【正文】 （1）過渡：母愛偉大，我為什么“我很難過”？出示：母親竟然這么輕，我。（吃驚）B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。分角色朗讀第一小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。二、品讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自主感悟、交流體會(huì)，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。通過自主感悟、交流體會(huì)，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。臨行密密縫，意恐遲遲歸。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。出示：乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身?？?，如小時(shí)候母親無數(shù)次抱我一般，(邊說邊板書：無數(shù)次)我抱著母親入睡—活動(dòng)四自由讀課文、看看插圖，聯(lián)系前文，想想母親為什么會(huì)流淚?交流思考題(欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，是母親為我們支撐著生命之門!，有這樣兩幅畫面永遠(yuǎn)鐫刻在人們的心間。B、所有母親都是這樣做的。)5)這就是母親，為了子女，為了家庭，為了生活，走過了多少艱辛的道路，卻毫無怨言。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個(gè)月兩個(gè)月，而是（），經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)酷暑，所以作者一直以為母親力大無窮。1)默讀，并思考作者為什么會(huì)覺得母親力大無窮的呢?是呀!小時(shí)候，80多斤的母親，肩上挑100多斤重的擔(dān)子，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺，所以兒子覺得母親——力大無窮。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。（指名讀、小組讀)出示:B、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?難過)1)自由讀，并為第一段文字配上相應(yīng)的動(dòng)作。出示:A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。想一想你從中感受到了什么，用簡(jiǎn)潔的語言寫下自己的感受。竟然是什么意思?作者沒想到什么?四、朗讀感悟1——3節(jié)活動(dòng)一：自由讀。齊讀課題三、整體感知作者第一次抱母親是什么感受?瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞。這是上課前老師送給大家的讀書要?jiǎng)t，我相信大家一定能做到!二、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，歌頌?zāi)笎垡恢笔乔О倌陙韨髡b不衰的主題，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆兜谝淮伪赣H》。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛的頌歌：給予是快樂的！附5：教學(xué)中，我覺得不妨在對(duì)比中進(jìn)行閱讀：“母親”與“我”的對(duì)比：給予(“我”的第一次與母親的一生)愛(母愛的無痕與我的驚醒)(重點(diǎn))母親自身的對(duì)比：體重(89斤)與重?fù)?dān)(一百多斤)辛勞與幸福護(hù)士與“我”的對(duì)比：女性對(duì)母愛的感受與男性對(duì)母愛的感受(不為重點(diǎn))作者與讀者(學(xué)生)的對(duì)比：作者的母親與天下所有的母親作者顯得有些遲到的回報(bào)與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化《第一次抱母親》教案12一、課前準(zhǔn)備：播放《燭光里的媽媽》出示歌德的話會(huì)讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。附4：得到愛是快樂的，給予愛更是幸福的！正是本單元課文要我們向?qū)W生展示的，要學(xué)生體會(huì)到的?！保?）母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”（3）母親說：“快把我放下，別讓人笑話?！保?）護(hù)士說：“大媽，你就讓他抱一回吧。”（4）護(hù)士問：“為什么？”（5）護(hù)士動(dòng)情地說：“大媽，你真了不起。讓我抱你入睡吧。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！保?）我說：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的?！保?）我說：“我沒想到我媽這么輕?！案?：高子陽：當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個(gè)人的話語拿出來一個(gè)個(gè)讀，那感覺又不一樣。并在品讀析詞中有機(jī)地滲透學(xué)生“品讀法”和“想象法”，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。品讀語言，感受母愛的偉大文章的情感是躲在文字背后的精靈，要觸摸到它，想象和朗讀就是非常有效的方法，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，采用多種方式來讀書，在一次次讀書中體會(huì)文章表達(dá)的情感。抓住情感線，走進(jìn)人物內(nèi)心情感，是課堂中流淌的血脈，在語文課上，沒有情感流淌的課堂一定是波瀾不驚的課堂。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，錘煉語感的好素材。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水?！兜谝淮伪赣H》是一篇文質(zhì)兼美的課文。深刻的感悟一定是建立在深入閱讀、積極思考的基礎(chǔ)上的。那么語文課中的“情”從何而來？從文本中來，通過和作品對(duì)話、和作者對(duì)話體會(huì)其中的情味。我理解，“情”是說我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有情味、有溫度的語文。[點(diǎn)評(píng)]很高興參加這次教學(xué)研討活動(dòng)。板書父母給了我們太多的恩澤，我們永遠(yuǎn)不能回報(bào)。（指名讀）小時(shí)候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜蜜。咱們拿起書，聽老師讀最后一段，一起來體驗(yàn)這濃濃的親情。我突然有了一個(gè)想法，什么想法，拿起書齊讀。母愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，甚至讓我們司空見慣，習(xí)以為常。多么偉大的母親？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。）母親為了子女付出了多少??！誰能把這段話讀好？指導(dǎo)朗讀。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少生活的重?fù)?dān)?。。┪覀冮L(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么??？母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天??！同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個(gè)詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。引導(dǎo)學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。作者難過的真正原因是因?yàn)椴涣私饽赣H的體重嗎？真正的原因在哪？投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。”那么這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作后，他怎么會(huì)這么難過，甚至愧疚呢？讓我們靜下心來，默讀前三個(gè)自然段，邊讀邊找到讓作者難過的原因，劃出關(guān)鍵的詞和句子，反復(fù)讀一讀，想一想作者為什么會(huì)難過？學(xué)生讀書，教師巡視讀后匯報(bào)：第一自然段沒想到母親那么輕不了解自己的媽媽感到很自責(zé)，很慚愧。（教師巡視，學(xué)生讀書）誰來把劃出來的句子讀一讀？（學(xué)生匯報(bào)）文中兩處寫到抱母親，同樣是抱著，你有沒有感受到兩處有什么不一樣的地方？學(xué)生匯報(bào)：護(hù)士要換床單情急之下抱起母親深情抱母親入睡三、品讀“無意之抱”體會(huì)母愛的偉大大家看，同樣是抱著母親，由最初的情急抱起到后來發(fā)自內(nèi)心的抱著母親入睡。這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇飽含深情的文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，來感受一份博大、無私的母愛。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，交代目標(biāo)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在母親溫暖的懷抱中長(zhǎng)大，小時(shí)候，母親曾經(jīng)抱過我們無數(shù)次，而我們長(zhǎng)大后卻很少有人抱過自己的母親。有感情地朗讀課文。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！下一節(jié)課，我們要繼續(xù)投入我們的感情，把課文讀地更好，并要寫一寫自己對(duì)母親的感恩之情。五、總結(jié)課文今天我們讀《第一次抱母親》一文，用一只眼睛讀課文，用另一只眼睛感受天下所有母親無畏、博大、無私的胸懷。齊讀拿出筆，把這句詩寫在書上，咱們一起寫。（邊說邊板書：無數(shù)次）當(dāng)我們回憶小時(shí)候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們，當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語放字一起，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜，可是，小時(shí)候母親對(duì)我們抱過無數(shù)次，當(dāng)我們把這兩個(gè)詞放到一起的時(shí)候，你想對(duì)自己對(duì)母親說句話嗎？說說你最想說的一句話?？?，如小時(shí)候母親抱我一般，我抱著母親入睡（放FLASH）看到母親眼角流出的淚水嗎？這是什么樣的淚水？是幸福的？是激動(dòng)的？還是別的？你是怎么想的說一說。母愛是最無私的，是最偉大的，有人說，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空還大的是胸懷。接讀：護(hù)士動(dòng)情的說：母親笑了笑說：護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：出示6：母親笑了笑說：提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？A、同學(xué)們，母親付出那么多，護(hù)士夸她，她笑了笑說：提那些事情干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的。所以我愧疚啊，難過啊，再來讀這兩句話：出示5：母親竟然這么輕，我心里很難過。母親付出多少啊，當(dāng)我們這樣理解翻山越嶺的時(shí)候，當(dāng)我們這樣理解重?fù)?dān)的時(shí)候，當(dāng)我們理解翻山越嶺的時(shí)候，我相信能把這段話讀得更好，讀得更有情誼。同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天！F、同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了重?fù)?dān)的意思之后，再回過頭來看翻山越嶺這個(gè)詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？（母親用那孱弱的肩頭，帶著我們帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，在許許多多的風(fēng)雨之中給我們帶來一片晴朗的天空。臨行密密縫，意恐遲遲歸。說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)。說的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料。同學(xué)們，乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。臨行密密縫，意恐遲遲歸。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)?。。〥、我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么??？E、出示4：乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。A、個(gè)別讀B、想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，是怎樣的情景？指導(dǎo)學(xué)生說一說。二、學(xué)習(xí)第二段出示2：母親竟然這么輕，我心里很難過。母親的話應(yīng)該怎么讀呢？個(gè)別讀，說說為什么這樣讀？（母親病得很厲害，翻身下床都不行，都很吃力，說話還有力氣嗎？）讀書要思考讀書的眼睛看到紙的背后。表示動(dòng)作的詞語刻意注意地用聲音表達(dá)它的意思一點(diǎn)，就可以讀得更進(jìn)入角色！看到我這樣抱母親，護(hù)士責(zé)怪起我來了，個(gè)別讀一讀護(hù)士說的兩句話。和后面我抱母親的一句話連起來，再讀。注意到趕緊這個(gè)詞語了嗎？讀出它的意思來。讀課題。這是上課前老師送給大家的讀書要?jiǎng)t，希望今天上課時(shí)大家能夠照著這句話說的去做。你懂得這句話的意思嗎？這句話告訴我們，如果你要讀書，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，還要讀出文章中暗含著的意思。二、導(dǎo)入教學(xué)出示歌德的話1：會(huì)讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。慈母手中線，游子身上衣。兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩句。突發(fā)奇鄉(xiāng)：突然產(chǎn)生一種奇特的想法。四、學(xué)習(xí)字詞讀準(zhǔn)課文后面的生字以及詞語。三（45）我突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱我一樣抱著母親入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。交流：課文哪些內(nèi)容是寫抱母親？分段，概括大意：一（1）我抱起母親換床單，沒想到母親竟然這么輕。檢查朗讀情況：個(gè)別讀，小組讀，涉機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確和流利。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD歌碟，演示文稿第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，提出問題，理清課文的層次并學(xué)習(xí)課文字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過自主提問探究文章大意。體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。教學(xué)目標(biāo)：正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。課文重點(diǎn)記敘了我與護(hù)士、母親的對(duì)話。【板書設(shè)計(jì)】第一次抱母親換床單報(bào)母恩難過愧疚《第一次抱母親》教案9教材分析：課文重點(diǎn)記敘了我去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過也很愧疚。擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說：“我愛你”，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來。（“脖”的右上部為小十字，“翻”的左下部為田字，“瘦”注意中間兩筆橫之間要斷開。生字：脖摔翻瘦（找找兩組字的特點(diǎn)，再自由識(shí)記生字。三（45）“我”突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱“我”一樣抱著母親入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。一（1）“我”抱起母親換床單，沒想到母親竟然這么輕。（配樂齊讀）根據(jù)板書內(nèi)容，你能給課文分段嗎？快速閱讀課文，并完成本課補(bǔ)充習(xí)題第四題。當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過和愧疚。（愧疚）師引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，這里的重?fù)?dān)指的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀作者說的話，透過字面展開想象，體會(huì)一下。（吃驚，對(duì)母親不了解，關(guān)心不夠）護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。指導(dǎo)朗讀。（2）第一次抱母親有什么感受？（難過，愧疚）板書：難過愧疚從哪個(gè)句子可以看出來？出示：母親竟然這么輕，我心里很難過?！摆s緊”讀得快一些，表達(dá)一種急切，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了?！敝笇?dǎo)朗讀。三、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）為什么要抱母親？（換床單，報(bào)母恩）板書：換床單報(bào)母恩出示：母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。）檢查課文朗讀情況?！袄⒕巍毙睦飸M愧不安。形容走山路的艱苦。進(jìn)行多種形式的練讀。（為什么要抱母親？第一次抱母親有什么感受？母親有什么感受？什么時(shí)候、什么地點(diǎn)抱母親？）二、初讀課文。）齊讀課題。板書課題：第一次抱母親?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】給課文分段。初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣使學(xué)生體會(huì)母愛的偉大和孝子情懷，并能從語言文字中走出來，感悟自己的母愛和表達(dá)自己的愛。體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)