【正文】 遇到就業(yè)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己能從容、冷靜地面對(duì)就業(yè)這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。因此，有關(guān)問(wèn)題其實(shí)是暴露得越早越好，更應(yīng)該積極改變自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加成熟，使自己將來(lái)的人生道路更順利。在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的種種不良心態(tài)，是自己平時(shí)不容易察覺(jué)的一些人格缺陷。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，促進(jìn)人格完整每個(gè)人都需要掌握自我心理調(diào)適的幾種方法，這樣才有利于促進(jìn)人格完善。出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因?yàn)槟氵x擇求職單位的方向不對(duì)，也可能是因?yàn)槟愕膬r(jià)值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然因素。同時(shí)，應(yīng)把就業(yè)看作一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)生活、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，應(yīng)通過(guò)求職活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己，促進(jìn)自我成熟，因此“不以成敗論英雄”。首先，在就業(yè)市場(chǎng)化、需求形勢(shì)不佳、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，出現(xiàn)求職失敗是在所難免的，不能期望自己每次求職都能成功。最后要注意機(jī)遇的時(shí)效性，在發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)要主動(dòng)出擊，不能猶豫，也不要害怕失敗，應(yīng)有敢試敢闖的精神。需要注意的是機(jī)遇并不是對(duì)任何人都適用的。因此在認(rèn)識(shí)自我特點(diǎn)后還要接受自我，對(duì)自我當(dāng)前存在的問(wèn)題不能一味抱怨，也沒(méi)有必要自卑，因?yàn)樽约寒?dāng)前的特點(diǎn)是客觀現(xiàn)實(shí)，在畢業(yè)期間要有大的改變是不可能的，因此要承認(rèn)自己的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。認(rèn)識(shí)與接受職業(yè)自我，主動(dòng)捕捉機(jī)遇 大學(xué)生就業(yè)中的許多心里困擾都與大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)和接受職業(yè)自我有關(guān)，因此正確地認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)心理特點(diǎn)并接受自我，是調(diào)節(jié)就業(yè)心理的重要途徑，并可以幫助自己找到合適自己的職業(yè)方向。也就是說(shuō)，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要知道現(xiàn)在再好的單位，將來(lái)也有下崗的可能，因此，在擇業(yè)時(shí)要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯。三、就業(yè)心理調(diào)適接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒(méi)有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。同時(shí)，在大學(xué)期間不斷的鍛煉自己，提高自己的心理承受能力。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識(shí)的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。高校畢業(yè)生必須認(rèn)識(shí)到，隨著我國(guó)高等教育從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型，“鐵飯碗”、“計(jì)劃分配”等詞匯已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)。2010年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已達(dá)631萬(wàn)，畢業(yè)生規(guī)模在創(chuàng)新高新。二、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的，是多方面因素綜合發(fā)力的結(jié)果。（3）職業(yè)和崗位情況雖然現(xiàn)在很多企業(yè)都開(kāi)始公開(kāi)招聘，但是中國(guó)人口眾多，選拔機(jī)制各地不同，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大學(xué)生求職過(guò)程中遭遇學(xué)校、專業(yè)、性別等的不公平對(duì)待。（2）家庭情況家長(zhǎng)的就業(yè)觀念、家庭經(jīng)濟(jì)狀況在大學(xué)生就業(yè)攀比心理、自卑和自負(fù)方面都有嚴(yán)重影響。社會(huì)環(huán)境（1）畢業(yè)院校和專業(yè)情況面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，相當(dāng)一部分大學(xué)生因?yàn)樽约旱漠厴I(yè)院校和專業(yè)在全國(guó)的就業(yè)情景不好等自卑，甚至不敢承受求職失敗帶來(lái)的挫敗感。特別是自負(fù)心理和攀比心理更是差異顯著。有的畢業(yè)生對(duì)困難準(zhǔn)備不足，遇到失敗時(shí)，容易產(chǎn)生自卑、恐懼等心理問(wèn)題。有的畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，盲目樂(lè)觀。有的畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、能力不過(guò)硬，易產(chǎn)生自卑、冷漠、逃避就業(yè)等不良心理，（5）就業(yè)心理準(zhǔn)備不足大學(xué)生圍繞就業(yè)所做的準(zhǔn)備，主要集中在知識(shí)、能力方面，重點(diǎn)放在筆試、面試環(huán)節(jié)。（4）能力素質(zhì)有待加強(qiáng)畢業(yè)生自身的能力素質(zhì)因素，直接影響就業(yè)心理。（3）對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠當(dāng)前，高校職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃課程尚沒(méi)有普遍開(kāi)設(shè)，加上大學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，造成大學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)比較欠缺。因此男女性在就業(yè)過(guò)程中面對(duì)挫折而出現(xiàn)的心態(tài)和應(yīng)對(duì)心理是不同的。本文主要從影響大學(xué)生就業(yè)心理的主要因素及做好就業(yè)心理準(zhǔn)備和就業(yè)心理調(diào)適這幾方面進(jìn)行分析。就業(yè)心理在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中也處于重要的位置。第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生就業(yè)心理分析【摘 要】心理問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)比較棘手的問(wèn)題，很多人因?yàn)樾睦淼摹盎巍睂?duì)社會(huì)造成了很嚴(yán)重的影響。對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。所以，為培養(yǎng)職業(yè)能力大學(xué)生即應(yīng)注意對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)又應(yīng)注意知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開(kāi)來(lái)的，必須與課程教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時(shí)，各種形式的社會(huì)實(shí)踐對(duì)能力的培養(yǎng)也不是割裂開(kāi)來(lái)的，某一特定的實(shí)踐活動(dòng)可以同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐是通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的人格品德等個(gè)人素養(yǎng)決定著勞動(dòng)者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國(guó)家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮。第四，社會(huì)志愿者等公益性實(shí)踐活動(dòng)對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)非常重要。參與學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，參與實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)存新世界的重要方式。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有三種形式。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。第三、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力具有重要作用。南宋詩(shī)人陸游有一傳世名句“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，可見(jiàn)實(shí)踐對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力的重要性。很感謝學(xué)校能給他們這樣一次鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。安排學(xué)生組成課題小組，開(kāi)展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面有助養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，鍛煉人際交往和溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，另一方面，在選定課題的調(diào)查、分析與研究過(guò)程中，他們針對(duì)既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選擇解決問(wèn)題的途徑，確定具體的方法和工具，并去實(shí)踐、操作，在過(guò)程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實(shí)培養(yǎng)了管理和完成任務(wù)的能力。從經(jīng)濟(jì)、成本和效益等諸多方面考慮，許多單位不愿意接收學(xué)生去實(shí)習(xí)，即使去了，也大多從事一些煩雜的事務(wù)性工作，在有限的時(shí)間里，不可能真正接觸到職業(yè)崗位，職業(yè)技能難以獲得有效的提升。第二，為培養(yǎng)職業(yè)能力還應(yīng)注意積極參加自主科研活動(dòng)。東北師大教授何明強(qiáng)調(diào)，很多大學(xué)生都在單純?yōu)檎夜ぷ鞫貙W(xué)習(xí)，但社會(huì)變化非?？欤裉鞂W(xué)的，后天就可能被淘汰掉，所以大學(xué)生在校時(shí)不能只打短平快，還要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)課及選修課，全面提升自己的理論功底與綜合素質(zhì)，為將來(lái)步入社會(huì)并取得成功夯實(shí)基礎(chǔ)。三、如何培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力第一，作為在校大學(xué)生，應(yīng)該做好的就是自己的專業(yè)課和選修課的學(xué)習(xí)。這才是一個(gè)老師的職業(yè)能力。例如：一位教師只具有語(yǔ)言表達(dá)能力是不夠的，還必須具有對(duì)教學(xué)的組織和管理能力，對(duì)教材的理解和使用能力，對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。一般這屬于一種傾向性的測(cè)試又稱之為職業(yè)能力傾向性測(cè)試。二、職業(yè)能力對(duì)大學(xué)生的重要性職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的