【正文】 。為了解決作文卷面亂糟糟的問題，我要求學(xué)生以方格稿紙書寫，書寫要清楚、工整，力求卷面的干凈、整潔。并將一句話作文和成篇作文緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。（2）注重錘煉學(xué)生“一句話”作文。3引經(jīng)據(jù)典、錘煉語言。（2）提倡學(xué)生繼承傳統(tǒng)的作文模式即：開頭不宜過長(zhǎng)、開篇點(diǎn)題、注意設(shè)伏；中間敘事精雕細(xì)琢，寫人要形象逼真，體現(xiàn)真情實(shí)感；結(jié)尾扣題、深化文章中心、呼應(yīng)全文。例如：以“成長(zhǎng)”為話題，學(xué)生從出生落筆，嬰兒、幼兒、小學(xué)、初中全不放過的選材。這樣的文章才會(huì)異常精致。（1）在選材上我指導(dǎo)學(xué)生選“點(diǎn)”棄“線”。多讀即多讀書報(bào)；多看，即多觀察生活，多看些新聞；多聽，即聽廣播、聽周圍人的語言表達(dá)；多思，即把讀來的、看來的、聽來的信息進(jìn)行加工整理篩選，儲(chǔ)存有價(jià)值的信息；多寫，就是提倡學(xué)生寫日記、周記、讀書筆記積累名言警句、名人故事、擷取日常生活中美麗的浪花，豐富自己的材料庫。但不管怎么變，出題者總是讓我們有內(nèi)容可寫，不會(huì)脫離我們的生活（學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活）。并從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生展開訓(xùn)練：1打開思路，積累素材。七作文作文在中考中分值為50分，如何搞好作文教學(xué)是提高學(xué)生及格率和優(yōu)秀率的關(guān)鍵所在，為此我把作文教學(xué)定為我工作中的重點(diǎn)。9教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)氖褂脜⒖即鸢?。而記敘文、散文中的比喻、擬人是為了給人以所“感”是為了加深對(duì)事物的感受，增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力；說明文和議論文的整體感知課文的方法基本一致完全可以放在一起復(fù)習(xí)，避免復(fù)習(xí)的重復(fù)性。說明文語言生動(dòng)性中的比喻、擬人修辭和記敘文、散文中的比喻、擬人修辭形式上是一樣的，都能增加文章的生動(dòng)性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。7教師的教學(xué)要有廣度。6教師的教學(xué)要有深度。5教師加強(qiáng)審題技巧的指導(dǎo)。例如：解答體會(huì)說明方法作用類的試題時(shí)就應(yīng)用上專門的術(shù)語，列數(shù)字的作用是具體準(zhǔn)確，分類別的作用是條理清晰，舉例子的作用是具體，打比方的作用是生動(dòng)形象，作比較的作用是清晰鮮明。如果沒有一定的格式學(xué)生的答題語言既煩瑣又不連貫。②文中詞語能否換成別的詞語。例如：體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確性的答題語言就應(yīng)有一定的格式：①文中詞語能否刪去。教材中的《大自然的語言》、《人民英雄永垂不朽》就是經(jīng)典的例文。2專題復(fù)習(xí)要和教材鏈接，充分利用教材中的經(jīng)典篇目進(jìn)行訓(xùn)練。例如：在教給學(xué)生整體感知說明文和議論文時(shí)讓學(xué)生畫出，①文章中標(biāo)志性的語句，如：總括句、過渡句、中心句、支撐句、設(shè)問句、反問句、總結(jié)句；②文章中的標(biāo)志性詞語，如：首先、其次、最后；同時(shí)，不僅??而且??，除了??還??，所以，總之，因此，相反等。記敘文的專題有：1概括文章主要內(nèi)容、把握中心；2理清文章思路，把握記敘詳略（記敘的順序、記敘的人稱、記敘的線索）；３把握結(jié)構(gòu)層次，概括段落大意；４感悟文章語言，體會(huì)重點(diǎn)語句、詞語的含義和作用；5分析人物形象：6理解寫作方法，把握寫作特色；7探究文章內(nèi)容、進(jìn)行評(píng)析鑒賞（評(píng)析鑒賞題、聯(lián)想感悟題、探究說理題、想像創(chuàng)新題、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策題）。說明文的專題有：1明確說明對(duì)象概括說明對(duì)象的特征；2概括文章或文段的說明內(nèi)容；3辨析說明方法并分析其作用；4理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)；5體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；6依據(jù)文本、聯(lián)系實(shí)際，向課外延伸。六現(xiàn)代文閱讀。切不可押寶式復(fù)習(xí)。7把握好全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系。5教師進(jìn)行方法指導(dǎo)：①教給學(xué)生翻譯課文的基本方法：（對(duì)）換、（保）留、（增）補(bǔ)、刪（除）、調(diào)（整），②教給學(xué)生劃分句子朗讀節(jié)奏的方法，③教給學(xué)生背誦課文的方法：按照課文思路背誦、結(jié)合譯文背誦，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通。3學(xué)生的復(fù)習(xí)要由淺入深（先翻譯、再理清思路、后概括要點(diǎn)、最后背誦默寫），循序漸進(jìn)，逐步掌握。復(fù)習(xí)策略：1此部分內(nèi)容穿插于日常教學(xué)中分散地進(jìn)行復(fù)習(xí)，便于學(xué)生消化和掌握。五文言文。我以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的10篇課外讀物為復(fù)習(xí)范圍，結(jié)合教材中的5篇課文，8個(gè)“拓展鏈接”從作品名，作者姓名、國(guó)籍、朝代，作品主要內(nèi)容，主題，作品中的主要人物、性格、事跡，作品給你的啟示等方面加以歸納整理形成知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化掌握。并從以下幾個(gè)方面給予指導(dǎo)：1指導(dǎo)學(xué)生整體把握材料的基本意思2仔細(xì)審題明確要求，根據(jù)要求到材料中挖掘信息3答題時(shí)要結(jié)合材料中的信息并注意各個(gè)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系4答題語言規(guī)范簡(jiǎn)潔?？疾轭}型有：1根據(jù)設(shè)置的情景和提供的資料，設(shè)計(jì)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案2根據(jù)要求提取文字材料的重要信息形成自己的認(rèn)識(shí)2說明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容形成自己的認(rèn)識(shí)。教師將該考點(diǎn)形成專題，先講病句的類型、修改方法和修改原則，然后再精選試題按著先分類后綜合的方式進(jìn)行訓(xùn)練。二修改病句。以確保詩文背誦默寫部分萬無一失。我以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》中規(guī)定的19篇文言文、34首古詩詞和4篇、段現(xiàn)代詩文為復(fù)習(xí)范圍，穩(wěn)扎穩(wěn)打、穩(wěn)中求勝。例《駁“金錢萬能”》整理于2012年3月第五篇：語文中考復(fù)習(xí)指南2009年語文中考復(fù)習(xí)指南在教研室陳老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》，研究近幾年河北省語文中考試題，參考市縣兩級(jí)備考會(huì)的內(nèi)容，借鑒各位畢業(yè)班語文教師寶貴的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,確定了2009年語文中考復(fù)習(xí)內(nèi)容、思路、方法、策略。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》②通過駁倒對(duì)方論證來駁倒對(duì)方論點(diǎn)。五議論文的語言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、邏輯性、生動(dòng)性。②遞進(jìn)式。四、議論文結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??；（4）、補(bǔ)充論證了??。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。2分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點(diǎn)，使論證概括深入，有說服力。①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。（解決怎樣證明）論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，（2）、補(bǔ)充論據(jù)要注意表述切合論點(diǎn)。力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確并切合論點(diǎn)。規(guī)范性答題格式如下：這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。2分析論據(jù)的類型和作用：答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。二論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。2識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。1文章提出中心論點(diǎn)的方式： ①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②、文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。（解決需要證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。議論的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。類型概括文段的中心句?？键c(diǎn)八、概括某段說明內(nèi)容 類型直接找出文中的中心句。（2）、結(jié)合說明方法談?？键c(diǎn)七、文段作用類型：說明某段或某句的作用 對(duì)策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。②抽象說明，即自己組織語言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。五說明文結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（3）若刪去，原來什么樣的意