【正文】 怎樣做，才會(huì)使自己不受傷害？ 師：你愿意受到這樣的傷害嗎？黑板上所寫出的這些意外傷害，是 在什么樣的情況下發(fā)生的？能不。（重點(diǎn)放在一些可能會(huì)常見的意外傷害上）教師課件演示補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容適當(dāng)板書。學(xué)習(xí)過程：一、生活中的自救活動(dòng)準(zhǔn)備：詢問一些傷害發(fā)生后的自救方法生活中，我們有時(shí)會(huì)意外受傷，學(xué)會(huì)一些自救方法，可以降低 傷害的程度。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提 高自我保護(hù)的能力。培養(yǎng)安全意 識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。教學(xué)反思：.學(xué)會(huì)自救情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。（7）各組拉拉隊(duì)員：繪制小組參賽標(biāo)語。（5）記分員：制作記分牌。（3）評(píng)委組：討論如何做好評(píng)委，關(guān)聯(lián)系命題組制定比賽規(guī)則，制作獎(jiǎng)品。學(xué)生分工合作（1）命題組：根據(jù)搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判 斷題、簡(jiǎn)答題、畫圖題等），并準(zhǔn)備比賽所用各類道具。要想成功舉辦一場(chǎng)擂臺(tái)賽，除了剛才提到的這些，我們還應(yīng)做哪 些準(zhǔn)備？（比賽題目，制定比賽規(guī)則，確定比賽形式，布置比賽場(chǎng)地，準(zhǔn)備 獎(jiǎng)品等。二、學(xué)生討論、交流 大家在電視上一定都看見過各種的比賽比如說知識(shí)競(jìng)賽、唱歌比賽 等，在這些比賽現(xiàn)場(chǎng)都有哪些人員？（引導(dǎo)學(xué)生說出比賽現(xiàn)場(chǎng)的主要人 物：主詩(shī)人、評(píng)委、參賽隊(duì)員、觀眾或啦啦隊(duì)）我們要舉行的擂臺(tái)賽，應(yīng)該有哪些人員呢？大家根據(jù)情況進(jìn)行確 定。過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣?；顒?dòng)后還設(shè)計(jì)了探究性問題、目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、表達(dá)。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)的主題，都是學(xué)生作為主體 參與其中的。網(wǎng)絡(luò)自護(hù)已被人 們?cè)絹碓街匾?，特別是城市學(xué)校，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上自護(hù)。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。突出靈活性與開放性。在內(nèi)容與活動(dòng)的呈現(xiàn)方式上，注重兒童的興趣。從學(xué)生的生活實(shí)際切入。其實(shí)，缺乏自 我保護(hù)能力的獐去幫助成人會(huì)產(chǎn)生更多的麻煩，甚至?xí)劤杀瘎?。初步形成遇?緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機(jī)智保安全的個(gè)性品質(zhì)。（三）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：?jiǎn)卧O(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)： 通過本單元的三個(gè)活動(dòng)主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守 交通規(guī)則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我 保護(hù)的能力。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng) 成良好的安全生活習(xí)慣。六、課堂總結(jié) 師：伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我們的愛心之手！讓愛永 遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間！教學(xué)反思：第二單元（一）單元內(nèi)容：保護(hù)自己認(rèn)識(shí)它們很重要、學(xué)會(huì)自救、自我保護(hù)不麻痹（二）單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。（同學(xué)們?cè)诼牴适轮羞M(jìn)一步體會(huì)“愛”的力量與偉大。有哪位同學(xué)愿意將自己已經(jīng)搜集到的愛心故事大致講給大家聽一下，以便幫助同學(xué)們更加明確搜集的方向呢？三、教師小結(jié)： 老師想念同學(xué)們課后一定能夠搜集到更多、更感人的愛心故事，同 時(shí)，老師也真心希望聽到大家動(dòng)情地講述。有了這么充分的準(zhǔn)備，老師相信，我們的“愛心故事會(huì)”一定能夠 組織好。全班交流討論意見。要想開好故事會(huì)，必須事先做好所有的準(zhǔn)備工作。二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備 二次備課 為了能夠讓同學(xué)們欣賞到更多的“愛心之花”，老師決定帶領(lǐng)大家 召開一次“愛心故事會(huì)”。嘗試用不同的方式探 究、解決問題。初步了解生活中的 自然、社會(huì)常識(shí)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基 本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。教學(xué)反思 ：愛心獻(xiàn)給你情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。五、教師小結(jié)： 大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的 成長(zhǎng)！六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)他人給我的愛呢？ 指名回答。（1）、在學(xué)校里感受到的愛。匯報(bào)交流結(jié)果。三、那么，在社會(huì)，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究 竟還有多少愛存在。教師講述故事。這些愛，同樣也是我們成長(zhǎng)中的不可缺少的因素。五、課后延伸： 為家人做一件事，感恩父母。你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？ 除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學(xué)生暢所欲言。三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。二次備課濤濤生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛，他多幸福呀！我想大家也是生活在一個(gè)幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下 你的家人嗎？學(xué)生介紹自己的家人。二、模擬情境，親身感受。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長(zhǎng)。嘗試用不同的方式探 究、解決問題。初步了解生活中的 自然、社會(huì)常識(shí)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基 本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。愛向我走來課時(shí)： 二課時(shí)情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。如：我們以“小指南” 的形式，對(duì)兒童搜集資料的方式方法進(jìn)行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究 問題的態(tài)度和能力。如：我們用四個(gè)固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個(gè)學(xué)習(xí)活 動(dòng)，既形象又清晰。在教科書內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生 活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童 積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充 滿著愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛，從而養(yǎng)成樂于助人、熱愛勞動(dòng)的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動(dòng)物，形成愛親敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛的良好態(tài)度，做 一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任的人。嘗試用不同的方式探究、解 決問題。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文 明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。三、單元內(nèi)容分析：第一單元 愛在身邊（一）單元內(nèi)容：愛向我走來、愛心獻(xiàn)給你、愛心故事會(huì)（二）單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使 教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。教材畫面有利于兒童全面把握?qǐng)D像所表示的內(nèi)容，給學(xué)生廣闊的思維空 間，學(xué)生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運(yùn)用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴?能、想象功能、審美功能和價(jià)值功能。（4）從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣 闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活 動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒 童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長(zhǎng)為德 行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。（2）突出養(yǎng)成教育的地位。教材的基本特點(diǎn)：（1）以時(shí)間和兒童成長(zhǎng)的需要為基本線索設(shè)置主題 本冊(cè)教材以兒童的成長(zhǎng)需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線 索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。（2）充分體現(xiàn)教材的范例性 新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以 “告訴” 的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分 別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓 學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重 目標(biāo)。每個(gè)單元下設(shè) 2—3 個(gè)學(xué)習(xí)主題。和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。聽故事：《熊住山洞》（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？用再生紙做一個(gè)綠色記事本。活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入 師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。延伸：開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。開展垃圾分類和回收活動(dòng)向?qū)W校建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)?；顒?dòng)過程： 調(diào)查家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 垃圾分類有什么益處嗎？學(xué)習(xí)垃圾分類可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。第五課時(shí)美，就這么簡(jiǎn)單從垃圾入桶開始活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生?；顒?dòng)過程：觀看紙張主要來源的錄象提出問題：我們?cè)谀男┑胤?、哪些時(shí)候要用到紙？ 小調(diào)查我們大約要使用多少本書？ 我們大約要使用多少練習(xí)本？ 其他紙張的使用情況又怎樣？如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？ 制定節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣鳎粋€(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。第四課時(shí)小小一張紙活動(dòng)目的：了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。綜合分析、達(dá)成共識(shí)。制定家庭節(jié)約水電方案。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)過程：一、提出問題：師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？二、展開探究收集、整理需要研究的問題。四、活動(dòng)延伸找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）你有什么看法，有什么想法？第三課時(shí)愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；學(xué)生提出問題，討論交流；小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。小結(jié)：水對(duì)我們來說，是非常重要的。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：河面上河流著什么樣的東西？河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。五、活動(dòng)延伸討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺?。二、?duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜?。展示作品（）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動(dòng)：以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。教師準(zhǔn)備投影片。第四課時(shí)家鄉(xiāng)的明天更美好活動(dòng)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。）三、活動(dòng)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。信息交流發(fā)言按照：我們小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是，我們通過樣的方法，調(diào)查了哪些地方。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。{56頁(yè)}四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。你能介紹一下你 家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？{先介紹，再記錄。生活真方便。用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的開心地”。第二課時(shí)童年的樂園活動(dòng)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。{學(xué)生自由發(fā)言}四、活動(dòng)：畫出你生活的地方?？偨Y(jié)介紹方法?？偨Y(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入：小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言} 說說自己的家：你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽} 交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。你有什么招也告訴大家吧！學(xué)會(huì)撥打求救電話：111110四、課堂小結(jié)社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。三、交流：安全行為的指導(dǎo)學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？如果危險(xiǎn)發(fā)