【正文】 時，高中學(xué)段每天作業(yè)總量不超過2小時。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點，規(guī)范作業(yè)書寫要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予批評教育，責令重做或補做，但嚴禁布置懲罰性作業(yè)。作業(yè)批改后，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時進行講評，肯定學(xué)生的努力和成績，分析錯誤的原因，并督促學(xué)生更正，更正后教師要及時批閱。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要整潔。（3）除了課本上的要求的“練習”要求，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效性。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，2對學(xué)生互批后一定要進行整理，反饋。對于錯誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正，并進行第二次批改。小作文的批閱要評定等第。對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時進行個別輔導(dǎo)。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，需要畫圖的須借助直尺用鉛筆畫線。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。一、二年級學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書面家庭作業(yè)。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。小學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當天所學(xué)的日常對話練習和一些單詞的背誦、朗讀。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。五、六年級可以適當布置書面作業(yè)。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。作業(yè)的布置應(yīng)進入教師的教案。每期必讀教材“名著導(dǎo)讀”推薦的著作二部，總閱讀量不少于43萬字。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。（2）大、小作文要求全批全閱。（3）批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一，如學(xué)生習作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯字用小“”標出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正后再關(guān)門。畢業(yè)班的總復(fù)習階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時的后面都安排有相應(yīng)的“練習”，每一單元后面都安排有與課時配套的“習題”，每一章后面都安排有“復(fù)習題”。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過30分鐘，高中階段的作業(yè)量每天不超過40分鐘。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。中學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當天所學(xué)的日常對話練習和一些單詞的背誦、朗讀。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。畢業(yè)班的總復(fù)習階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性的布置。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（3）批改應(yīng)寫上日期和等級，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。字跡要工整，書寫要整潔，格式規(guī)范。每一章后面都安排的“我還想知道”屬于敢于提出問題，可以直接做在課本上。批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。畢業(yè)班的總復(fù)習階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。（1）化學(xué)教材中每一課題的后面都安排有配套的“習題”，選擇題及填空題可做在書上；其他習題則要求做在作業(yè)本上。（3）對于教材中的“調(diào)查與研究”，老師可結(jié)合學(xué)生及當?shù)氐膶嶋H情況適當布置，但老師要先進行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集調(diào)查報告、研究報告等并以適當形式進行展示。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。畢業(yè)班的總復(fù)習階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。（2）學(xué)生做完分組實驗后，一定要填寫實驗報告并上交，老師要及時批閱與評價。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。作業(yè)具體要求如下：政治書面作業(yè)：教師以單元為單位（高中選修以專題為單位）編制有利于鞏固知識、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。書面作業(yè)：教師以課為單位（高中選修以單元為單位）編制有利于鞏固知識、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)（高中選修可以是一單元一次作業(yè)），作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點，作業(yè)的設(shè)計要有利于鞏固知識、反饋信息。（1）作業(yè)批改要及時，富有人文性，體現(xiàn)反饋性、激勵性。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。岳麓區(qū)教育局二O一二年二月十五日。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改時用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆，批閱時要用警示符號明確地指出錯誤所在，提要求更正。（2）控制作業(yè)量，提高作業(yè)的實效性。實踐性作業(yè)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀歷史人物傳記或其他歷史典籍并撰寫讀后感（或小論文）、動手仿制文物、尋訪身邊的歷史、制作歷史手抄報、看《百家講壇》等。學(xué)生每天還須有半個小時了解國家、國際新聞（可從電視、報刊、雜志等途徑了解）。作業(yè)設(shè)計要與教學(xué)設(shè)計同步進行，要與課前預(yù)習、課內(nèi)練習整體設(shè)計。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（1）原則上要做到當天上交的作業(yè)當天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。字跡要工整，書寫要整潔。但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效性。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（1）原則上要做到當天上交的作業(yè)當天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。（2）除了課本上的習題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效性。字跡要工整，書寫要整潔，題與題之間間隔一行。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，作為課堂講評或改進教學(xué)的依據(jù)。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。⑵物理教材中每一課時的后面都安排有相應(yīng)的“動手動腦學(xué)物理”，每一章后面都安排有“我還想知道”。畢業(yè)班復(fù)習課可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求。書面作業(yè)可以是單詞抄寫、句型抄寫等。書面作業(yè)：主要是英語單詞、句型、課文的抄寫和英語作文等。（2）用用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求。原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。字跡要工整，書寫要整潔，一式一行，題與題之間間隔一行。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。眉批不少于三則，尾批具體、有針對性，終極評價可以用分數(shù)標示。要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求，批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（5）畢業(yè)班復(fù)習階段，可以根據(jù)教學(xué)目標的要求設(shè)計學(xué)案，采用試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性地布置。（3）學(xué)生應(yīng)有大、小作文本各一本，每期完成大作文不少于7篇，小作文及其它練筆不少于10篇。（2）用藍色或黑色鋼筆、簽字筆工整、熟練地書寫正楷字，作業(yè)格式規(guī)范。（2）批改應(yīng)寫上日期，用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”標示等級。要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求。（3）除了課本上的“練習”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效性。書面作業(yè)：英語單詞、句型、課文的抄寫等。（2）用用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求?！白鲆蛔觥笔钦n堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)作鞏固練習使用；在作業(yè)本要練習的作業(yè)主要是“練習”中的題目。（3）根據(jù)題目類型確定一行一題或一行兩題，題與題之間間隔一行。小學(xué)數(shù)學(xué)（1）學(xué)生應(yīng)同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息，并提出更正的要求。尾批要求要有針對性，忌泛泛而談，注重激勵性評價。語文練習批改要求：正確的打“√”，錯誤的“”。（1）作業(yè)批改要及時、準確、精細，批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。三至六年級作業(yè)內(nèi)容包括：字、詞、句、段、篇的積累與運用，大、小作文，課外閱讀，日記等。三至六年級應(yīng)有規(guī)范的大作文本、小作文本和語文練習本。4．及時批改作業(yè)。3．規(guī)范作業(yè)要求。原則上，除小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，中學(xué)各文化學(xué)科外，其余學(xué)科不留書面作業(yè)。一、總體要求1．精心設(shè)計作業(yè)。(2)線