【正文】 岳麓區(qū)教育局二O一二年二月十五日。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆，批閱時(shí)要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提要求更正。（1）作業(yè)批改要及時(shí)，富有人文性，體現(xiàn)反饋性、激勵(lì)性。（2）控制作業(yè)量，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)（高中選修可以是一單元一次作業(yè)），作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)要有利于鞏固知識(shí)、反饋信息。實(shí)踐性作業(yè)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀歷史人物傳記或其他歷史典籍并撰寫讀后感（或小論文）、動(dòng)手仿制文物、尋訪身邊的歷史、制作歷史手抄報(bào)、看《百家講壇》等。書面作業(yè)：教師以課為單位（高中選修以單元為單位）編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。學(xué)生每天還須有半個(gè)小時(shí)了解國家、國際新聞（可從電視、報(bào)刊、雜志等途徑了解）。作業(yè)具體要求如下：政治書面作業(yè)：教師以單元為單位（高中選修以專題為單位）編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。作業(yè)設(shè)計(jì)要與教學(xué)設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，要與課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)練習(xí)整體設(shè)計(jì)。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。（2）學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)后，一定要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并上交，老師要及時(shí)批閱與評價(jià)。字跡要工整，書寫要整潔。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。（3）對于教材中的“調(diào)查與研究”，老師可結(jié)合學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)布置，但老師要先進(jìn)行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等并以適當(dāng)形式進(jìn)行展示。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。（1）化學(xué)教材中每一課題的后面都安排有配套的“習(xí)題”，選擇題及填空題可做在書上；其他習(xí)題則要求做在作業(yè)本上。字跡要工整，書寫要整潔，題與題之間間隔一行。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，作為課堂講評或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。每一章后面都安排的“我還想知道”屬于敢于提出問題，可以直接做在課本上。⑵物理教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，每一章后面都安排有“我還想知道”。字跡要工整，書寫要整潔，格式規(guī)范。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。（3）批改應(yīng)寫上日期和等級，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性的布置。書面作業(yè)可以是單詞抄寫、句型抄寫等。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。書面作業(yè)：主要是英語單詞、句型、課文的抄寫和英語作文等。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。中學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過30分鐘，高中階段的作業(yè)量每天不超過40分鐘。原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“練習(xí)”，每一單元后面都安排有與課時(shí)配套的“習(xí)題”，每一章后面都安排有“復(fù)習(xí)題”。字跡要工整，書寫要整潔，一式一行，題與題之間間隔一行。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。（3）批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯(cuò)字用小“”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正后再關(guān)門。眉批不少于三則，尾批具體、有針對性，終極評價(jià)可以用分?jǐn)?shù)標(biāo)示。（2）大、小作文要求全批全閱。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求，批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。（5）畢業(yè)班復(fù)習(xí)階段，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)學(xué)案，采用試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性地布置。每期必讀教材“名著導(dǎo)讀”推薦的著作二部，總閱讀量不少于43萬字。（3）學(xué)生應(yīng)有大、小作文本各一本，每期完成大作文不少于7篇，小作文及其它練筆不少于10篇。作業(yè)的布置應(yīng)進(jìn)入教師的教案。（2）用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆工整、熟練地書寫正楷字，作業(yè)格式規(guī)范。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。（2）批改應(yīng)寫上日期，用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”標(biāo)示等級。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。五、六年級可以適當(dāng)布置書面作業(yè)。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。書面作業(yè)：英語單詞、句型、課文的抄寫等。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。小學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。一、二年級學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書面家庭作業(yè)?！白鲆蛔觥笔钦n堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)作鞏固練習(xí)使用；在作業(yè)本要練習(xí)的作業(yè)主要是“練習(xí)”中的題目。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。（3）根據(jù)題目類型確定一行一題或一行兩題，題與題之間間隔一行。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，需要畫圖的須借助直尺用鉛筆畫線。小學(xué)數(shù)學(xué)（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息，并提出更正的要求。小作文的批閱要評定等第。尾批要求要有針對性，忌泛泛而談，注重激勵(lì)性評價(jià)。對于錯(cuò)誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正，并進(jìn)行第二次批改。語文練習(xí)批改要求：正確的打“√”，錯(cuò)誤的“”。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，2對學(xué)生互批后一定要進(jìn)行整理，反饋。（1）作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。（3）除了課本上的要求的“練習(xí)”要求，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。三至六年級作業(yè)內(nèi)容包括：字、詞、句、段、篇的積累與運(yùn)用，大、小作文，課外閱讀，日記等。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要整潔。三至六年級應(yīng)有規(guī)范的大作文本、小作文本和語文練習(xí)本。作業(yè)批改后，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)進(jìn)行講評，肯定學(xué)生的努力和成績，分析錯(cuò)誤的原因，并督促學(xué)生更正，更正后教師要及時(shí)批閱。4．及時(shí)批改作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范作業(yè)書寫要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予批評教育，責(zé)令重做或補(bǔ)做，但嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。3．規(guī)范作業(yè)要求。原則上一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時(shí)，高中學(xué)段每天作業(yè)總量不超過2小時(shí)。原則上，除小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，中學(xué)各文化學(xué)科外