【正文】 s the colour o。2．預習(Preview)師生進行日常會話。請學生扮演小警察指路。s talk部分的教學掛圖貼在黑板上說：“1 want to buy some bookso Where can I go? How Can I get there?39。四、教學步驟和建議1．熱身(Warmup)(1)師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance．”(2)“優(yōu)秀小警察”活動。2．教師準備本課時的教學掛圖。3．能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。s read部分，能夠完成選詞填空練習。s chant部分的歌謠并用錄音機錄下來。s talk的對話，讀給家長或同伴聽。s talk部分活動手冊配套練習，并抄寫四會句子。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)學生做小組練習，再叫幾名學生描述某一場所的位置，全班學生一起猜。(5)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關鍵詞自編對話，請幾組學生表演對話。(4)教師放B Let39。教師再問：”How can I get there?“引導學生說：”Turn left affil the cinema，and go straight．Then turn right at the post office and go straightIt39。s east of the park．39。s north of Guangdong．“等。s west of Zhejiang．It39。?(2)”愛我中華“活動學生兩人一組準備一張中國地圖，進行問答，如：”Where is Jiangxi?It39。s east／west／south／north of…。s talk部分的教學掛圖貼在黑板上說“1 want t0 go to the post office。(3)教師指導學生根據(jù)文字提示選出正確的路線。re wele．(2)教師再放Let39。?Girl：Take the No．t2bus．Get off at the hospital．Then walk east for lOYou can see the science museum．It39。(1)Let39。s On the left④Girl：Where is the library，please?Man：It39。錄音內容如下：．①Boy：Where is the library，please?Girl：It39。(2)教師可適當修改剛才的尋寶藏路線圖，引導學生依照新路線編對話并進行演示。請學生根據(jù)教師的描述應的路線，如果標對了，他們將會得到“寶藏”。5．學生兩人一組準備一張中國地圖。3．教師和學生準備本課時的單詞卡片。三、課前準備1．教師準備錄音機和本課時的錄音帶。s on the left．，并能在情景中熟練運用所學對話。二、教學重、難點分析本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：”It39。s try和Let39。s on the left。s on the left．“并能在情景中進行運用。教學反思：第五課時一、教學目標與要求1．能夠聽、說、認讀句子：”It39。s learn部分活動手冊的配套練習。學生分別說一說從故事中學習到了什么經驗。(2)教師先做示范，然后引導學生編歌謠如：Left hand，left hand，show me your lefthand．Right foot，right foot，stamp your right footo(3)Story time全班學生聽Story time部分的錄音，教師講解故事內容，學生模仿跟讀。插對一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。前面來，其中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。(10)教師出示本部分單詞卡片，給學生10～15秒時間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。(9)教師放B Let39。此活動也可以在小組內進行，鼓勵學生人人參與。(7)”聽一聽、排一排“活動每名學生拿出五張表場所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。教師再以同一方法教學south。教師示范朗讀，學生跟讀。表示太陽慢慢從東方升起，教學east，要求學生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學生發(fā)音要到位。s play教師準備一面彩旗和一塊蒙眼布。三、課前準備3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。2．預習(Preview)(1)”滾雪球“游戲教師將有關公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：I can see a hospital．第二名學生在后面加上一詞，如：”I can see a hospital and a cinema．，每名學生都要比前面學生說的多加一個地點名詞，這樣依次進行.(2)學生兩人一組進行問答操練，如：Where is the…? It39。四、教學步驟和建議1．熱身(Warmup)教師準備”兔子舞“的錄音帶。s learn部分的單詞卡片。二、教學重、難點分析：turn left, turn right, go 。3．能夠聽、說、認讀句型：”How can I get to the museum ?Go straight for five turn left．“并能進行關鍵詞的替換操練。課后反思：第四課時一、教學目標與要求1．能夠聽、說、認讀四個方位詞：south，east，west，north。(2)學生聽A Let39。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學生做A Let39。Good to know(1)教師出示Good to know部分的教學掛圖，讓學生知道如何使用地圖以及要注意的四個標識：1．The title 2．North pointer 3．Symbols 4．Scale。s read部分的錄音，學生跟讀。s not far．I walk straight for three minutes．Then I Can get to the…．“(5)教師請學生閱讀對話，回答以下問題：What is Mike going To do? What is he going to buy?Where is he going?Where is the shoe store?Which bus Can he take?Is the hospital On the right or left side Of the road?(6)學生課堂上完成排序任務。學生會回答”You can go by the No．301 bus．“教師繼續(xù)提問：”Where can I get off the bus?“一邊問一邊手指著shoe store的位置，提示學生回答：”Get off at the shoe store．“(4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問：”Now I39。s next to the…”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問，如：“Where is the hospital／post office…?Is it far from here?”等。s near …．3．PresentationLet39。s chant替換關鍵詞語自編歌謠。39。s tall部分，并抄寫四會句子。s talk部分的配套練習。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳”搭檔“。39。s ．New sentences: What are you going to do after school? Get off at the cinema．Then walk straight for three minutes．三、Preparations:1．Tape, taperecoder2．The pictures of Let39。2．能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。 Write a passage about your ideal note: 課后反思第三課時一、Teaching aims:1．能夠理解并會朗讀Let39。s sing ”Where Are You Going?39。s talk“.T：”Is it far from here?“ pointing to a :”No．“(No，it39。s next to the hospital．“Bb(Where is the cinema, please? It39。s talk(1)”模擬城市“Teacher divides the class into eight parts, and each part has a name：cinema,hospital，post office，bookstore，library，:”The cinema is hospital is next to the cinema．“”The post office is next to the hospital．“(2)Q：”Is there a cinema near here?“S1：” isn39。s Ss describe their cities in fourpeople groups, then let the best one introduce for the whole let39。四、Procedures:1． Warmup(1)Let39。s talk部分的教學掛圖。s next to the hospital／cinema／…Is it f打from here ?No,it is not far．2． ／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／三、Preparations:1．教師準備錄音機和本課時的錄音帶。4．能夠了解音標／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。s next to the hospital．3．能夠聽懂Let39。s not far．“并能在實際情景中熟練運用。t know how to get to the library? Can you help me?Q: Excuse me,How can I get to the library?A:Q: Where is the library?A:Listen to the tape,read after it.(4)Make dialogues第二課時一、Teaching aims:1．能夠聽、說、認讀主要句型：”Where is the cinema／post office／…，please ?It39。s the same as near.)(2)let39。s near the hospital.)E: We also can say ”it39。s learn(1)listen and sayT: I want to post the can I go?(post office)Oh, I feel bad, I need to see a can I go?(hospital)I39。三、preparations:1教師準備錄音機、本課時的錄音帶2在黑板上書寫單詞。s learn部分的四會單詞和短語。，利用課本中設計的Pair work，培養(yǎng)學生合作學習的意識。39。、說、認讀句型：”Where is the library? It39。(2)學生做本部分活動手冊配套練習。演A、B部分的對話和c部分的故事。(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學生跟讀，第二遍學生分角色跟讀。(2)教師放c Story time的錄音，學生聽錄音回答問題：”Where do Zoom and Zip want to go? How do they go there?“(3)學生打開學生用書第13頁，教師提問：”Why don39。然后教師故意做錯幾個動作，在學生提醒的時候，抓緊時機說：”I39。教師說：“You are good children because you know the traffic rules．Let me do it．39。m walking on the left side of the road．I know the traffic rules．Do you think so?” time(1)做B Let39。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。(2)教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色，比如：waityellow，gogreen，stopred，學生之問比一比，看誰的反應快。四、教學步驟和建議1．熱身(Warmup)(1)教師說口令：“If you go by car, by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”學生聽音做動作：stop，wait，go。3．教師在課前將寫有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。三、課前準備教師準備錄音機和本課時的錄音帶。幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。教師請幾名學生以對話的形式匯報同組學生的情況：How do you go t0 school? I go on foot，because my home is near．(3)學生做本部分活動手冊配套練習并書寫四會句子。4．鞏固和延伸(Consolida