【正文】 而且這“第一次”的抱與文中的。[突然產(chǎn)生奇特的想法。[我這樣難過、愧疚，文中的護士有什么樣的情感變化呢?]五、研讀課文感恩母愛作者的愧疚、心疼，讓兒子有了深情抱母親的想法。母親：虛弱、樸實，中國媽媽典范，為兒女置自己于度外。]、愧疚原因的句子。]三、整體讀文“抱”之不同作者始終抱著母親，開始的抱與后來的抱有什么不同?板書：開始是情急地抱后來是深情地抱四、精讀課文感受母愛同是抱母親，由最初的情急地抱，到后來發(fā)自內(nèi)心地抱母親入睡，這個過程中作者的內(nèi)心究竟發(fā)生了怎樣的變化?，難過、愧疚的原因?[屏幕出示詞語：兩個表達內(nèi)心情感的詞語，難過—傷心。[這也是對課文內(nèi)容的回顧，課文主要內(nèi)容的概括。在讀中交流不同的感受。是的，愛是需要表達的，愛也是可以傳遞的。這就是孟子說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”齊讀D、課前我有一個提問課文寫了作者幾次抱母親？（兩次），課題為什么第一次抱母親？（我在和護士說母親時，深深感動于母親這部愛的大書，我用行動來報答母親的深情，才有那輕輕地搖動的深情的第一次抱母親，感恩母親）讓我們再來齊誦：誰言寸草心，報得三春暉！老師為什么用感嘆號？因為母愛是我們這輩子都回報不完的，母愛是偉大的，今天，我們讀懂了母親這本書，懂得感恩母愛的我們同樣了不起。孝心是什么？孝順是進出家門的一聲招呼。解釋詩意是啊，一生一世不求回報的愛是母愛；一生一世值得最愛的人是母親。像山谷一樣，“虛懷若谷”此時，我突發(fā)奇想……引讀A、作者抱著母親，以為母親睡著了，但是母親流下了淚水，這是怎樣的淚水？母親的淚水是欣慰的、激動的、自豪的、甜蜜的、幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。比天空還要大的胸懷是母親的胸懷，只有母親的這份胸懷是偉大的。面對這一切，母親是怎么說的？畫出句子。（用“不僅……還……”說出“擔(dān)子”的含義）（母親的擔(dān)子里不僅是扁擔(dān)兩頭難以承受的重物，還有……）這就是母親擔(dān)子里的東西！她挑的擔(dān)子是子女、家庭和社會的一部分，這就是她挑的責(zé)任，她挑的是大半邊天呀！這就是母親，這就是我們的母親。（兒女遠行時，母親的牽掛）昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。（母親撫育子女的艱辛）兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。”（1）理解文中的兩個“擔(dān)子”A、同學(xué)們，會讀書的人能看到字面背后的意思。）誰來把責(zé)怪的意思讀出來三、品析“第二次抱母親”作者第二次是在什么情況下抱母親的？自讀2至4自然段，圈出作者心情的詞語。出示句子：“責(zé)怪”換成“責(zé)備”行不行？（不符合身份，在埋怨中帶有一點批評）。指導(dǎo)朗讀，出示：我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。因為，我們兄弟姐妹知道一向堅強的母親這次能乖乖地聽話住院，一定病得不輕。(二)、品析“第一次抱母親”請同學(xué)們自由讀課文第一小節(jié)。投影出示，齊讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。理解重點詞、句來感悟母愛的偉大，做兒子的愧疚，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬和愛戴。仔細聽，山還是山，只是那山，看在眼里，已經(jīng)有了另一種內(nèi)涵。“無數(shù)次”與“第一次”的蒙太奇手法，是于老師的“金手指”點到的又一真金。在備課的時候，我在書上還寫了一段話，讀給你們聽聽：這篇文章深深地感動了我，我想，我能不能感動別人呢？孟子說：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。師：（激動地）知道我最想說什么？生：（齊）誰言寸草心，報得三春暉。生：（站起來，泣不成聲）媽媽，你撫養(yǎng)我長大，含辛茹苦，媽媽，你辛苦了。但我認為你是最棒的，我會為了你，為了祖國媽媽增磚添瓦。當(dāng)這兩個詞放在一起的時候，你不想對自己的母親說一句話嗎？生：媽媽，我以后要盡我最大的努力幫助你。同學(xué)們，我們小的時候都是被母親無數(shù)次的抱過，我們在母親的懷抱中長大?！爸負?dān)”的分量是學(xué)生讀出來的；“翻山越嶺”的艱辛是學(xué)生讀出來的；語言文字的內(nèi)涵與精髓是學(xué)生讀出來的?！蔽一砣婚_朗：書要讀得進去，也要讀得出來。生：是一個個生活的困難。用兩只眼睛看，你看到了什么？生：默讀課文第四段師：現(xiàn)在你對重擔(dān)是怎樣理解的？生：贍養(yǎng)老人生：撫養(yǎng)子女生：生活的壓力生：母親是家庭的頂梁柱師：說得多好??！這就是“重擔(dān)”的含意。二、讀出來，山不是山師：德國一個作家歌德說過：會讀書的人有兩只眼睛，一只看到紙面上的文字，另一只看到文字的背后。當(dāng)學(xué)生知道了“越”在這兒作“跨”講的時候，自然就知道了“翻山越嶺”的意思是翻過一道道山，跨過一道道嶺了。生（齊讀）翻山越嶺師：把每個字讀實，聲音不要發(fā)漂，不要輕浮，要實在。（師轉(zhuǎn)身寫）你先不要讀，我寫完你讀。所以，在教學(xué)《第一次抱母親》這樣人文色彩極濃的課文時，他也能沉下心來，從一個字開始，教學(xué)生扎扎實實讀書?！本唧w到一節(jié)課上，他首先關(guān)心的是把課文讀正確，讀流暢。終于，我在于老師的課堂，發(fā)現(xiàn)了這種近乎鋪張與奢侈的東西——那就是讀！一、讀進去，山就是山于老師常說：“語文就是語文，不需要加許多定語。一直以為白發(fā)對于長者是無以言表的生命的燦爛，是華麗的。帶著他的“金手指”，帶著融融的春意，于老師為我們呈現(xiàn)了《第一次抱母親》的精彩課堂。板書設(shè)計：第一次抱母親用力過猛難過愧疚輕輕搖動幸?？鞓贰兜谝淮伪赣H》教案2曾經(jīng)有人這樣評價于永正老師，說“于老師是平民，或者說是平民哲學(xué)家，甚至是禪學(xué)家，散淡、平易、簡潔、隨和、詼諧、他似乎有一根金手指，在簡簡單單的課文里，在平平凡凡的生活里，隨手找到語文教學(xué)的真金，平易之處最奇崛。出示：填空：第一次抱母親，第一次抱母親，第一次抱母親，在橫線上填上自己的話，第一次抱母親，使我明白了什么？第一次抱母親，我要怎么樣？至少填三句，不重復(fù)。６、用我們的笑容帶給母親笑容，用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵，來，讓我們一起捧起書，給母親一個小小的、輕輕的擁抱，向母親表達我們的感恩之心。２、配樂范讀。曾經(jīng)，她用那么輕的身體，承受了那么重的擔(dān)子。你來讀。讓我抱你入睡吧?。粒涸撚迷鯓拥恼Z氣來說這句話？Ｂ：深情的，懇切的，請求的；Ｃ：你來讀讀看。⑧想想母親付出的這一切，我的心里是什么滋味？A：我是幸福的，因為母親寧可自己吃苦，也沒有讓我們受到委屈，讓我們在她的呵護下快樂地成長；B：我心里很難過，因為母親為我們吃了這么多的苦，我竟然不知道；現(xiàn)在母親生病了，都是生活的重擔(dān)壓的她身體生病啊；C：我這時不僅僅是難過了，比難過還要難過、內(nèi)疚，那就是愧疚了；D：心里非常難過，因為自己從來不了解母親。當(dāng)我們兄妹兩需要學(xué)費的時候，母親要。①交流。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑?？墒窃谖业挠洃浿?，母親就是天，母親就是大樹，仔細讀讀這段話，你讀出了幾層意思？㈢沿情體驗，反思自我出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。⑧其實呀，母親這一生，最重的時候只有89斤。同學(xué)們，這樣讀合適嗎？護士的話該怎樣去讀？為什么？（能這樣高聲地去責(zé)怪嗎？）誰再來試試？B：從我的回答中，你聽出了什么？難為情，難過，囁嚅，內(nèi)疚。A；從護士的話中你讀出了什么？（對我的責(zé)怪，對病人的擔(dān)心。直接讀對話就行了。⑥我們一起來讀讀這句話好嗎？⑦第一次抱母親，因為對母親的不了解，才導(dǎo)致我用力過猛，差點仰面摔倒。⑤此時此刻，你有怎樣的感受？Ａ：對母親不了解，心里感到難受；Ｂ：沒想到母親輕輕的。②聽了他的讀，你看到了什么？A：引，左手在哪？右手在哪？我為什么要這樣做？（小心，周到，細心）B：抱的是自己的母親，而且是病中的母親，請你來讀讀這句話好嗎？③通過這句話，你還看到了什么？A：我使勁一抱，B：看到我仰面摔倒。①請大家一起來看看。交流。請大家把書打開，快速的讀一讀，找出相關(guān)的語句。四、教學(xué)過程：㈠移情導(dǎo)入，直奔重點：總以為抱母親是很平常的事情，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。細細體會，感受我第一次抱母親的唐突和對母親辛勞一生的感慨。二、教學(xué)重點：抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子這樣年復(fù)一年,直到我們長大。板書設(shè)計： 第一次抱母親難過 愧疚 母親無數(shù)次抱我偉大 了不起第五篇：《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教案1一、教學(xué)目標用聯(lián)系上下文的方法，體會句子的深刻含義，體會我的情感變化。五、作業(yè)超市請同學(xué)們?nèi)ケб槐ё约旱哪赣H，說一說自己的心里話。在母親節(jié)到來時，你們想用什么方式表達你們對母親的感恩之情呢？學(xué)生各抒己見?！R斯讀了這些句子，你有什么話說嗎？此時，我最想把我最喜歡的一首歌介紹給大家。但只有母親——她是失敗時的伴侶?！萏芈赣H啊 天上的風(fēng)雨來了 鳥兒躲到他的巢里 心中的風(fēng)雨來了我只躲到你的懷里 ——冰心世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。高爾基說：母愛是一部震撼人心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。齊讀：我做在床沿上??三、總結(jié)一生一世不求回報的愛是母愛；一生一世值得最愛的人是母親?！拔摇眱H僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水，而母親小時候曾無數(shù)次地抱過“我”。就這樣，我抱著母親，就像小時候她無數(shù)次抱我一樣，就這樣，我輕輕地搖動著母親，就像小時候她無數(shù)次搖我們一樣，母親終于閉上了眼睛，我以為母親睡著了，準備把她放到床上去。?? 我 一直以為 你力大無窮，沒想到你是用80多斤的身體，挑起了那么重的擔(dān)子。就是這樣的：出示小詩 在我的記憶中，你總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子，翻山越嶺。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。正如孟郊在《游子吟》所說“慈母手中線，游子身上衣??”同學(xué)們，這時我們會自然而然地想起我們的母親，想起母親在生活中為我們做的點點滴滴的小事，讓我們在回憶自己母親為我們做的點點滴滴小事中，懷著對母親的感激再來深情地讀讀這段話：在我記憶中??此時此刻，“我”突發(fā)奇想，“我”也想好好地抱一抱母親，于是，我——（出示）我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。母親話的表達的是什么意思？ ② 齊讀。讓我們帶著對母親的回憶再來讀讀這段文字：在我記憶中??⑧ 想起這樣一位母親，“我”的心中充滿了——難過、愧疚、自責(zé)。老師也想來讀一讀這段話。母親挑的僅僅是肩上那100百多斤的擔(dān)子嗎？她的重擔(dān)里還有什么？⑤ 是啊！母親重擔(dān)里裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子，她挑的實際上是辛辛苦苦把我們養(yǎng)育長大的重擔(dān)，是整個家庭的重擔(dān)，是生活的重擔(dān)??讓我們再來讀一讀這段文字，讀出母親的不容易，肩負的擔(dān)子重。④ 哪些詞句讓你感受最深？著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”、“年復(fù)一年”、“重擔(dān)”等詞語來體會。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。觀察插圖，你從圖中看到了什么？我們再來看看課文是怎么寫的。重點朗讀感悟第三處。第三處：在我記憶中??承受這么重的擔(dān)子。聯(lián)系學(xué)生的實際了解89斤是多重。我太粗心、太不關(guān)心母親了。母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤。我沒想到我媽這么輕。母親輕輕的，我為什么會感到難過和愧疚？默讀課文，聯(lián)系上下文仔細想一想，找到相關(guān)的語句，把它劃下來，想想從這些語句中你體會到什么。① 讀一讀這句話，你體會出什么？抓住“竟然”引導(dǎo)學(xué)生體會沒想到，出乎意料。匯報交流： 課件出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。抱母親，多么簡單的一個動作，卻讓“我”的心情很不平靜。師：學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下生字詞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》。教學(xué)重難點：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本探求文意，體會母愛的偉大，并懂得回報母愛。過程與方法：在自主朗讀的基礎(chǔ)上合作交流。教學(xué)目標：知識與能力：A、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解文章大意。課文重點記敘了“我”與護士、母親的對話?！蹦敲次覀兙陀脙?yōu)異的成績來報答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！第四篇：《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教學(xué)設(shè)計教材分析：課文重點記敘了“我“去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重擔(dān)翻山越嶺的往事，心里難過也很愧疚。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。讓作者自己聲情并茂地朗讀。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢？（之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告）讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。）（2）“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因為“我”誤解了母親力大無窮后，強烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式?，F(xiàn)在有些孩子也總認為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負擔(dān)。（3）學(xué)生認為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一齊分享。先在小組之間交流。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺 結(jié)果：母親也被感動了。（“母愛”??）（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）（如：按六要素來歸納。二、教學(xué)步驟學(xué)生齊讀，整體感知文章老師提出要求：拿起筆來，將你認為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來。（投影出課題，執(zhí)教者）一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。教學(xué)準備VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。教學(xué)重難點學(xué)生通過自主提問探究文章大意通過練筆歌頌?zāi)赣H 拓展讀寫點通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生也寫