【正文】 另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。作業(yè)設(shè)計宜精不宜濫，原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。地理中學(xué)地理教材每一課中均安排有“活動”，這是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)完成，教師應(yīng)經(jīng)常不定期抽查學(xué)生完成情況。歷史初中教材中和教材后面的“動腦筋”、“練一練”及“活動與探究”，高中教材中的“學(xué)思之窗”、教材后面的“學(xué)思延伸”可以作為課堂教學(xué)的一部分，當(dāng)堂完成。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及或從其它學(xué)輔資料中選擇有針對性和典型性的試題作為課后的作業(yè)。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。中學(xué)化學(xué)1．作業(yè)本及書寫規(guī)范（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時有規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。3．作業(yè)批改⑴原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。“動手動腦學(xué)物理”中有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，口頭作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；書面作業(yè)原則上供教師布置到作業(yè)本上；教師要有選擇性的布置實踐作業(yè)，對還沒有直接經(jīng)驗的盡可能要務(wù)實到位，形成直接經(jīng)驗，然后再進行完成作業(yè)。⑵作業(yè)中文字書寫須用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖須借助作圖工具和鉛筆。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。批改要求有日期、等第。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。實踐作業(yè)：作英語小報、英語卡片、英語廣告、英語畫報、自編對話、趣味拼寫等。書寫要寫到四線格中。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。中學(xué)數(shù)學(xué)（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。小作文的批閱要求用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”等級標(biāo)示。批改后應(yīng)注明日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（6）為了切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。（4）“閱讀理解”方面的練習(xí)作業(yè)由教師根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容有針對性地選用閱讀文本并進行優(yōu)化設(shè)計。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）語文作業(yè)應(yīng)從“語言知識積累和運用”“閱讀理解”“寫作訓(xùn)練”等板塊進行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，并注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。（3）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。批改要求有日期、等第。（4）小學(xué)三、四年級原則上不留書面作業(yè)。實踐作業(yè)：作英語小報、英語卡片、英語廣告、英語畫報、自編對話、趣味拼寫等。書寫要寫到四線格中。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學(xué)的信息。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（2）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。（4）答題要求步驟完整，格式規(guī)范。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。（3）作業(yè)中帶有普遍性、典型性的問題應(yīng)及時進行全班評講，重點問題要加強指導(dǎo)。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一（見附錄），如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯字用小“”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正對后再關(guān)門。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e誤之處圈出或劃出，以引起學(xué)生思考。教師批改的書寫要做學(xué)生的表率，寫字要工整、規(guī)范，不潦草，不涂改。（2）三至六年級每期應(yīng)完成大作文8篇，小作文不少于8篇。封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，提倡用短語進行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息；作業(yè)批改應(yīng)以教師全批全改為主，學(xué)生自主評價、自主訂正與學(xué)生間互評為輔；作業(yè)批改所使用的符號要規(guī)范、統(tǒng)一，評定結(jié)果采用等級制，教師要簽寫批改日期。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，中學(xué)肄業(yè)班文化學(xué)科均要有規(guī)范的作業(yè)本。2．嚴(yán)格控制作業(yè)量。文化課每節(jié)課后均要布置一定量的有教師批改的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計要有明確的目的。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，獲取教學(xué)反饋信息，改進教學(xué)的重要手段。（5）吊牌的內(nèi)容正確。（2）圖案的顏色、結(jié)構(gòu)正確，對照原稿進行檢查。通過對織標(biāo)固色處理，可以有效防止顏色轉(zhuǎn)移。（4）織標(biāo)吸色：在成衣染色或者牛仔服裝水洗過程中，織標(biāo)可能會沾染到染料，從而不能辨別商標(biāo)上的標(biāo)志，或者看不清楚護理要求。（準(zhǔn)備紐扣及扣件樣品）第五部分 標(biāo)類 一． 織標(biāo)的品質(zhì)問題：（1）織制密度不夠：織制密度不夠會產(chǎn)生一系列的外觀不良問題，織標(biāo)正面不均勻的暴露底色浮紗、字跡圖案間斷不清晰等。另外在模具的加工和安裝時，都要確保上下模同心，保證裝釘牢固。（5）避開線縫裝釘：裝釘在線縫上的扣件常常會裝釘不牢固，因為線縫上所需的裝釘壓力大，很容易導(dǎo)致扣件變形。（4）同件服裝的面料層數(shù)不同：有時在同一件服裝上，同一種扣件裝釘在不同的地方，而這些地方的面料層數(shù)不相同。這樣的情況應(yīng)該在裝釘處的布層之間添加襯里或墊片，以增加布層厚度，防止面料被拉破。6．扣件的裝訂質(zhì)量的檢驗與判斷扣件的裝訂牢度是由兩個方面決定的，一是扣件的結(jié)構(gòu)尺寸，二是裝訂方法。（4）耐腐蝕：用中性鹽霧試驗檢測鍍件，一般要求在2級以上。4． 金屬紐扣或扣件的表面質(zhì)量：（1）外觀：表面結(jié)晶細(xì)致，色澤正常。2．紐扣的顏色：對于大多數(shù)紐扣來說，其顏色與面料應(yīng)有良好的配色性。（5）將拉片垂直于拉頭體平面向上提拉，帽罩牢固。（3）插入插管進入管座或拔出插管，靈活無阻礙。4． 拉鏈的功能檢驗時，可進行以下操作，以確保拉鏈的功能良好。貼膠處反復(fù)10次折轉(zhuǎn)180度而不折斷。金屬鏈牙排列整齊，不歪斜，無斷牙。如果要求配大身色，還要與面料再次核對。20＃型號的大小和拉鏈牙齒的大小成正比: 1． 拉鏈的長度拉鏈的長度確定服裝閉合體或部位的尺寸，是檢驗拉鏈中最重要的尺寸。（3）干洗或水洗后的尺寸變化率。如果試樣較小，則在水洗或干洗時可以加其他成衣以增加摩擦，使其與實際應(yīng)用條件更相似。2． 粘合后的蒸汽熨燙試驗 面料外觀及其尺寸的變化，不但會在粘合過程中發(fā)生，也會在蒸汽熨燙過程中發(fā)生。為了保證壓燙試驗的結(jié)果可靠，粘合后的裁片不能立即捆綁，應(yīng)該放平冷卻，冷卻時間不少于2H。襯料包括襯與襯墊兩種，在服裝衣領(lǐng)、袖口、袋口、裙褲腰、衣邊袖口邊及西裝胸部加貼的襯料為襯布，一般含有膠粒，通常稱為粘合襯，分有紡襯布（梭織與針織）與無紡襯布兩大類。以滿足生產(chǎn)需求。線帶類：帶類輔料需要測試染色牢度、縮水率等，縫紉線需要測試強度等。粘合襯：測試粘合牢度和尺寸穩(wěn)定性等。（1）輔料的品名、規(guī)格、型號正確無誤。（包括違規(guī)穿行于迎賓區(qū)）、不按服務(wù)規(guī)范主動問候顧客的，給予警告；累計受到3次警告的，按照公司獎懲制度給予進一步處罰，并要求接受公司規(guī)章制度再教育。，應(yīng)接受公司制度規(guī)范再教育，經(jīng)測試合格后方可再次參加迎賓作業(yè)。、行政經(jīng)理在開店巡視期間，對相應(yīng)糾正情況進行檢查和指導(dǎo)。，聲音洪亮清晰但要親切和藹?！恢付橹饕e人員的員工應(yīng)立即到1樓員工通道口處集合、簽到，迎賓總指揮領(lǐng)讀迎賓詞、銷售五大用語，并檢查儀容儀表。同時有兩名以上促銷員的，應(yīng)注意保持間距。，在開店迎賓期間可進行正常作業(yè)，但不應(yīng)從迎賓區(qū)域穿行，也不得影響迎賓人員正常迎賓作業(yè)；在與顧客接觸范圍內(nèi)，按照公司問候動作規(guī)范，主動向顧客致以親切問候“早上好！歡迎光臨XX”。開店迎賓是向顧客宣示XX “一切為了顧客”經(jīng)營理念、展示賣場整體風(fēng)貌的重要環(huán)節(jié)，是顧客服務(wù)的重要內(nèi)容之一；規(guī)范、熱情的迎賓能夠激發(fā)員工工作熱情、促進提升熱誠的服務(wù)意識。作業(yè)要按時：必須日日清、科科清，按照作業(yè)條逐項完成作業(yè)，不許少做、拖欠；作業(yè)檢查習(xí)慣：作業(yè)做完要至少檢查一遍方可上交作業(yè)輔導(dǎo)教師。(4)字跡基本端正、清楚。（其中作文不低于 7O 分）(4)文字書寫不低于良等水準(zhǔn)。(4)文字寫得好，達優(yōu)良水準(zhǔn)。(5)批改后要寫明批改日期，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要及時指導(dǎo)訂正，訂正對了要批 “ √ ”。C、漏掉字、詞、標(biāo)點，用增補符號漏掉句子及較多內(nèi)容，把要增補的內(nèi)容寫在旁邊，借用移位號D、文章開頭和一小節(jié)開頭該空 2 格而不空的，用空格符號一行中的某句話要另起一行的用另起符號E、刪錯改錯后，要恢復(fù)保留的用保留恢復(fù)符號 △（打在要保留恢復(fù)的字、詞、句 上面）。有疑問要學(xué)生自己去思考改正的，在有關(guān)字、詞、句下面用單浪線劃出。行間