【正文】 、詞、標點，用增補符號漏掉句子及較多內(nèi)容，把要增補的內(nèi)容寫在旁邊，借用移位號D、文章開頭和一小節(jié)開頭該空 2 格而不空的，用空格符號一行中的某句話要另起一行的用另起符號E、刪錯改錯后，要恢復(fù)保留的用保留恢復(fù)符號 △（打在要保留恢復(fù)的字、詞、句 上面）。(4)字跡基本端正、清楚。同時有兩名以上促銷員的，應(yīng)注意保持間距。，應(yīng)接受公司制度規(guī)范再教育，經(jīng)測試合格后方可再次參加迎賓作業(yè)。線帶類：帶類輔料需要測試染色牢度、縮水率等，縫紉線需要測試強度等。2． 粘合后的蒸汽熨燙試驗 面料外觀及其尺寸的變化，不但會在粘合過程中發(fā)生，也會在蒸汽熨燙過程中發(fā)生。如果要求配大身色，還要與面料再次核對。（3）插入插管進入管座或拔出插管，靈活無阻礙。（4）耐腐蝕：用中性鹽霧試驗檢測鍍件，一般要求在2級以上。（5）避開線縫裝釘：裝釘在線縫上的扣件常常會裝釘不牢固，因為線縫上所需的裝釘壓力大，很容易導(dǎo)致扣件變形。通過對織標固色處理，可以有效防止顏色轉(zhuǎn)移。文化課每節(jié)課后均要布置一定量的有教師批改的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計要有明確的目的。封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一（見附錄），如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯字用小“”標出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正對后再關(guān)門。（2）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。實踐作業(yè)：作英語小報、英語卡片、英語廣告、英語畫報、自編對話、趣味拼寫等。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）語文作業(yè)應(yīng)從“語言知識積累和運用”“閱讀理解”“寫作訓(xùn)練”等板塊進行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，并注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。小作文的批閱要求用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”等級標示。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)的實效性?！皠邮謩幽X學(xué)物理”中有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，口頭作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；書面作業(yè)原則上供教師布置到作業(yè)本上；教師要有選擇性的布置實踐作業(yè)，對還沒有直接經(jīng)驗的盡可能要務(wù)實到位，形成直接經(jīng)驗，然后再進行完成作業(yè)。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及或從其它學(xué)輔資料中選擇有針對性和典型性的試題作為課后的作業(yè)。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。作業(yè)設(shè)計宜精不宜濫，原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。中學(xué)化學(xué)1．作業(yè)本及書寫規(guī)范（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時有規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。⑵作業(yè)中文字書寫須用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖須借助作圖工具和鉛筆。實踐作業(yè)：作英語小報、英語卡片、英語廣告、英語畫報、自編對話、趣味拼寫等。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。批改后應(yīng)注明日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（3）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。書寫要寫到四線格中。（4）答題要求步驟完整，格式規(guī)范。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e誤之處圈出或劃出，以引起學(xué)生思考。作業(yè)批改要及時、準確，提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息；作業(yè)批改應(yīng)以教師全批全改為主，學(xué)生自主評價、自主訂正與學(xué)生間互評為輔；作業(yè)批改所使用的符號要規(guī)范、統(tǒng)一，評定結(jié)果采用等級制，教師要簽寫批改日期。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，獲取教學(xué)反饋信息，改進教學(xué)的重要手段。（4）織標吸色：在成衣染色或者牛仔服裝水洗過程中，織標可能會沾染到染料，從而不能辨別商標上的標志，或者看不清楚護理要求。（4）同件服裝的面料層數(shù)不同：有時在同一件服裝上，同一種扣件裝釘在不同的地方，而這些地方的面料層數(shù)不相同。4． 金屬紐扣或扣件的表面質(zhì)量：（1）外觀：表面結(jié)晶細致，色澤正常。4． 拉鏈的功能檢驗時，可進行以下操作，以確保拉鏈的功能良好。20＃型號的大小和拉鏈牙齒的大小成正比: 1． 拉鏈的長度拉鏈的長度確定服裝閉合體或部位的尺寸，是檢驗拉鏈中最重要的尺寸。為了保證壓燙試驗的結(jié)果可靠，粘合后的裁片不能立即捆綁，應(yīng)該放平冷卻，冷卻時間不少于2H。粘合襯：測試粘合牢度和尺寸穩(wěn)定性等。、行政經(jīng)理在開店巡視期間，對相應(yīng)糾正情況進行檢查和指導(dǎo)。，在開店迎賓期間可進行正常作業(yè)，但不應(yīng)從迎賓區(qū)域穿行，也不得影響迎賓人員正常迎賓作業(yè)；在與顧客接觸范圍內(nèi)，按照公司問候動作規(guī)范，主動向顧客致以親切問候“早上好！歡迎光臨XX”。（其中作文不低于 7O 分）(4)文字書寫不低于良等水準。有疑問要學(xué)生自己去思考改正的，在有關(guān)字、詞、句下面用單浪線劃出。(3)學(xué)生要認真畫，畫錯了用橡皮仔細擦掉再畫，不能亂涂。有空行的練習(xí)本，不另空一行。(2)數(shù)學(xué)練習(xí)本上寫的阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字、外文字母等，一律寫規(guī)范手寫體，不寫印 刷體或方塊字。(2)譽寫作文時，一般標點符號占 1 格，破折號、省略號占 2 格，省略號 C 點，每格均勻 3 點。(5)句中、文中標點要規(guī)范，一行寫到時句子、課文正好抄完，標點符號就點在最后一個 字邊，不另換一行。．各年級各科作業(yè)中，書寫漢字一律用規(guī)范楷書，書寫阿拉伯?dāng)?shù)字，一律用手寫體。(2)在橫行的練習(xí)本（包括無行距、有行距）上寫字，一般下部齊下線（一、二等少數(shù)幾 個字例外），上部與上線保持一定距離（一般占橫線格的 1）。(7)形式多樣的練習(xí)題，要抄寫在橫行練習(xí)本上時，用幾個格子，格式怎樣等等，教師都要作統(tǒng)一規(guī)定。練鉛筆字，一、二年級一定要按田字格位置書寫。訂正題必須寫清題號日期與題目來源后重做，做在教師批改的分數(shù)下面，不準在原題上錯誤處修改。不可把作業(yè)寫在留出的 2cm 內(nèi)。字、詞句子遺漏，用增補號指明。．良好作業(yè)標準：(1)符合作業(yè)總規(guī)范要求。，態(tài)度真誠、熱情；，站位固定；，各崗位人員依照要求規(guī)范迎賓；、指揮、檢查，對不規(guī)范行為當(dāng)場立即糾正；，迎賓時段內(nèi)不得出現(xiàn)在賣場；，促銷區(qū)布置、貨架調(diào)整作業(yè)等盡量避開此時段；；，每日將檢查情況進行記錄和通報，以促進規(guī)范迎賓。其他站位迎賓人員依次完成迎賓姿勢，動作規(guī)范，聲音親切。（2）輔料的顏色正確無誤。粘合襯是一種非常重要的服裝輔料，它是在梭織、針織或無紡基布上均勻的撒上粘合劑膠粒（或粉末），通過加熱（熱融粘合）后與服裝相應(yīng)的部位結(jié)合在一起，從而達到一定的造型效果。第三部分: 拉鏈的品質(zhì)管理 : ：尼龍拉鏈、樹脂拉鏈、金屬拉鏈：隱形拉鏈、雙骨拉鏈、編織拉鏈、反穿拉鏈、防水拉鏈等：金（銀）牙拉鏈、透明拉鏈、半透明拉鏈、畜能發(fā)光拉鏈、蕾射拉鏈、鉆石拉鏈：鋁牙拉鏈、銅牙拉鏈（黃銅、白銅、古銅、紅銅等）、黑叻拉鏈 （左右插）（X或O）（左右插）: 拉鏈的規(guī)格和型號拉鏈的規(guī)格是指兩個鏈牙嚙合后牙鏈的寬度尺寸或尺寸范圍，計量單位MM。（5）拉頭：電鍍拉頭的鍍層光亮，不起皮，無異物劃痕。所以紐扣的顏色必須符合確認的樣品或色樣。（3）裝訂的基布不能太厚：裝釘基布太厚同樣有可能產(chǎn)生裝釘不良。（2）手感過硬或過軟，外觀不平整：外觀不平整是缺乏上漿整理，而不合適的上漿整理又會使織標的手感過硬或過軟，并要與客戶原樣進行對比。第六部分 服裝填料 填料也可叫做填充材料，是指服裝面料與里料之間起填充作用的材料，主要是增強服裝的保暖性能，也有的是作為襯里一增加繡花或絹花的立體感，可分為絮類填料和線類填料等種類。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點，規(guī)范作業(yè)書寫要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予批評教育，責(zé)令重做或補做，但嚴禁布置懲罰性作業(yè)。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，2對學(xué)生互批后一定要進行整理，反饋。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，需要畫圖的須借助直尺用鉛筆畫線。小學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時的后面都安排有相應(yīng)的“練習(xí)”，每一單元后面都安排有與課時配套的“習(xí)題”，每一章后面都安排有“復(fù)習(xí)題”。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。（3）批改應(yīng)寫上日期和等級，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)（高中選修可以是一單元一次作業(yè)），作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點，作業(yè)的設(shè)計要有利于鞏固知識、反饋信息。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及