【正文】 。）五、擴展情境，延伸交流學(xué)生表演：小猴過橋以后，到了小熊家，向小熊介紹他過的什么橋，感覺怎樣。四、評選、展示最優(yōu)橋梁設(shè)計準備一塊大黑板，把每個小組的設(shè)計方案張貼在上面，請學(xué)生評選最優(yōu)橋梁設(shè)計。三、小組間互相交流（另一小組的同學(xué)扮演）介紹自己小組設(shè)計的橋。培養(yǎng)學(xué)生分工、合作的能力。想一想，說一說，評一評。請大家?guī)椭『镒釉O(shè)計一座橋。教學(xué)過程口語交際：《未來的橋》一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)小熊過生日，請小猴去他家做客。板書設(shè)計語文園地八我會填請客完成 很多桃花 事情玩耍得到跳舞第二課時教學(xué)目標：完成口語交際和展示臺中的任務(wù) 教學(xué)重點：完成口語交際和展示臺中的任務(wù)。鞏固新知。（2）還可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。三、日積月累 1.“我會填”出現(xiàn)了同音字“完——玩”，形近字“很——得”，形近音近字“請——情”“跳——桃”，要提醒學(xué)生注意區(qū)分字形、字義。讓學(xué)生認記生字。，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，認其他字，以加強復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生正確區(qū)分字形、字義。、字義。教學(xué)難點：完成口語交際和展示臺中的任務(wù)。、讀流利。他們一天天捉害蟲，一天能捉到多少害蟲呢?我們也去探究一下，好嗎? 板書設(shè)計語文園地八教學(xué)目標。______________已經(jīng)_______________。2．我會說你們已經(jīng)長成青蛙了。A．蝌蚪的尾巴發(fā)生了什么變化? B．青蛙媽媽的話應(yīng)該怎么讀?（親切、慈愛）4．學(xué)生齊讀最后一自然段。學(xué)生分角朗讀，戴上頭飾表演朗讀。鯉魚：親切。理解“迎上去”、“追上去”的意思。2．看圖讀二、三自然段。指導(dǎo)讀出小蝌蚪的活潑可愛。二、角色遷移，體驗文本 1．細讀第一自然段。能通過朗讀感知青蛙的變化 教學(xué)難點使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童話的興趣。3．使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童話的興趣。2．本課以感情朗讀為基本任務(wù)。（課文中沒有口或帶口字旁的字）4．學(xué)生描寫、臨寫。2．組織學(xué)生交流筆順。（出示偏旁和部件進行連線）四、討論交流，整體感知內(nèi)容1．學(xué)生看著圖，自己讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生識記重點字和難點字（教師在巡視時發(fā)現(xiàn)各組同學(xué)普遍識記有困難的字）3．再次出現(xiàn)本課要認的“灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”8個生字，教師檢查識字效果。（3）匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。3．板書課題：34．小蝌蚪找媽媽二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文1．同學(xué)們知道小蝌蚪去哪找媽媽嗎?怎么找的?找到了沒有?（觀看動畫課件）2．組織學(xué)生自由讀課文（1）巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文中困難，及時解決。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲頂呱呱。3．借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。教學(xué)重點與難點1．認識本課“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童話的興趣。5．使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童話的興趣。能通過朗讀感知青蛙的變化。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．拓展練習(xí)：以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流。三、書寫指導(dǎo)1．觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。教學(xué)過程一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)鞏固生字 1．學(xué)生讀生字卡片。教學(xué)重點與難點、會寫6個生字。中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的第二課時?！?．讀第六自然段。如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山 勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發(fā)，早上就到了。）3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。）磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。）電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。3．聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。2．檢查識字情況。二、初讀課文，識記生字1．借助拼音讀課文。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。教學(xué)重點與難點。，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)生字、新詞；結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程。2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。_______________像____________。四、練習(xí)：照樣子，我會說。三、書寫生字：教師范寫生字，師生共同突破重難點。2．互讀、互查。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文 1．朗讀全文。教學(xué)重點與難點1．會寫“只、星”等6個字。（1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個什么樣的人?（2）爺爺真會變魔術(shù)嗎?三、朗讀全文 板書設(shè)計 爺爺 橋梁工程師潛水橋 用特別結(jié)實的玻璃磚造成 像長長的房子 塑料橋 又薄又結(jié)實的塑料管子發(fā)明 創(chuàng)造第二課時教學(xué)目標1．會寫“只、星”等6個字。（4）多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。過橋后，把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。（1）朗讀課文五至九自然段。（2）看圖體會，小組討論：為什么喜歡潛水橋?（引導(dǎo)學(xué)生從橋的特點，從橋上可以看到什么來回答）（3）再讀、感受潛水橋的神奇。三、朗讀感悟1．學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀? 4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學(xué)生齊讀。）二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1．指名分段朗讀課文。2．（出示不同橋的圖片）向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。教學(xué)難點：了解潛水橋和塑料橋的特點。4．了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：寫字、了解潛水橋和塑料橋的特點。4．了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。2．正確、流利地朗讀課文。討論：在月球上為什么宇航員能跳這么高呢?蘭蘭過橋教學(xué)目標1．認識“梁、程”等12個生字。2．試驗：跳一跳，看自己能跳多高。4．學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。（本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字）3．教師范寫“球”、“剛”?！比⒂懻摻涣鳎汗膭顚W(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。4．學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)。2．四人小組分角色朗讀。猴爸爸──慈祥、和藹。如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Α＜ぐl(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。板書設(shè)計地球爺爺?shù)氖痔O果落地 地球引力學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)第二課時“球、玩”等6個字。（2）演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。三、討論交流1．地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴? 2．地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁? 3．借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”?！倍?、自讀課文，了解大意1．自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。2．老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總會掉下來。2． 了解地心引力。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。感愛讀書的樂趣。教學(xué)準備：生字卡片與小黑板 課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標“倆、摘”等7個生字。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。感愛讀書的樂趣。會寫“球、玩”等6個字。5．展示寫字成果、師生共同評議，寫得不夠好的字可以再多寫幾個。2．認真觀察“只、雪、星、幫”4個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．教師范寫“雪、只”兩個字，“雪”字提醒學(xué)生注意雨字頭的書寫變化，“只”字注意最后一筆是點不是捺。3．選出優(yōu)勝小組。進行朗讀比賽。教學(xué)過程通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了是誰治好了棉花姑娘的病，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《棉花姑娘》（教師板書）一、分角色朗讀，提高能力1．學(xué)生以小組為單位分角色朗讀課文?！爸弧⑿恰钡?個字。板書設(shè)計燕 子 空中飛的害蟲啄木鳥 樹干