【正文】 五、布置作業(yè)： 寫一寫觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的。弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：要想_____________________，只有__________________________。彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段。他把自己的全部精力付諸行動。那他為什么會成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？自讀4－7自然段。弗雷特也是其中一員。結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。我們要逐步學(xué)會通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。弗雷特 不甘心 附近買地 挖掘 坑坑洼洼 金錢傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實(shí)現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）分段指名讀課文，讀后評議。教學(xué)具準(zhǔn)備：簡單的課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語，指名認(rèn)讀。學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。書寫習(xí)字冊。五、布置作業(yè)。盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。教師板書示范，揭示重點(diǎn)：甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。四、學(xué)寫生字認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。討論：彼得（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。淘金者 絕大多數(shù) 彼得二、交流反饋?zhàn)杂勺x課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)重、難點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 教學(xué)具準(zhǔn)備：簡單的課件 教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入板書課題：金子，齊讀課題。理解由生字組成的詞語。教學(xué)具準(zhǔn)備：簡單的課件第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。暢談夢起，祝愿夢想成真。理解由生字組成的詞語。i（）（）（）（）（）（）！二、火眼金睛，辯字組詞低（）持（）投（）淡（）輪（）底（）特（）沒（）談（）論（）三、找近、反義詞近義詞：注視（）驟然（）珍惜（）持久（）反義詞：猶豫（）憂郁（）奇怪（）結(jié)束（）教學(xué)反思：金子學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。nɡdi224。nɡt243。 jiǔk249。jiǎnɡ sh249。板書設(shè)計：掌聲珍惜別人的掌聲把掌聲獻(xiàn)給別人 課后作業(yè)：一、我是拼寫小能手yu224。三、感情朗讀全文四、質(zhì)疑釋疑五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題。練背167。你認(rèn)為大家注視的餓目光包含著什么？為什么？出示：是啊，人人都需要掌聲??獻(xiàn)給別人。4，復(fù)述“那次演講”的經(jīng)過。后來呢？練讀“像變了一個人似的??走進(jìn)了舞蹈房”。用“說也奇怪”，表達(dá)的是一種為小英的轉(zhuǎn)變感到高興的心情。自由讀課文，思考：①“說也奇怪”，你認(rèn)為奇怪還是不奇怪？為什么？②“那次”，指的是哪次？③“像變了一個人似的”，小英有哪些變化？為什么會有這些變化？討論：①（不奇怪。說出文章各段的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。（播放音樂）同學(xué)們今天上課表現(xiàn)多好呀，我想把感謝的掌聲送給你們，感謝的掌聲你還想送給誰？伴著悠揚(yáng)的歌聲，讓我們美妙的讀書聲也響起來，讓我們在歌聲與讀書聲的美好交匯中結(jié)束今天的課！第三課時教學(xué)要求：能流利、有感情地朗讀課文?！就队俺鍪尽繋煾星槔收b。（齊讀）請把這句話記在自己的心里。三、引導(dǎo)說話，讀背作者感想學(xué)到這兒，相信你對于掌聲或?qū)τ谶@篇課文一定想說些什么？師深情地讀第七自然段。1小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英心頭涌動，她想說：。1當(dāng)小英感動得流下了眼淚時,她的心里會想些什么?【投影出示】小英感動得流下了眼淚，她地想：。”（小英,只要有勇氣,再難的事也可以完成!天下無難事,只怕有心人!你是最好的!你是最棒的!）誰再來讀第一次掌聲?把你想說的話通過朗讀表現(xiàn)出來!1小英一定能聽懂你的掌聲！謝謝你的掌聲！聽著那熱烈、持久的掌聲，小英感動了！【投影出示】那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。讓小英意外的是——（同學(xué)們給了她熱烈的掌聲）同學(xué)們的掌聲出現(xiàn)了幾次?（2次）誰能讀讀同學(xué)們的第一次掌聲? 指名讀。在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于——（引讀）。“猶豫”是什么意思？（拿不定主意）小英猶豫什么？（上去還是不上去）小英想上去嗎？（不想）為什么？小英能不上去嗎？（不能）為什么？ 因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會到小英的內(nèi)心是多么的痛苦、無奈。那她又是怎樣做的呢？（生交流）出示：小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??（女生齊讀）老師把這句話改一下，你們看行不行？她不再憂郁，開始走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房，甚至還和同學(xué)們一起交談、游戲??（不行）為什么？（走進(jìn)舞蹈房，更加說明小英敢于正視和挑戰(zhàn)自己的缺點(diǎn)，樹立起生活的信心）你覺得變化后的小英僅僅只是和同學(xué)們一起交談、游戲、跳舞嗎？你認(rèn)為省略號還省去了什么？誰來補(bǔ)充？這又是一個什么樣的小英呢？（活潑、開朗、自信，板書：自信開朗）真替小英的變化感到高興呀，就讓我們高興地來讀讀第5段吧！讀到這兒在我們心中一定留下一個很大的問號，是??？（小英為什么會有這么大的變化？）你認(rèn)為是因?yàn)槭裁矗浚ㄕ坡暎哪膬赫业酱鸢傅?？（小英的來信）【投影出示】指名讀過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去二、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵默讀第3自然段，邊讀邊畫出描寫小英的句子，想想現(xiàn)在的小英會想什么？輪到小英的時候，小英立刻把頭低了下去，她此刻的心情會怎樣，她會想些什么？【投影出示】小英立刻把頭低了下去，地想：。讓我們一起走近憂郁的小英，齊讀第一自然段。小英憂郁、自卑、沉默的樣子，你能讀出來嗎？指名讀，把小英的心情讀出來。我們讀出了什么樣的小英？（自卑、憂郁、孤單、沉默，板書：自卑憂郁）從哪看出小英很憂郁？是什么原因讓小英總是默默地坐在教室的一角？（用“因?yàn)??所以??”的句式說）那時的小英內(nèi)心一定十分地痛苦、憂傷、寂寞。第 二 課 時教學(xué)過程：一、前后對照，感受小英變化（一）學(xué)習(xí)第一自然段這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這篇課文。四、指導(dǎo)寫字五、布置作業(yè)：朗讀課文。（3）師點(diǎn)評過渡：讀得正確流利不夠，還要能讀懂課文的意思。（二）二讀課文，讀通句子詞語我們都讀準(zhǔn)確了，請同學(xué)們再讀課文，這次要注意讀通句子，句子讀通了，課文就讀流利了。課文我們又讀了一遍，不知生字掌握得如何，老師把這些生字請上了小黑板，（出示詞語，指名認(rèn)讀）看誰讀得又快又準(zhǔn)。如還有不懂的，可以相互商量著解決，讀書時要注意讀準(zhǔn)字音，請開始吧。讀了課題，你們有什么問題要提嗎？二、初讀課文（一）一讀課文，讀準(zhǔn)字音俗話說“書讀百遍，其義自見。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑小朋友，有人給過你掌聲嗎？因?yàn)槭裁礊槟愎恼?？得到別人掌聲你心情怎么樣？你為別人鼓掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲愿意寫的同學(xué)請伸出你的小手跟老師一起來寫這兩個字。理解生詞意思。第一課時教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。理解由生字組成的詞語。教學(xué)要求：本教案由教案吧提供⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。搜集一些劉伯承的故事閱讀一下。（5）指導(dǎo)分角色朗讀這一段。導(dǎo)學(xué)“術(shù)后”部分。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀，從中感悟劉伯承的“軍神”形象。（1）自由讀課文，用不同的符號畫出手術(shù)中劉伯承、沃克表現(xiàn)的詞句。（3）不用麻藥意味著什么？（4）劉伯承能忍受這種難以忍受的疼痛嗎？課文是怎樣反映出來的？（5）有感情地朗讀，根據(jù)提示讀出堅(jiān)定的語氣。（1）讀讀、想想、畫畫、議議。（2）沃克醫(yī)生開始是怎樣識別劉伯承是軍人的？（3）劉伯承的“鎮(zhèn)定”是從哪幾個地方反映出來的？（4）分角色朗讀第一自然段。三、精講點(diǎn)撥。（2）小組交流、討論。二、質(zhì)疑。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空：課文中的“軍神”是指（），這是（）對他的敬稱。理解劉伯承為“軍神”的重點(diǎn)語句，體會劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)韌不拔的意志，立志做一個性格堅(jiān)強(qiáng)的人。第二課時教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、布置作業(yè)：朗讀課文。（2）解詞：審視—仔細(xì)看。在全班交流并質(zhì)疑。（2）有不懂的地方畫下來，學(xué)生互相質(zhì)疑。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)出示本課生字，讀一讀，并組詞。用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)時間： 兩課時第 一 課 時 教學(xué)目的：學(xué)會本課的13個生字，認(rèn)識3個生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過對表現(xiàn)“軍神”的重點(diǎn)詞語的理解，幫助學(xué)生讀懂課文，了解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。體會課文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)人物精神面貌的寫作方法。理解生字組成的詞語。分角色朗讀課文，能根據(jù)提示語有感情地讀出語氣、語調(diào)，正確表達(dá)語意。比一比，看誰寫得有意思。（5）這篇文章也是要求在實(shí)踐中寫作“請把你喜愛的玩具帶到學(xué)校里來，擺一擺，玩一玩，再編一個童話故事。想象力的訓(xùn)練，就是一種寫虛的訓(xùn)練。所以想象力的培養(yǎng)是非常重要的。（4）想象力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、深入思考能力。當(dāng)然因?yàn)闀膯栴}，并非學(xué)生都能夠找到，但一般的文章，或者說當(dāng)然報刊雜志中的文章，學(xué)生還是可以找到的。（3）范文的“有意思”尋找本次習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生尋找到有意思比如“讀了這篇童話故事，你是不是覺得很有意思？”“很有意思”四個字，其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，就是讓學(xué)生在以后的閱讀中學(xué)會積累有意思。因?yàn)楹玫念}目找到了，其實(shí)就是找到了寫作的靈感，他們就會有話可說，既而就會有文可寫。到這一單元為止，我們的學(xué)生應(yīng)該說學(xué)了好多課文了，也讀過許多書。（2）范文的“題目”值得研究文章的題目就是文章的眼睛。所以這次習(xí)作訓(xùn)練，就是讓學(xué)生感受到這是一次非常好玩的訓(xùn)練。這部書是蟋蟀、老鼠、貓與人之間的友好關(guān)系，他們的語言非常美耐人尋味。另外，這篇文章同樣可以訓(xùn)練學(xué)生的靈感?！督鹱印?，在這篇文章中，我們可以以尋找成功者的足跡引導(dǎo)學(xué)生閱讀，這篇文章的哲理很強(qiáng)，是需要學(xué)生終身來讀的。這還是一篇學(xué)會共存的文章?！墩坡暋?，這是一篇回憶童年的文章，童年的故事是許多精彩，雖然小事一樁，卻給人永恒的回憶，這是為什么？我想通過學(xué)生的反復(fù)閱讀，他們會明白其中蘊(yùn)含的哲理。劉伯承元帥是一個成功者，應(yīng)該這么說。這篇文章題目的一個“神”字可能會引起許多人的想法，特別是這個時代。請你以《文具盒里的對話》為題，寫一篇童話。有一天，它們悄悄地說起話來。有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。小街太窄了。（2分）我會給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（3分）我會在文中找到下面詞語的反義詞。街上，又響起了小溪的歡歌。人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)（班 斑）白，神情安詳，嗓（sǎng）音（洪 紅）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸（qu224?！鞍?！小街太窄了！”一個中年人長嘆一聲。“急死人了！”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺（du242。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了。nɡ）流的小溪。（3分）你認(rèn)為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧?。?分）讀了這段話，我明白了一個道理：（3分）（二）課外閱讀（14分）小街的故事清晨，小街上異常忙碌（l249。（4分）我能按照課文內(nèi)容把文中的（）填完整?！笨评麃喠苛宋宀剑謩邮滞谄饋?，不多一會兒，他果然找到了木匣子。第二部分 閱讀積累與應(yīng)用（30分）（一）課內(nèi)閱讀（16分）科利亞（）下鏟子，（）在臺階上，用手（）著腦門想。妹妹高興極了，他那雙眼睛眨都不眨。（4分）老奶奶高興極了，他那兩道濃眉緊鎖著。自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最（）的。（4分）驕傲 謙虛小利（）地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好！”我們班的班長是個（）的人，從不在別人面前夸耀自己。（2分）自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)功呀?。ǎ澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”鐵罐傲漫地問。眼見為實(shí)。金無足赤。（10分）旦（）每（）（）（）荒（）奴（）（）（）四、我會把這些成語補(bǔ)充完整。nɡ li224。）稱一稱（chēnɡ ch232。nɡ li224。）勻稱（chēnɡ ch232。n()()()()二、我會用“”劃掉加點(diǎn)字在括號里的不正確的讀音。 b236。n pǔs249。n wēi()()()()m225。 wū ɡu i d224。 n225。第四篇：三年級語文上冊第七單元試卷（范文模版）第一部分 基礎(chǔ)知識積累與應(yīng)用（40分）同學(xué)們，第七單元我們剛剛學(xué)完，快來檢查一下我們的掌握情況吧！這次測驗(yàn)一定要仔細(xì)讀題，認(rèn)真完成呀！一、我會看拼音寫詞語，而且我會寫得很好。打開一看，卻發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)過期了。一個醋（）一棵電話（）一套刀（）一只鞋（）一束白菜（）一壺衣服（）今天你當(dāng)家丁丁的奶奶今天過生日，丁丁想用自己的零用錢給奶奶買個生日蛋糕。公平競爭 專賣店 連鎖店 個體戶買賣不成仁義在二、讀一讀，連一連。餅干： 一塊餅干 一包餅干 一千克餅干