威尼斯的小艇第二課時教學設計之二-教學教案[精選多篇](參考版)
2024-10-25 13:55本頁面
【正文】 要求內(nèi)容具體，條理清楚。４．圍繞“＿＿＿＿＿＿特別好。(2)（）威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇成了重要的交通工具。（）３．用表示因果關系的關聯(lián)詞語填寫下列句子。ngxiǎotǐng（）（）（）（）２．給加點字選擇正確的解釋：聞：(1)聽見(2)聽見的事情(3)出名，有名望的(4)用鼻子聞(5)姓(1)威尼斯是世界聞名的水上城市。ngqi225。yōngg249。10．小艇和威尼斯城市的密切關系，我們下節(jié)課研究。通過聲音變化，表現(xiàn)出船夫的駕駛技術特別好。６．引讀。４．交流。２．交流。這一段作者從小艇的外觀寫到小艇的內(nèi)部，突出了小艇樣子奇特點。６．小結：小艇不但外形美觀、特殊，坐在船內(nèi)也舒適自在，樂趣無窮。)３．作者是怎樣把這些特點寫具體的？４．了解小艇的里面特點，自由朗讀第３小節(jié)，劃出有關語句。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的？船夫的駕駛技術如何？（看錄像）４．小黑板出示課思考、練習：（指名讀）（揭示目標）⑴威尼斯的小艇有哪些特點，作者是怎樣把這些特點寫具體的？作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術特別好”的？二、學習課文第二段１．指名讀２、３小節(jié)，其他同學思考：小艇有哪些特點？２．交流。３．威尼斯是世界聞名的水上城市，縱橫交叉的河道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車，也沒有自行車；船是市內(nèi)最主要的交通工具。教學過程：第二課時一、復習檢查１．做練習紙上一、二、三；做完的和書上校對；校對完的大聲朗讀。２．錄音一段。教學重點、難點：課文的第二段，通過學習，了解小艇的特點，學習抓住特點描寫的方法。２．了解威尼斯小艇的特點，學習作者抓住描寫事物的方法。四、課后小練筆學完了這些課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的風景，贊美威尼斯？把你對威尼斯的真實感受、感覺、想法和大家交流交流。如果你就是威尼斯人，你要坐小艇干什么去呢？學生自由回答。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。那么小艇到底和威尼斯的人有什么密切的關系呢？商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意?？僧?shù)诙焓锕獬趼兜臅r候，人行了，船動了，城市又開始活躍了。夜晚的威尼斯有什么特點？白天的威尼斯有什么特點？為什么威尼斯的白天和夜晚大相徑庭呢？因為小艇，白天小挺多，所以喧鬧，晚上小艇停靠在岸邊，不活動了，所以安靜。出圖片介紹威尼斯：嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂語言訓練：此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？三、如詩如畫的夜晚這樣漂亮的小艇，技術這么嫻熟的船夫，那么在威尼斯旅游肯定是一種享受，一起讀最后一自然段，享受威尼斯的夜晚。師：他速度極快──生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？臁＃┙處熞x：師：船夫的駕駛技術特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。（提示：河上行船速度極快的時候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時候——能夠拐彎；擁擠的時候——能夠擠進擠出；極險極窄的地方——能夠穿過去。從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術特別好？畫出句子，讀一讀，談談你的理解。課件出示課文第四自然段文字。學生寫完后教師展示。因為有了這些比喻句所以我們感到小艇被描寫得生動形象，同學們我們來找一找這些比喻詞……有點像…… ……像…… ……仿佛……比喻句真的很奇妙，老師禁不住也用這些比喻詞來來說一說我們的世博會。誰來談一談作者用了什么修辭方法使我們感到小艇被描寫得生動形象？誰能具體說一說生：小艇又窄又深，比做獨木舟；把小艇船頭和船艄向上翹起的形狀，比做天邊的新月；把小艇行動
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