威尼斯的小艇第二課時教學設計(精選3篇)(參考版)
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 背誦第4自然段，摘抄文中的好詞佳句。（課件出示） 學習內(nèi)容總結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解了小艇的樣子、感受到船夫高超的駕駛技術，還學會了圍繞中心話寫一段，并領會了作者的寫作方法，收獲真不少！ 六、拓展延伸欣賞水上城市，陶冶愛美情操 意大利有個這么美的水上城市威尼斯，我們中國也有個水上城市――蘇州，人稱東方威尼斯，其他的地方也有威尼斯，讓我們一起目睹他們的風采?！ ⌒〗Y(jié)：這兩位同學都能圍繞一句話，通過幾個方面把內(nèi)容寫具體，同學們對照自己的練筆，如果寫不具體的課后再去補充?！ ≌故玖曌?，全班評議。 ?。?）圍繞“ 特別好”這一中心句寫段話。練筆和點評各10分鐘） 出示練筆要求：（二選一） ?。?）圍繞“的騎車技術特別好?！ 。ㄠ?，真是太厲害了！讓我們不得不感嘆：“船夫的駕駛技術特別好！”） 小結(jié)過渡：這段就圍繞這個中心話從三方面把船夫的駕駛技術寫具體的，讓我們也來學習這種方法寫一段話，請大家看練筆要求。）用“操縱自如”說句話。后課件出示指名答。）（招呼兩聲） ?。?）誰來說說乘坐小艇的感覺怎樣？ 過渡：我們坐在小艇里有這樣舒適的感覺，離不開船夫的駕駛技術，那么船夫的駕駛技術到底如何呢？請看第4自然段。坐好了，開始出發(fā)了?！ ∵^渡：威尼斯的小艇有很多很多，曾經(jīng)有人這樣說過，要是來到威尼斯沒有乘坐小艇，就等于沒有來到威尼斯，那我們也來現(xiàn)場模擬一下，體驗乘坐小艇的樂趣哦！ ?。ǘ┱n件出示第3自然段。（其他學生閉眼想象小艇的樣子） 小艇的樣子有沒有裝進你的腦袋？我們一起來畫畫小艇。） （小艇的樣子是這樣奇特，如果你的朗讀能讓人覺得小艇的奇特，那么你也是奇特的。你能用手比劃比劃水蛇是怎么游動的） 師：原來描寫景物要抓住特點寫具體，如果能用上生動形象的比喻，會給人們留下深刻的印象，希望我們以后在寫作時也能學習作者的39。 課件出示第二自然段，指名說小艇特點。（板書：風情）威尼斯的小艇到底是什么樣子的，我們一起來學習?！ ÷爩懺~語，交流訂正（小艇、船艄、翹起、船艙、禱告、雇定） 師：全對的舉手，有錯的請馬上把正確的字再寫兩個?！ ≌埓蠹夷贸霰咀?，我們先來聽寫幾個詞語?！ 〗虒W重、難點：學習圍繞中心句寫一段的方法進行練筆。并讀讀馬克吐溫的《百萬英鎊》 《威尼斯的小艇》第二課時教學設計3 教學目標： 學習課文2－4自然段，了解小艇的樣子，感受船夫高超的駕駛技術?！ ⌒【毠P 完成書p 155的小練筆！“用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物”。高大的石頭建筑聳立在河邊……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。）師小結(jié):是呀，艇動～熱鬧；艇靜～安靜！指導朗讀 現(xiàn)在小艇累了，休息了。2交流問題 請你說（商人，婦女，小孩，老人） 發(fā)揮想像 僅僅是老人，婦女……用小艇，發(fā)揮想象，照書上的句式說說。請你接著回答（操
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