威尼斯的小艇第二課時教學設計之一-教學教案(參考版)
2024-10-25 14:40本頁面
【正文】 附板書：┌─交通工具││樣子奇特威尼斯的小艇─┤│駕駛技術特別好│└─關系密切?！边@一中心句寫一段話。(3)威尼斯是世界聞名的水上城市，（）小艇成了重要的交通工具。(1)（）威尼斯是世界聞名的水上城市，（）小艇成了重要的交通工具。（）(2)秋天的校園里到處可以聞到桂花的香味。oli225。d236。四、作業(yè)：《威尼斯小艇》練習１．看拼音寫詞語：c249。８．這一節(jié)寫了船夫的駕駛技術特別好，正好呼應了第二節(jié)中的一句話，你能找出來嗎？９．想一想，課文寫威尼斯的小艇，為什么要具體介紹船夫的駕駛技術？這跟文章的第一節(jié)有什么聯系？齊讀第一節(jié)。７．學生輕聲讀。５．小結：這一段作者運用直接描寫和間接描寫的方行船的速度極快和船夫駕駛小艇操縱自如兩個方面具體寫出了船夫技術特別好。（板書：駕駛技術特別好）３．從哪些方面具體寫出來的？帶著問題輕讀，想想，劃劃。（板書：樣子奇特）三、學習課文第三段１．船夫的駕駛技術又怎樣？默讀第４節(jié)，劃出這段的中心句。齊讀２、３小節(jié)。５．交流。(①長、窄、深；②頭尾向上翹起；③行動輕快靈活。（板書：交通工具）讓我們一起到威尼斯支領略一下威尼斯美麗、獨特的風情。２．交流。教學時間：三課時。課前準備：１．圖畫投影片數框，文字投影片數框。３．有感情地朗讀課文。五、板書威尼斯的小艇小艇的特點 精巧、奇特船夫駕駛技術 嫻熟、高超夜晚 如詩如畫第五篇：《威尼斯的小艇》第二課時教學設計教學目標：１．認識小艇在威尼斯水城中的作用，體會威尼斯在美麗和獨特的風情。人們的生活寸步也離不開小艇，這就是給威尼斯帶來生機與活力的小艇，難怪作者開篇第一句話就說（學生和教師一起讀）：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。莊嚴的老人帶了全家，夾著圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。青年婦女在小艇里高聲談笑。多么奇特的異國風光，通過寫威尼斯夜的靜，反襯出了小艇與城的關系密切，更說明了小艇的作用大。到了這時，人歇了，船停了，城市進入了夢鄉(xiāng)。學生輕聲讀第六自然段。師描述：小艇時而快時而慢，快時猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前；慢時則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國的風光。師：他動作靈活──生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉彎。說明船夫的駕駛技術特別好。小組內交流。出示學習提示：默讀課文，畫出重點句。二、贊嘆駕駛技術之自如剛才我們學了小艇，新月一樣的美麗，水蛇一樣的靈動，但是再美再靈活的小艇如果沒有船夫的駕駛也沒有靈氣，接下來就請同學們朗讀課文第四自然段。唐山世博會的牡丹花有點像活潑的孩子，總是笑意盈盈；泰國的睡蓮像江南水邊的美人，儀態(tài)萬千；荷蘭的郁金香種類繁多，放眼望去仿佛深海里五光十色的魚群，真是美不勝收！同學們請你們也來仿寫句子。你能根據這些比喻來想象著畫一畫小艇嗎？學生作畫，教師觀察后，展示學生的作品。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。出示大屏幕（1）、威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動起來輕快，靈活。教具準備： 教學課件教學過程：一、感受小艇之奇特導入：欣賞一組威尼斯的圖片如果你此刻置身威尼斯，你最想干什么？學生自由回答要體會威尼斯的美和小艇的輕快，我們還得深入文章的字里行間去細細地品味、細細地琢磨、細細地推敲。讓學生通過學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。第四篇：《威尼斯的小艇》第二課時教學設計《威尼斯的小艇》第二課時教學設計教學目標：在理解課文內容基礎上領會“抓住事物的特點寫”的方法。同學們可以想
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