20xx年中考語文復習教學反思[5篇模版](參考版)
2024-10-25 13:34本頁面
【正文】 。4．還須要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息，為寫作服務。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。所以我們在強調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下 , 仍要重視培養(yǎng)自己的文體感,要強化對表達方式的訓練。中考語文復習反思——作文近幾年來語文中考150分值的試卷僅作文就占了60分，因為作文所占比例很大，所以我們在復習階段中就應加強作文的訓練，作文訓練又該如何去把握呢？1．寫作是表達能力的綜合運用, 就其能力層級而言應該屬于“創(chuàng)造”。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。語文復習最重要的是以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。語文復習的關鍵是有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。語文復習的根本是注重學生的可持續(xù)性發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使考場作文有鮮活的時代氣息。挑選一些好的習作和考場作文,研究一下它們的作者是怎樣把握題意,怎樣開拓思路, 怎樣精選材料,怎樣構思謀篇的, 在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎,想象奇特,構思巧妙,材料新鮮,細節(jié)鮮活,情感獨特的。3．要進一步提高學生的審題能力。2．寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查, 因此,寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。但是文章是有體裁的,在必須打好寫作基礎的初中階段, 應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。（3）反復默寫,反復糾錯。（2）定期檢查,強化落實。為了提高識記效果,可采取如下措施：（1）分塊切割 ,化整為零?！叭濉薄叭弧?。要避免上述情況發(fā)生, 在復習時應強化如下四個環(huán)節(jié):。此時各科都進入到緊張的復習中，知識龐雜。讓學生寫日記或?qū)戨S筆不失為一個很有效的舉措。重視點滴的作文訓練。平時教學可以放開手腳,以教材為基礎,但不是拘限于教材,可以大膽旁征博引,介紹相關的文學作品、文學故事、名人軼事、成語故事等內(nèi)容，并關注其他的相關學科，以此拓展學生視野，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，“背誦雖是一種最野蠻的手段，卻是一個文明的辦法”。每星期布置抄寫作業(yè)，名言警句和優(yōu)秀的段落或文章。從七年級到九年級，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，中考復習時，老師只是啟發(fā)和點撥即可。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。第五篇：中考語文教學反思中考語文教學反思（二）經(jīng)歷了一場中考總復習，再反思三年來的教學，我得到了很多啟發(fā)：全面提高學生語文素養(yǎng)是根本。本學期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還感覺學生的語文成績不夠理想。作文教學時特別要求學生書寫要工整、標點應規(guī)范；作文前期訓練時給學生把作文體裁限定死，防止學生一開始就寫成了“四不象”的文章。其實在作文上，應該根據(jù)中考作文要求，認真進行有計劃地訓練，在主題、選材、立意、結構、語言、書寫上，還有不同體裁，特別是記敘文和一事一議的作文上應該加大訓練量。作文內(nèi)容、時間、批改等都沒有交流統(tǒng)一，布置幾個作文題目隨便讓學生寫寫。三、作文教學中只是流于形式，缺乏整體規(guī)劃。從以上的現(xiàn)象來看，教師在上課前有必要幫忙學生把許多知識點歸納在一起，用試卷印出來發(fā)給學生記憶，還有就是幫忙學生把需要歸納的知識要點交給學生，讓他們學會歸納。學生在復習時最喜歡做的事就是拿到需要背誦的課文就一背一節(jié)課，根本不考慮其他的事，結果是許多很重要的事沒完成，而那篇課文也沒有記住，做了很多無用功。不
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