【正文】 力不夠，此時(shí)只需加大裝釘壓力即可。模具由扣件供應(yīng)商提供，不能盲目代用?？梢酝ㄟ^(guò)提高熱定型溫度來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二． 吊牌的品質(zhì)問(wèn)題：（1）吊牌紙的種類(lèi)要正確，可以通過(guò)觀察外觀、通過(guò)測(cè)厚儀檢查厚度、通過(guò)稱(chēng)重進(jìn)行檢驗(yàn)。(2)線類(lèi)填料：是指由纖維經(jīng)特定的紡織工藝（如針刺等）制成絮片的材料，它沒(méi)有固定的形狀，可以根據(jù)需要裁剪使用第五篇：作業(yè)批改規(guī)范岳麓區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置與批改常規(guī)（試行）作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解和鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。原則上，除小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，中學(xué)各文化學(xué)科外，其余學(xué)科不留書(shū)面作業(yè)。4．及時(shí)批改作業(yè)。三至六年級(jí)作業(yè)內(nèi)容包括：字、詞、句、段、篇的積累與運(yùn)用，大、小作文，課外閱讀，日記等。語(yǔ)文練習(xí)批改要求：正確的打“√”，錯(cuò)誤的“”。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息，并提出更正的要求。（3）根據(jù)題目類(lèi)型確定一行一題或一行兩題，題與題之間間隔一行。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。（2）批改應(yīng)寫(xiě)上日期，用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”標(biāo)示等級(jí)。（3）學(xué)生應(yīng)有大、小作文本各一本，每期完成大作文不少于7篇，小作文及其它練筆不少于10篇。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求，批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。書(shū)面作業(yè)：主要是英語(yǔ)單詞、句型、課文的抄寫(xiě)和英語(yǔ)作文等。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過(guò)30分鐘。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。學(xué)生每天還須有半個(gè)小時(shí)了解國(guó)家、國(guó)際新聞（可從電視、報(bào)刊、雜志等途徑了解）。（2）控制作業(yè)量，提高作業(yè)的實(shí)效性。（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問(wèn)題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)（高中選修可以是一單元一次作業(yè)），作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)要有利于鞏固知識(shí)、反饋信息。作業(yè)具體要求如下：政治書(shū)面作業(yè)：教師以單元為單位（高中選修以專(zhuān)題為單位）編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書(shū)面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。提倡用短語(yǔ)進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。（1）化學(xué)教材中每一課題的后面都安排有配套的“習(xí)題”，選擇題及填空題可做在書(shū)上；其他習(xí)題則要求做在作業(yè)本上。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。每一章后面都安排的“我還想知道”屬于敢于提出問(wèn)題，可以直接做在課本上。（3）批改應(yīng)寫(xiě)上日期和等級(jí)，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性的布置。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語(yǔ)自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類(lèi)：聽(tīng)說(shuō)作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對(duì)話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“練習(xí)”，每一單元后面都安排有與課時(shí)配套的“習(xí)題”，每一章后面都安排有“復(fù)習(xí)題”。（3）批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯(cuò)字用小“”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評(píng)語(yǔ)欄）劃上“冂”，待更正后再關(guān)門(mén)。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。作業(yè)的布置應(yīng)進(jìn)入教師的教案。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（2）原則上每一次英語(yǔ)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。小學(xué)英語(yǔ)1．作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。一、二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。（2）一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，需要畫(huà)圖的須借助直尺用鉛筆畫(huà)線。小作文的批閱要評(píng)定等第。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，2對(duì)學(xué)生互批后一定要進(jìn)行整理，反饋。（2）一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要整潔。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對(duì)無(wú)故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育，責(zé)令重做或補(bǔ)做，但嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)，難易程度應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)要體現(xiàn)差異，因人而異，有必做題和選做題，以滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn)，做到書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)及觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合；不得布置大量機(jī)械、重復(fù)的書(shū)面作業(yè)，嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。第六部分 服裝填料 填料也可叫做填充材料，是指服裝面料與里料之間起填充作用的材料，主要是增強(qiáng)服裝的保暖性能，也有的是作為襯里一增加繡花或絹花的立體感，可分為絮類(lèi)填料和線類(lèi)填料等種類(lèi)。（6）剪折不良：很多采用手工剪折的織標(biāo)外觀不一致，不整齊。（2）手感過(guò)硬或過(guò)軟，外觀不平整：外觀不平整是缺乏上漿整理，而不合適的上漿整理又會(huì)使織標(biāo)的手感過(guò)硬或過(guò)軟，并要與客戶原樣進(jìn)行對(duì)比。另外線縫被戳穿，使縫線斷裂，影響縫合牢度。（3）裝訂的基布不能太厚：裝釘基布太厚同樣有可能產(chǎn)生裝釘不良。（如果金屬紐扣或扣件的耐腐蝕性差，則在貨物到客人手上會(huì)出現(xiàn)鍍層泛黃，造成嚴(yán)重的不良后果。所以紐扣的顏色必須符合確認(rèn)的樣品或色樣。（4）拉片處于自鎖狀態(tài)，拉開(kāi)兩條鏈牙帶，角度60度，拉力適中。（5）拉頭：電鍍拉頭的鍍層光亮，不起皮，無(wú)異物劃痕。同時(shí)檢查同條拉鏈有無(wú)色差，同批拉鏈有無(wú)色差，一般色差應(yīng)四級(jí)以上。第三部分: 拉鏈的品質(zhì)管理 : ：尼龍拉鏈、樹(shù)脂拉鏈、金屬拉鏈：隱形拉鏈、雙骨拉鏈、編織拉鏈、反穿拉鏈、防水拉鏈等：金（銀）牙拉鏈、透明拉鏈、半透明拉鏈、畜能發(fā)光拉鏈、蕾射拉鏈、鉆石拉鏈：鋁牙拉鏈、銅牙拉鏈（黃銅、白銅、古銅、紅銅等）、黑叻拉鏈 （左右插）（X或O）（左右插）: 拉鏈的規(guī)格和型號(hào)拉鏈的規(guī)格是指兩個(gè)鏈牙嚙合后牙鏈的寬度尺寸或尺寸范圍，計(jì)量單位MM。蒸汽熨燙后測(cè)試的項(xiàng)目有：（1）蒸汽熨燙后尺寸變化率。粘合襯是一種非常重要的服裝輔料，它是在梭織、針織或無(wú)紡基布上均勻的撒上粘合劑膠粒（或粉末），通過(guò)加熱（熱融粘合）后與服裝相應(yīng)的部位結(jié)合在一起，從而達(dá)到一定的造型效果。其他：有些輔料還需要測(cè)試檢針性能，以防止成品不能通過(guò)最后的檢針。（2）輔料的顏色正確無(wú)誤。，不得列入月度優(yōu)秀員工或“服務(wù)之星”評(píng)選對(duì)象。其他站位迎賓人員依次完成迎賓姿勢(shì)，動(dòng)作規(guī)范，聲音親切。（但租戶或?qū)９窳碛杏e規(guī)范要求的，可視情況按其規(guī)范規(guī)定執(zhí)行。，態(tài)度真誠(chéng)、熱情；，站位固定；，各崗位人員依照要求規(guī)范迎賓；、指揮、檢查，對(duì)不規(guī)范行為當(dāng)場(chǎng)立即糾正；，迎賓時(shí)段內(nèi)不得出現(xiàn)在賣(mài)場(chǎng)；，促銷(xiāo)區(qū)布置、貨架調(diào)整作業(yè)等盡量避開(kāi)此時(shí)段；；，每日將檢查情況進(jìn)行記錄和通報(bào)，以促進(jìn)規(guī)范迎賓。第二篇：作業(yè)規(guī)范華 文 培 訓(xùn) 學(xué) 校 學(xué)生完成作業(yè)規(guī)范書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)：坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。．良好作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)符合作業(yè)總規(guī)范要求。F、字、詞、句要前后調(diào)換的用調(diào)換符號(hào)；字。字、詞句子遺漏，用增補(bǔ)號(hào)指明。紅色彩色筆可用。不可把作業(yè)寫(xiě)在留出的 2cm 內(nèi)。句子和短文都要在規(guī)定的位置上加 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。訂正題必須寫(xiě)清題號(hào)日期與題目來(lái)源后重做，做在教師批改的分?jǐn)?shù)下面，不準(zhǔn)在原題上錯(cuò)誤處修改。符號(hào)與＝對(duì)準(zhǔn)數(shù)字中部。練鉛筆字，一、二年級(jí)一定要按田字格位置書(shū)寫(xiě)。(4)謄寫(xiě)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了字或標(biāo)點(diǎn)，用橡皮擦干凈后再寫(xiě)，如果擦不掉或不能擦，在錯(cuò)的 字或標(biāo)點(diǎn)上畫(huà) 再在上面寫(xiě)上對(duì)的字或標(biāo)點(diǎn)；有顛倒的，用調(diào)換順序符號(hào) 勾過(guò)來(lái)；發(fā)現(xiàn)漏字、漏句，用增添符號(hào) 遺漏較多，補(bǔ)在正文邊上，用多量增添號(hào) 或 如要去掉，用刪除符號(hào)，一、二個(gè)、三個(gè)字用圓圈圈掉，多量的用雙橫線 = 在字上劃掉。(7)形式多樣的練習(xí)題，要抄寫(xiě)在橫行練習(xí)本上時(shí)，用幾個(gè)格子，格式怎樣等等，教師都要作統(tǒng)一規(guī)定。一個(gè)問(wèn)題中有 2 個(gè)以上問(wèn)句的，解答時(shí)只寫(xiě)一個(gè)“答：”，不 要 有一問(wèn)寫(xiě)一“答：’”，但答完一個(gè)問(wèn)句，答第 2 第 3 問(wèn)題時(shí)，都要另起一行并退 后 2 個(gè)字的位置開(kāi)始寫(xiě)。(2)在橫行的練習(xí)本（包括無(wú)行距、有行距）上寫(xiě)字，一般下部齊下線（一、二等少數(shù)幾 個(gè)字例外），上部與上線保持一定距離（一般占橫線格的 1）。．學(xué)生做各類(lèi)作業(yè)，都要在上面或右邊寫(xiě)明作業(yè)日期。．各年級(jí)各科作業(yè)中，書(shū)寫(xiě)漢字一律用規(guī)范楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)阿