【正文】 學(xué)完了這篇課文，我想我們不但孝順自己的父母，也要像那位護(hù)士一樣孝順別人的長(zhǎng)輩，好嗎？請(qǐng)落實(shí)在行動(dòng)上，然后寫一篇日記，哪一天有了行動(dòng)，哪一天寫這篇日記，老師看你的日記就知道你是否行動(dòng)了。我想那位護(hù)士也一定想起了她的母親，你看她在文中都有哪些變化？（體會(huì)到護(hù)士也被無私的愛打動(dòng)了。一天中媽媽為你做的事一天中你為媽媽做的事當(dāng)你擁抱媽媽并說出“我愛你”的時(shí)候，媽媽有什么反應(yīng)，你又有什么感受？現(xiàn)在有什么話想對(duì)媽媽說嗎？師：從你們動(dòng)情的朗讀中我傾聽到愛的流淌，從真摯的言語中我觸摸到美好的心靈。子女給予她的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛卻足以令她幸福滿懷。三、聯(lián)系實(shí)際，探究主旨。讓我們提起筆，把這句詩寫在書上。我抱母親僅僅一次，母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福；而母親抱我呢？（板書：母親無數(shù)次抱我。師：同樣是抱母親，剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同嗎？找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，再回答。附板書：第一次抱母親原因先：換床單（1—3）后：報(bào)母恩（4—5）感受：難過愧疚第二課時(shí)一、回顧前文，引入新課。擁抱媽媽并對(duì)媽媽說：“我愛你”，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來。來，捧起書，一起讀一讀3自然段。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)?。煟菏鞘裁戳α恐沃赣H承受那么重的擔(dān)子呢？（母愛）師：好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親還總是叫我們放下，讓她來挑，這又是為什么呢？（還是母愛）師：我想，當(dāng)她這樣要求的時(shí)候，孩子們肯定會(huì)心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑，因?yàn)樗麄円恢币詾椋赣H力大無窮），而其實(shí)？師：是呀，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！闭f的是母親對(duì)遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼?！闭f的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛，“兒病痛在娘身上，調(diào)理湯藥不離身。指名匯報(bào)。”（難過）C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。引導(dǎo)：竟然是什么意思？作者沒想到什么？文中有三處“沒想到”，找出來輕聲讀一讀，體會(huì)一下作者的心情。）按先后來分，可以把課文分成兩個(gè)部分。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的，所以得趕緊。）①“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”慢一點(diǎn)，讀出吃力的樣子。師：從文中哪個(gè)句子知道的？劃出來。師：聽得挺認(rèn)真的，小評(píng)委的任務(wù)完成得不錯(cuò)。）評(píng)價(jià)朗讀，匯報(bào)交流。聽的同學(xué)還有一個(gè)任務(wù)，就是帶著這兩個(gè)問題來聽讀課文，并且劃出能解答這兩個(gè)問題的有關(guān)語句。檢查的時(shí)候，我想這樣，先請(qǐng)一位同學(xué)讀。初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。因?yàn)轭}目是文章的眼睛，透過對(duì)題目的思考，我們往往可以猜測(cè)到文章的大意。）師：課文讀過嗎？第一次讀這篇課文是在什么時(shí)候？師：告訴老師，當(dāng)你第一次看到這個(gè)課題的時(shí)候，你有什么想法？相機(jī)板書：原因感受師：同學(xué)們的問題提得很好。一、揭題導(dǎo)思：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，看老師寫課題：第一次抱母親。三、教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿，朗讀配樂：舒伯特的《小夜曲》。理解母親肩上的“重?fù)?dān)”的含義。感悟母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬和愛戴，從而產(chǎn)生報(bào)答母愛之情。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。搖來母親的幸福。你想搖來些什么嗎？ 我想搖來母親的健康。我想搖走母親的病痛。往事新愁一次又一次地涌上我的心頭（課件四：圖一、《思鄉(xiāng)曲》音樂）千言萬語，千愁萬憂，都化作了這樣一個(gè)動(dòng)作——“抱”（感情朗讀文章的最后一段。這就是我的母親，這是與我共同生活了幾十年的母親。生：我們看出母親做這些事情她覺得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這是她的責(zé)任，沒什么可說的。仿佛看見家中，母親正忙著伺候爺爺奶奶。仿佛看見家里，母親正在冰涼的水中洗衣。生：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣的？”這里看出母親覺得這些是她應(yīng)該做的，沒什么值得一提。1同學(xué)們，作者的這三個(gè)“沒想到”，卻讓你想到了什么？三、品讀“抱”字。難怪我第一次抱母親時(shí)——讀：（出示）沒想到我媽這么輕?！?感情朗讀：年復(fù)一年、歲月流轉(zhuǎn)，一輕一重就這樣擱在母親的身上，更擱在母親的心中。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。母親挑起的僅僅是100多斤重的擔(dān)子嗎？不！在你看來，母親的擔(dān)子里還挑著什么呢？師：是啊，母親挑起的不僅僅是舍不得讓我們挑的重?fù)?dān)，她挑起的還有家庭、生活的重?fù)?dān)，她挑起的是自己肩上的一份責(zé)任，挑起的是對(duì)我們悉心的呵護(hù)與愛啊！1讓我們把這一鏡頭永遠(yuǎn)定格在我們的腦海吧！感情朗讀“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。還有哪里讓你感受到母親的“力大無窮”？生：（朗讀）我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。在白雪飄飄的冬季里，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。在滿山楓葉浸染的秋色中，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。在烈日炎炎的夏日里，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。（板書：重）指名讀：母親是怎樣翻山越嶺的？你能想象母親是怎樣翻過重重山，越過層層嶺的嗎？而這樣的拉，這樣的背，這樣挑著重?fù)?dān)的翻山越嶺，只是一次嗎？依據(jù)何在？（這樣年復(fù)一年）創(chuàng)設(shè)情景讀——同學(xué)們，你們看見了嗎？（課件二：書上圖一、我的第一句話、《我的父親母親》音樂）在漫山遍野的春光中，讀： 母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。