【正文】 第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)_論文大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。通過(guò)這學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓我們?cè)谡n堂上真正學(xué)到了東西。作為全國(guó)高等高校的大學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了作為應(yīng)聘者，應(yīng)該具備或者注意以下幾點(diǎn)：一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷無(wú)論作何打算，大學(xué)生都要對(duì)畢業(yè)后究竟是繼續(xù)考研、出國(guó)留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)還是求職就業(yè)等進(jìn)行必要的抉擇。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的背景下，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理定位是至關(guān)重要的。對(duì)于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在必須要對(duì)自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。盡管許多選擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要結(jié)合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚(yáng)長(zhǎng)避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、付出大量的無(wú)用功外，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長(zhǎng)和興趣，并喪失了其他較好的機(jī)會(huì)。二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限不少同學(xué)受思維方式的局限，思路狹隘，總是習(xí)慣將自己就業(yè)思路局限在就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域之中。隨著國(guó)家就業(yè)政策、外部就業(yè)環(huán)境的變化，在這種狹隘的就業(yè)觀念支配下，一些同學(xué)往往會(huì)高不成、低不就，錯(cuò)失不少就業(yè)機(jī)會(huì)。一方面，不同地區(qū)的企事業(yè)單位，同樣可以為大學(xué)生施展自己的才華和抱負(fù)搭建舞臺(tái)；另一方面，除了一些技術(shù)性極強(qiáng)的工作崗位外，很多招聘崗位并不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)的對(duì)口。盡管影響大學(xué)生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時(shí)，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質(zhì)。可以說(shuō)，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學(xué)生在眼下階段的就業(yè)求職，更應(yīng)突破自己所學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，去求職應(yīng)聘。三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針新春伊始，各種招聘會(huì)接踵而來(lái)。經(jīng)常見到很多畢業(yè)生抱著簡(jiǎn)歷，逢會(huì)必投，在各個(gè)宣講會(huì)、招聘會(huì)之間“趕場(chǎng)”。應(yīng)該說(shuō)畢業(yè)生主動(dòng)求職是值得鼓勵(lì)的，但必須考慮一下自己的實(shí)際情況。不要盲目受別人的影響，跟風(fēng)求職。從上述案例中也可以看出，他們的成功求職并非“趕場(chǎng)”所至。應(yīng)該說(shuō)，參加招聘會(huì)是畢業(yè)生應(yīng)聘的重要渠道之一。其最大的優(yōu)勢(shì)在于是能與招聘人員面對(duì)面溝通，能透過(guò)呆板的職位說(shuō)明進(jìn)一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時(shí)，也能了解到相關(guān)職場(chǎng)和行業(yè)的有關(guān)信息。然而招聘會(huì)也存在信息繁雜、針對(duì)性差等不足之處。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在客觀分析自己就業(yè)意向基礎(chǔ)上，選擇自己比較感興趣，對(duì)方也有相關(guān)招聘需求的企業(yè)和單位去應(yīng)聘，從而避免求職時(shí)的漫天撒網(wǎng)，無(wú)所收獲。盡管網(wǎng)絡(luò)上招聘信息魚龍混雜，一般來(lái)說(shuō)，各級(jí)、各地政府人才網(wǎng)站、高校自辦的就業(yè)信息網(wǎng)，以及一些國(guó)內(nèi)較為知名的商業(yè)人才網(wǎng)站的招聘信息比較可信。從成功求職的同學(xué)經(jīng)歷看，大多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的就業(yè)信息。因此，定期瀏覽各地官方、校方及有關(guān)方面的求職就業(yè)信息網(wǎng)站、保持暢通的聯(lián)系方式，應(yīng)該成為畢業(yè)生求職務(wù)必養(yǎng)成的良好習(xí)慣。四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝在有效篩選求職信息的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己心儀的招聘單位進(jìn)行更加深入地了解，如招聘單位的文化、發(fā)展前景、適合自己的招聘崗位、招聘的具體時(shí)間、方式與地點(diǎn)等。通過(guò)對(duì)招聘單位有關(guān)資料的研究與分析，準(zhǔn)備有針對(duì)性的求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷，通過(guò)要求的方式，如傳真、信件、電子郵件、電話、主動(dòng)上門應(yīng)聘等多種方式與招聘單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系。在應(yīng)聘材料投出一周左右后，可以主動(dòng)通過(guò)電話、短信等方式給對(duì)方確認(rèn)一下材料是否收到。既可以讓對(duì)方感到你的求職誠(chéng)意，也可尋求獲得進(jìn)一步筆試、面試的機(jī)會(huì)。要善于利用各種可用資源，一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，學(xué)院也會(huì)有專門人員負(fù)責(zé)就業(yè)工作。對(duì)于求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)征求有關(guān)老師、同學(xué)乃至家長(zhǎng)、親朋好友的意見和建議，而且先于自己走向工作崗位的學(xué)長(zhǎng)們的建議也不容忽視。五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挫折，要屢敗屢戰(zhàn)職場(chǎng)求職一次面試即大功告成，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生求職來(lái)說(shuō)，應(yīng)是可遇不可求的。求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)，那樣今后有再好的機(jī)遇到來(lái)，也都與你無(wú)緣。對(duì)于求職的大學(xué)生，要能經(jīng)得起挫折。不管你多優(yōu)秀，準(zhǔn)備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗。這時(shí)，你更要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時(shí)調(diào)整自己的求職思路?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理想必大家應(yīng)能理解。也許，本來(lái)大家處在同一起跑線上，但挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了兩年，我們已經(jīng)能感受到畢業(yè)后就業(yè)的壓力，對(duì)于已經(jīng)大三的我，我給自己做好了規(guī)劃，首先我會(huì)扎實(shí)的學(xué)好專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后不是進(jìn)入人才市場(chǎng)供社會(huì)的挑選，而是我來(lái)挑選公司；其次，我會(huì)參加國(guó)家司法考試，讓自己有一塊強(qiáng)硬的敲門磚。我相信在未來(lái)的生活中，自己會(huì)取得成功。因?yàn)槲矣袎?mèng)想，并為我的夢(mèng)想不懈奮斗著！第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文[關(guān)鍵詞] 生存。生存教育。大學(xué)生。就業(yè)指導(dǎo)在社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期,大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題凸顯,且“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”現(xiàn)象并存?？陀^地看,導(dǎo)致就業(yè)難的原因是多方面的,但在當(dāng)前“雙向選擇”的就業(yè)制度下,大學(xué)生是高校就業(yè)工作的主體,其擇業(yè)觀是影響高校就業(yè)的重要因素,不正確的擇業(yè)觀會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生不利影響。面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題,高校就業(yè)指導(dǎo)須順應(yīng)時(shí)代要求,不斷轉(zhuǎn)變觀念,以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的提高,優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的塑造開展就業(yè)指導(dǎo)工作,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立找到一份工作以維持生存的緊迫感及危機(jī)感,正確定位,降低期望,才能解決“就業(yè)難”的問(wèn)題。一、生存的內(nèi)涵及生存教育“生存”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里,“生存”的定義是:“保存生命”?！冬F(xiàn)代西方哲學(xué)辭典》里是這樣界定“生存”的:“生存是雅斯貝斯哲學(xué)的重要概念,它特指真正的人的存在?！瘪R克思認(rèn)為人通過(guò)自己的生存實(shí)踐活動(dòng),不但創(chuàng)造了屬于人的自然界,而且創(chuàng)造了人本身,“實(shí)踐是人的生存的本質(zhì),是人的生存的根本維度?！笨梢哉f(shuō),生存,是人類面臨的一個(gè)古老而又嶄新的課題。綜合各方的觀點(diǎn),就大學(xué)生而言,生存是指?jìng)€(gè)體身心健康,在生活和交往中能夠做到獨(dú)立、自主、自理,面對(duì)各種危機(jī)和災(zāi)難,能夠從容應(yīng)對(duì)。對(duì)于個(gè)體而言,一生的生涯可以歸結(jié)為生命、生存和生活,其中生命為生存創(chuàng)造條件,有了生命的存在,生存才成為可能,生存是人最基本的需要,是生活的基礎(chǔ),是一種本能地適應(yīng)環(huán)境的生命活動(dòng),是生命的保存和延續(xù),而生活是在有了生命、生存的條件下,創(chuàng)造生存意義的生命活動(dòng)。教育自產(chǎn)生以來(lái)便與“生存”緊密相連。一方面,教育起源于人們生存的需要,它在本質(zhì)上就是人們獲得生存的必要手段,生存教育理念反映這種本質(zhì),體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的