20xx年中考語文題型及復(fù)習(xí)要點(參考版)
2024-10-14 04:22本頁面
【正文】 我們感到魯迅先生強烈的愛。篇尾，衍太太唆使作者大叫父親，卻遺留給作者的“最大的錯處”。1父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。1范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。這個對比手法，寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰。目不識丁的她居然為魯迅買回了他一直都渴望得到的《山海經(jīng)》，從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。因為社會的影響，“長媽媽”保留了許多迂腐的習(xí)俗，如在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對“長毛”的故事妄加評論，甚至還踩死了“我”喜愛的隱鼠。人物形象類題《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。1《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。1《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求?！稛o?！贰枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和喜劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！段宀贰宀且粋€迎神賽會。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，最反感“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，最不可思議的是“臥冰求鯉”，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。）《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長是魯迅小時候的保姆。魯迅先生在文中闡述他仇貓——即不喜歡貓的原因。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！《狗貓鼠》中，貓是的象征，的化身。描繪了清末民初的生活畫面。5.《朝花夕拾》題目意義：“早晨的花晚上拾起”，意即：“從記憶中抄出來的意思”。（補充：散文篇，外加一篇《小引》，一篇《后記》）《朝花夕拾》中全用第一人稱敘事。作者是魯迅，他是我國現(xiàn)代偉大的的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。實際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。）禱(dǎo)”這個詞，第一個字本來就讀“q237。當(dāng)然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果?！保拔?wǔ)辱(rǔ)”的“侮”常被錯拼為“w如，“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的“窈”常被錯拼為“y225。四、不清楚字音的變讀而錯拼的字讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲。i)背”、“祛(qū)斑”、“綺(qǐ)麗”、“發(fā)酵(ji224。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密”、“悲慟(t238。）”的讀音我們都知道，如“契約”，如果我們再記住“鍥”的讀音與其聲旁“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀“qi226?！薄＃┒簧帷边@個詞大家經(jīng)常會遇到，但好多時候都會疑惑“鍥”到底是讀“qi226。怎么避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。）”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯讀為“y237。三、形近字區(qū)別不清錯讀或依據(jù)形聲字的“聲旁”妄測而錯讀的字如，“內(nèi)疚(ji249。）”常被錯讀為“參與(yǔ)”。ng)傷”，“盡(jǐn)量”常被錯讀為“盡(j236。所以，像“強迫”、“強辯”、“勉強”、“強詞奪理”、“強人所難”、“強顏歡笑”中的“強”都讀“qiǎng”。另一種方法是根據(jù)字義判斷。）時多作名詞。怎樣避免錯讀呢？一種方法是依據(jù)詞性辨別。）理”，“強(qiǎng)迫”常被錯讀為“強(qi225。大家可以嘗試按照上面的方法記牢它們的正確讀音。o)”、“脊(jǐ)梁”、“魁梧(w）量”、“嫉(j237。o)”、“挫(cu2
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