【正文】 讓學(xué)生了解“市花”的相關(guān)知識(shí)。寫一寫自己的“新”發(fā)現(xiàn)，注意指導(dǎo)寫話的格式，如：每個(gè)自然段前應(yīng)空兩格。（啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們的活動(dòng)等方面去觀察。什么是“新”發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生明確課文中學(xué)過(guò)的，別人說(shuō)過(guò)的就不是新發(fā)現(xiàn)了，要想有新發(fā)現(xiàn)就必須仔細(xì)地觀察。在春天里，你還想展示些什么呢？（詩(shī)配畫等形式均可）第二課時(shí)一口語(yǔ)交際 自讀17頁(yè)方框里的話，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》。（4）我們學(xué)過(guò)的課文有這樣的短語(yǔ)嗎？ 三展示臺(tái) 讀學(xué)習(xí)小伙伴“泡泡”里的話，明確本次展示的內(nèi)容。（1）出示“的春光”，教師語(yǔ)言提示“怎樣的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配準(zhǔn)確，用詞優(yōu)美。（4）教師示范讀，師生對(duì)讀，反復(fù)吟誦，背下來(lái)。（2）告訴雪糝春聯(lián)是春節(jié)時(shí)帖的吉慶的對(duì)聯(lián)。3 讀讀背背。（1）自讀八組字詞。二日積月累 讀題，明確題意?！?小組交流，口頭補(bǔ)充句子。教師提示表達(dá)的順序可以靈活，如：“銀杏葉像扇子。你發(fā)現(xiàn)八種事物中還有什么想什么？ 出示句式“我發(fā)現(xiàn)像。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板字卡 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一我的發(fā)現(xiàn) 讀題，明確題目意思。2 積累生字、詞語(yǔ)、春聯(lián)。（2）仿照例句，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地 2．完成課后“我會(huì)讀”的練習(xí)。5．學(xué)生書寫，老師行間指導(dǎo)。（2）結(jié)合上學(xué)期學(xué)過(guò)的“游、倒、啊”等字，再次強(qiáng)調(diào)這類字的書寫要點(diǎn)：三個(gè)部分要盡量寫得瘦長(zhǎng)。（1）學(xué)生認(rèn)真觀察，聯(lián)系已有的知識(shí)，進(jìn)行遷移式的書寫指導(dǎo)。3．想辦法記憶字形。二．指導(dǎo)寫字1．認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)一．診測(cè)1．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。隨機(jī)理解“為什么說(shuō)小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽呢？”指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生“黃鶯”和“微風(fēng)”的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開(kāi)花時(shí)的樣子。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說(shuō)話。理解“漸漸”，體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)玫瑰的喜愛(ài)?！甭沟艿芤哺吲d地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”（一）學(xué)習(xí)14自然段自由讀14自然段，思考：鹿弟弟為什么說(shuō)，哥哥的玫瑰白栽了？出示一組句子，找出文中的一對(duì)近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。自主識(shí)字交流：在小組里交流自己已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。我們?nèi)タ纯窗?。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。板書設(shè)計(jì)筍 鉆 長(zhǎng)芽?jī)?看 大小鹿的玫瑰花 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。寫一寫你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。六、拓展交流、升華情感多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)?，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。）（4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？“我畫了許多健壯的竹子?！保?）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。”（1）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？（2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?，你能學(xué)學(xué)嗎？（讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）（3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)?？?）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?？（揉眼睛、伸懶腰、看看、扭?dòng)、一個(gè)勁兒）（5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？（表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。交流各自的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)?。（板書課題、讀題）二、自主初讀、合作識(shí)字自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺?。情感和態(tài)度：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。三、積累運(yùn)用。，一邊讀，一邊想象畫面，體會(huì)感情。(1)朗讀《草》時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。(2)《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四行“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美。二、朗讀感悟，借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。i)宿(s249。本課9個(gè)字要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音；追(zhuī)燒(shāo)榮(r243。如，宿，住宿、宿舍。(2)如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)了。；“疏”要讀翹舌音。注意“榮”不要讀成y243。(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。二、在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫9個(gè)字?！端扌率行旃辍访枥L的是詩(shī)人住在新市徐公店所見(jiàn)的生機(jī)勃勃的暮春景色?！洞禾煸谀睦铩返母枨谙胂笾薪Y(jié)束教學(xué)?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、朗讀感悟課文。(四)配樂(lè)朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。教學(xué)流程：第一課時(shí)(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。這節(jié)課就到這里，下課！第四篇：二年級(jí)下冊(cè)第一單元教案找春天教材簡(jiǎn)說(shuō)：春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。二十四節(jié)氣是我們的祖先在農(nóng)耕時(shí)期為了掌握氣候變化而總結(jié)的，對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)耕起到了非常重要的作用。［設(shè)計(jì)意圖：將二十四節(jié)氣納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化是很有幫助的。7．大家真棒！春分和秋分是春秋兩季的中分點(diǎn)，這兩天白晝和黑夜幾乎等長(zhǎng)。）生：（小組合作完成繪制并展示在黑板上）5．根據(jù)幾個(gè)小組的探究結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)白晝時(shí)間最長(zhǎng)和最短的節(jié)氣分別是什么呢？生：夏至和冬至。四人一組，一人計(jì)算，一人記錄，一人涂色，一人監(jiān)督。（要求：根據(jù)圖片提示給太陽(yáng)和月亮涂色，太陽(yáng)涂紅色，月亮涂黃色。4．同學(xué)們回答的非常好，居然沒(méi)有難道大家，看來(lái)我要出更難的題啦！下面是一位同學(xué)記錄的每個(gè)節(jié)氣的白晝和黑夜的時(shí)間長(zhǎng)短。那么下面請(qǐng)大家通過(guò)觀察這張圖，回答每個(gè)季節(jié)包含幾個(gè)節(jié)氣？每個(gè)月包含幾個(gè)節(jié)氣？每個(gè)季節(jié)的開(kāi)始是什么節(jié)氣？生：每個(gè)季節(jié)包含六個(gè)節(jié)氣，每個(gè)月包含兩個(gè)節(jié)氣。（出示二十四節(jié)氣圖）同學(xué)們，誰(shuí)知道這張圖上畫的是什么？ 生：二十四節(jié)氣。（播放兒歌）6．通過(guò)這首兒歌，請(qǐng)你想想四季里還有哪些動(dòng)物？［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)每個(gè)季節(jié)里動(dòng)植物的典型活動(dòng)或變化，知道季節(jié)對(duì)動(dòng)植物的影響。（出示PPT）［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對(duì)人們生活產(chǎn)生影響。4．對(duì)了，你真是個(gè)善于總結(jié)的孩子。（各小組將實(shí)驗(yàn)記錄單貼在黑板上）我們一起來(lái)看看不同季節(jié)里大家都會(huì)做什么呢？（各小組展示，師生共同分析討論總結(jié)出一年四季中人們?nèi)粘５娜粘；顒?dòng)）3．下面，我們來(lái)看看小明一年四季有哪些活動(dòng)。）生：（討論并記錄）2．好了，討論結(jié)束了。］三、描述不同季節(jié)里人們的活動(dòng)（8min）1．那么，在西安的不同季節(jié)里，你最喜歡干什么，最不喜歡干什么呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們四人一組選擇一個(gè)與其他組不同的季節(jié)討論你喜歡和不喜歡做的事，可以寫下來(lái)，也可以畫下來(lái)。6．是啊。讓我們齊讀一遍西安的氣候特征。5．對(duì)了，通過(guò)我們的討論和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)西安一年中天氣的變化規(guī)律是：春天氣候溫暖、夏天氣候炎熱、秋天氣候涼爽、冬天氣候寒冷。4．對(duì)了，大家對(duì)四季的描述非常準(zhǔn)確。夏天會(huì)下雷陣雨。3．是啊，春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，大家說(shuō)得非常好。春雨連綿，一直下著。2．同學(xué)們都是小小觀察家，善于發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。冬天會(huì)下雪。那么，你能用同樣的方法描述其他季節(jié)嗎？我們從秋天的下一個(gè)季節(jié)冬天開(kāi)始。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“四季的天氣”。6．夏天過(guò)后呢？ 生：秋天。冬天過(guò)后呢？ 生：春天。那么秋天后面是什么季節(jié)呢? 生：冬天。秋天太陽(yáng)光沒(méi)那么強(qiáng)烈了。生：秋天天氣涼爽了?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）1．播放關(guān)于秋天氣候的視頻并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過(guò)的描述天氣的方法思考如何描述秋天的天氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師材料： PPT。【教學(xué)重點(diǎn)】每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。江蘇貝成科學(xué)工作室趙妍【教學(xué)目標(biāo)】1．體會(huì)四季天氣的不同，了解每個(gè)季節(jié)典型的天氣特征。5．（出示氯化鈷泡制的晴雨花）老師這里還有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么顏色的？（晴天為藍(lán)色，陰雨天為粉紅色），如果我給它噴點(diǎn)水（晴天噴點(diǎn)水，陰天放火上烤一烤），它又會(huì)變成什么顏色了？神奇吧？你愿意通過(guò)它來(lái)觀察一個(gè)月的天氣變化嗎？五、課后延伸1．把我們的科學(xué)閱讀解釋給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)一起分享我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。4．教師小結(jié)：晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原理制作的。2．教師指導(dǎo)學(xué)生制作晴雨花?？諝庵械乃衷蕉啵雏}吸收的水分也越多，也就會(huì)變得更加潮濕。）7．這張圖片又說(shuō)的是什么情況呢？（食鹽返潮現(xiàn)象，干燥的食鹽容易吸收水分）。6．動(dòng)植物能夠?qū)μ鞖庾兓龀鱿鄳?yīng)的反應(yīng)，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)出現(xiàn)一些因?yàn)樘鞖庾兓a(chǎn)生的現(xiàn)象。5．科學(xué)閱讀：教師出示諺語(yǔ)。4．下雨后，蚯蚓爬出來(lái)。那請(qǐng)你猜想一下，陰天的情況下，松果對(duì)天氣會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢？3．下雨前，蜻蜓低飛。四、天氣變化對(duì)動(dòng)植物以及一些物質(zhì)的反應(yīng)1．我們?nèi)祟悤?huì)根據(jù)天氣的變化做出反應(yīng)，那動(dòng)物和植物對(duì)天氣變化會(huì)不會(huì)也做出相應(yīng)的反應(yīng)呢？2．教師出示松果。8．為了預(yù)防極端天氣，我們應(yīng)該怎么辦呢？（堅(jiān)持每天收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，做到提前預(yù)防。像臺(tái)風(fēng)這樣對(duì)我們的生活造成嚴(yán)重危害的天氣，我們稱之為惡劣天氣或者極端天氣。2．臺(tái)風(fēng)對(duì)動(dòng)物會(huì)不會(huì)造成危害？臺(tái)風(fēng)對(duì)植物會(huì)不會(huì)造成危害？3．臺(tái)風(fēng)危害我們的生活，甚至危及我們?nèi)祟惖纳?cái)產(chǎn)安全。天氣和我們的生活息息相關(guān)?，F(xiàn)在請(qǐng)你想一想，天氣還會(huì)影響哪些職業(yè)的人的工作？為什么？10．學(xué)生匯報(bào)與交流：司機(jī)、漁民、鐵路、帆船愛(ài)好者等等都需要關(guān)心天氣。6．（出示火箭發(fā)射）這張圖片上的人在做什么？他們這個(gè)工作和天氣有什么關(guān)系？7．火箭發(fā)射應(yīng)該選擇什么樣的天氣？（出示科學(xué)思考：小小航天設(shè)計(jì)師）8．這是一張?jiān)屏繄D，如果你是一名航天設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇哪個(gè)時(shí)間發(fā)射？分組活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師出示的云量圖觀察，選擇合適的時(shí)間。（板書課題：天氣的影響）二、交流天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響1．為了避免天氣變化的難堪，我們需要關(guān)心天氣，還有誰(shuí)需要關(guān)心天氣了？ 2．（出示農(nóng)民嗮麥子）圖片上的人在做什么？你知道他從事的是哪種職業(yè)嗎？他們的工作和天氣有什么關(guān)系？3．你用什么方法可以讓農(nóng)民避免損失？4．（出示滑雪運(yùn)動(dòng)員滑雪）圖片上是從事什么職業(yè)的人？他們?cè)谧鍪裁?？他們這個(gè)工作和天氣有什么關(guān)系？5．為了避免受傷，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之前應(yīng)該怎么做？（查找當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，看看當(dāng)日天氣是否適合滑雪運(yùn)動(dòng)。學(xué)生材料：每組剪刀1把、噴壺1個(gè)、鐵絲1根，濃鹽水、藍(lán)色皺紋紙各若干?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來(lái)的危害。3．會(huì)制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。5．從歸類結(jié)果看，天氣信息是從哪幾個(gè)方面描述天氣現(xiàn)象的？6．師生共同小結(jié)：天氣包括大氣狀況、氣溫高低、降水情況、風(fēng)力風(fēng)向等，即冷熱陰晴雨雪風(fēng)等【教學(xué)目標(biāo)】1．關(guān)注天氣變化給生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。3．學(xué)生學(xué)著氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)圖片中的天氣信息。12．活動(dòng)：猜一猜、認(rèn)一認(rèn)，下面表示不同天氣的標(biāo)準(zhǔn)氣象符號(hào)有什么意義？ 13．你怎么區(qū)分這些符號(hào)呢？比如給出小雨的符號(hào)，提問(wèn)：從哪里可以看出來(lái)這是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如給出大雪的符號(hào)，提問(wèn)：小雪、中雪如何表示？四、閱讀天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成要素1．教材第9頁(yè)提供了一份天氣預(yù)報(bào)，你能從天氣預(yù)報(bào)里讀到那些信息？ 2．從上面的天氣預(yù)報(bào)中可以讀到：日期是2017年4月3日，星期一，是多云天氣，最高氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風(fēng)23級(jí)，屬于輕風(fēng)到微