的學(xué)習(xí)又應(yīng)注意知識的運用，學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。社會實踐對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，必須與課程教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時，各種形式的社會實踐對能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實踐活動可以同時培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力。社會實踐是通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。作為未來社會的建設(shè)者和中堅力量，高度的社會責(zé)任感和良好的人格品德等個人素養(yǎng)決定著勞動者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮。第四，社會志愿者等公益性實踐活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)非常重要。參與學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與實踐活動，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)存新世界的重要方式。參與社會實踐活動主要有三種形式。它還能夠加強實際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。第三、通過社會實踐活動對于培養(yǎng)一個人的能力具有重要作用。南宋詩人陸游有一傳世名句“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，可見實踐對于培養(yǎng)一個人的能力的重要性。很感謝學(xué)校能給他們這樣一次鍛煉自己能力的機會。安排學(xué)生組成課題小組，開展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會實踐活動，一方面有助養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，鍛煉人際交往和溝通能力，強化團(tuán)隊合作意識，另一方面，在選定課題的調(diào)查、分析與研究過程中，他們針對既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計實施方案，選擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，并去實踐、操作，在過程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實培養(yǎng)了管理和完成任務(wù)的能力。從經(jīng)濟(jì)、成本和效益等諸多方面考慮，許多單位不愿意接收學(xué)生去實習(xí)，即使去了，也大多從事一些煩雜的事務(wù)性工作，在有限的時間里，不可能真正接觸到職業(yè)崗位，職業(yè)技能難以獲得有效的提升。第二，為培養(yǎng)職業(yè)能力還應(yīng)注意積極參加自主科研活動。東北師大教授何明強調(diào)，很多大學(xué)生都在單純?yōu)檎夜ぷ鞫貙W(xué)習(xí)，但社會變化非?？?，今天學(xué)的，后天就可能被淘汰掉，所以大學(xué)生在校時不能只打短平快，還要扎扎實實學(xué)好專業(yè)課及選修課，全面提升自己的理論功底與綜合素質(zhì)，為將來步入社會并取得成功夯實基礎(chǔ)。三、如何培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力第一，作為在校大學(xué)生，應(yīng)該做好的就是自己的專業(yè)課和選修課的學(xué)習(xí)。這才是一個老師的職業(yè)能力。例如：一位教師只具有語言表達(dá)能力是不夠的，還必須具有對教學(xué)的組織和管理能力，對教材的理解和使用能力，對教學(xué)問題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。一般這屬于一種傾向性的測試又稱之為職業(yè)能力傾向性測試。二、職業(yè)能力對大學(xué)生的重要性職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。至此，職業(yè)活動已成為普遍的社會現(xiàn)象，人類社會產(chǎn)生了各種各樣的職業(yè)劃分，職業(yè)家族就慢慢地分化擴(kuò)展起來了。一、職業(yè)能力的內(nèi)涵職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是隨著社會分工的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文大 學(xué) 生 如 何 培 養(yǎng) 職 業(yè) 能 力學(xué)院：物理與電子工程學(xué)院專業(yè)： 電子班 學(xué)號：11111111 姓名：XXXX隨著中國改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理?？傊覀儚闹兄罁駱I(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。再次，在求職的過程中要有執(zhí)著的精神、敗而不餒的意志?，F(xiàn)在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔(dān)心與憂慮將不屬于你。另外，一定要抓住機遇，機遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，所以我們都應(yīng)當(dāng)做好充分的心理準(zhǔn)備，把握恰當(dāng)?shù)臋C會。所以我們要在學(xué)習(xí)的過程中參與實際工作，經(jīng)驗學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)效果也會更加深刻。這里所說的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經(jīng)驗以及人生閱歷的積累。其次，在平時加強積累，并認(rèn)真做好求職準(zhǔn)備。如對于各地區(qū)的就業(yè)狀況進(jìn)行十分全面的分析，指導(dǎo)課給我們從內(nèi)到外進(jìn)行一次十分徹底的清洗，讓我們大家明白了自己存在的不足，尤其是我自己。第五，提高了覺悟，我深刻地明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術(shù)。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認(rèn)識，對自己的未來和前途有了明確的目標(biāo)和計劃。第一，幫助我們更好地認(rèn)識了現(xiàn)狀。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。從這課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。關(guān)于就業(yè)，一直都是我們比較關(guān)心的問題，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。很喜歡李書記講課方式。第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得大學(xué)就業(yè)問題對我們這些將要畢業(yè)的學(xué)生們來說已經(jīng)不是一個遙遠(yuǎn)的話題了，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及?？傊?以“生存”為理念的教育是把靜態(tài)的教育思維納入到生存實踐的一種操練、一種延伸、一種自然的過渡,在高等教育活動中引入“生存”理念,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是促進(jìn)社會和諧的必然要求。但是由于信息快變性、網(wǎng)絡(luò)虛擬性等特點,大學(xué)生“信息焦慮癥”、應(yīng)聘受騙等現(xiàn)象偶有發(fā)生。對于學(xué)生來講,首先應(yīng)該進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)性教育和訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行面向未來,走向社會之后,適應(yīng)高科技迅猛發(fā)展、信息社會變化無窮的適應(yīng)性教育?？刹捎皿w驗式教育的形式進(jìn)行,將實踐訓(xùn)練納入第二課堂教育教學(xué)計劃,確保每個大學(xué)生在實踐中培養(yǎng)和鍛煉生存技能。二是開展以培養(yǎng)和鍛煉生存技能為主的教育。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀,讓大學(xué)生懂得正確地對待自然,正確對待社會,正確對待他人,正確對待自己。當(dāng)代大學(xué)生由于閱歷淺薄,對生命意義的認(rèn)知往往難以深刻,要開展以生命磨煉、健全人格、和諧相處等為主題的就業(yè)指導(dǎo)活動,在課程講授的觀念上,由偏重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力向重視學(xué)生情感和理性協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重視培養(yǎng)學(xué)生單純競爭向重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神轉(zhuǎn)變,并索與之相匹配的教學(xué)新方法。為此,高校就業(yè)指導(dǎo)工作要以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識的培養(yǎng)、生存能力的提高、優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造開展擇業(yè)觀引導(dǎo)工作?！本唧w到大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域,要解決就業(yè)難問題,首先要讓大學(xué)生有生存危機,在此基礎(chǔ)上樹立先生存、后發(fā)展”的就業(yè)觀。總而言之,大學(xué)生不會出于生存的考慮,從內(nèi)心深處發(fā)出一種找到一個工作以維持生存的緊迫感,無根據(jù)地給自己定位,不肯改變自己的就業(yè)取向,不肯降低自己的身價,這是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。在就業(yè)心態(tài)上,壓力感過多,緊迫感過少。在就業(yè)情感上,