威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 11:49本頁(yè)面
【正文】 這與我們以前用“教學(xué)目的”中“使學(xué)生……”“提高學(xué)生……”是不同的，而現(xiàn)在的“交響樂(lè)目標(biāo)”行為主體不含“學(xué)生”二字，但行為主體隱含其中。七、閱讀欣賞出示《威尼斯之夜》，讓學(xué)生快速讀，感受其美。３．學(xué)生匯報(bào)自己感受到的威尼斯的美。１．學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行回味。吐溫以其獨(dú)特的觀察角度向我們展示了造型獨(dú)特優(yōu)美的威尼斯小艇，強(qiáng)調(diào)了小艇的巨大作用。五、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的情趣。人物干什么白坐著天小艇晚上B．小組交流后，派代表完成填表。②學(xué)習(xí)小艇對(duì)威尼斯的居民起到的作用部分。③指名讀一讀勾出的比喻句，體會(huì)作者運(yùn)用比喻句之生動(dòng)、形象好處，體會(huì)威尼斯小艇的特點(diǎn)。那么學(xué)習(xí)這一課，你想弄明白哪些問(wèn)題？四、學(xué)習(xí)表達(dá)、品味語(yǔ)言１．小艇的特點(diǎn)（學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流）①瀏覽課文，找到描寫(xiě)小艇的自然段。二、了解第一自然段內(nèi)容了解威尼斯概況的文字資料。教學(xué)過(guò)程一、朗讀全文，感知全文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)小艇的特點(diǎn)及他在威尼斯的作用教學(xué)難點(diǎn)感受威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美的情趣。３．了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威斯水城關(guān)系，感受大自然與生活的樂(lè)趣。樣子：（板畫(huà)）（景物）26威尼斯的小艇駕駛技術(shù)：操縱自如（活動(dòng)）仔細(xì)觀察重要作用：息息相關(guān)（風(fēng)情）抓住特點(diǎn)《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。（出示課件）（有興趣的同學(xué)們課后能去收集蘇州的文字或圖片資料）七、作業(yè)布置：繼續(xù)修改練筆。五、課堂總結(jié)：寫(xiě)作方法總結(jié)：剛才我們是圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體，這篇課文作者為什么能把威尼斯小艇以及與小艇有關(guān)的事物寫(xiě)得非常具體、生動(dòng)呢？（課件）仔細(xì)觀察是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，抓住事物的特點(diǎn)是寫(xiě)作的方法（板書(shū)：仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn)）作者不僅能仔細(xì)觀察事物，抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)，還把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)寫(xiě)是本文寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)。（1）（剛才老師看了同學(xué)寫(xiě)的練筆，有的寫(xiě)媽媽的廚藝特別、有的寫(xiě)媽媽織毛衣的技術(shù)特別好、有的寫(xiě)表哥騎自行車(chē)技術(shù)特別好、有的寫(xiě)爸爸騎摩托車(chē)的技術(shù)特別好、有的寫(xiě)詹彥的學(xué)習(xí)特別好……老師選了兩篇讓大家一起來(lái)欣賞）（2）認(rèn)真聽(tīng)注意看，圍繞中心話從哪些方面把內(nèi)容寫(xiě)具體的。學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視。”這一中心句寫(xiě)一段話。四、遷移練筆（20分鐘。船夫的駕駛技術(shù)為什么這么好？（板書(shū)：活動(dòng)）指導(dǎo)讀（采用引讀的方法），師讀船夫遇到的情況，學(xué)生讀船夫的動(dòng)作。指名讀，其他思考：圍繞這一句話主要從哪些方面寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)？指名答，（課件出示理解）（如果用文中的一個(gè)詞來(lái)形容船夫的這種駕駛技術(shù)，你會(huì)用哪個(gè)詞？）（板書(shū)：操縱自如）說(shuō)說(shuō)“操縱自如”是什么意思？（也就是說(shuō)，不管遇到什么情況，船夫都能駕駛好自己的小艇，讓小艇不受阻礙地前行。三、品讀第4自然段，感受船夫的高超技術(shù)（6分鐘）生默讀，思考：這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？橫線劃出。（師讀：“我們坐在船艙里，……打招呼”，一二小組的小艇過(guò)來(lái)了，趕快打招呼哦！三四小組的同學(xué)過(guò)來(lái)了，趕快打招呼，那些認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的老師來(lái)啦，趕緊問(wèn)好呀！坐在小艇里，真是有說(shuō)不完的情趣。（配樂(lè)）（１）老師當(dāng)你們的導(dǎo)游，課桌就是小艇，走廊就是河道，注意聽(tīng)導(dǎo)游的介紹，要認(rèn)真聽(tīng)，注意看，否則你會(huì)跟不上的。（請(qǐng)一位同學(xué)上板畫(huà)）小艇的樣子真的很奇特，讓我們一起再來(lái)讀讀，邊讀邊想像小艇的樣子，讓小艇裝進(jìn)我們的心里。）指名讀第2自然段。你能用手比劃比劃水蛇是怎么游動(dòng)的）師：原來(lái)描寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，如果能用上生動(dòng)形象的比喻，會(huì)給人們留下深刻的印象，希望我們以后在寫(xiě)作時(shí)也能學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法。課件出示第二自然段，指名說(shuō)小艇特點(diǎn)。（板書(shū)：風(fēng)情）威尼斯的小艇到底是什么樣子的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，交流訂正（小艇、船艄、翹起、船艙、禱告、雇定）師：全對(duì)的舉手，有錯(cuò)的請(qǐng)馬上把正確的字再寫(xiě)兩個(gè)。請(qǐng)大家拿出本子，我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段的方法進(jìn)行練筆。《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2－4自然段，了解小艇的樣子，感受船夫高超的駕駛技術(shù)。老師為了進(jìn)行好知識(shí)的教授，就必須要提前備課做好教學(xué)設(shè)計(jì)。要求內(nèi)容具體，條理清楚。４．圍繞“＿＿＿＿＿＿特別好。(2)（）威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇成了重要的交通工具。（）３．用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)下列句子。ngxiǎotǐng（）（）（）（）２．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋：聞：(1)聽(tīng)見(jiàn)(2)聽(tīng)見(jiàn)的事情(3)出名，有名望的(4)用鼻子聞(5)姓(1)威尼斯是世界聞名的水上城市。ngqi225。yōngg249。10．小艇和威尼斯城市的密切關(guān)系，我們下節(jié)課研究。通過(guò)聲音變化，表現(xiàn)出船夫的駕駛技術(shù)特別好。６．引讀。４．交流。２．交流。這一段作者從小艇的外觀寫(xiě)到小艇的內(nèi)部，突出了小艇樣子
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