育林學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃(2009——20xx學(xué)年第一學(xué)期)(參考版)
2024-10-25 13:19本頁面
【正文】 我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。在新的學(xué)期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)”除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的突破口。學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時(shí)空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理健康教育服務(wù)。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、典型案例剖析等活動(dòng)。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。三、工作要求（一）以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。二、總體目標(biāo)指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校2010年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。陳校長(zhǎng)第五篇：2010學(xué)第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃臨澤縣城關(guān)小學(xué)2010年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。各心理老師上交結(jié)對(duì)生隨訪記錄。組織各年級(jí)每月開展一節(jié)心理健康班隊(duì)課活動(dòng)（以年級(jí)段為單位）陳校長(zhǎng)潘利萍陳校長(zhǎng) 潘利萍陳校長(zhǎng)潘利萍心理老師及班主任潘利萍大隊(duì)部全校師生心理老師及班主任一月期末召開全體班主任老師以學(xué)會(huì)放松為主題每班開展心理健康班隊(duì)課。學(xué)校宣傳欄出一期心理健康知識(shí)宣傳欄。一至六年級(jí)心理健康黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)召開心理健康教師會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。三、四年級(jí)“心理漫畫”“心理小報(bào)評(píng)比。組織各年級(jí)每月開展一節(jié)心理健康班隊(duì)課活動(dòng)（以年級(jí)段為單位）潘利萍陳校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)潘利萍全體咨詢室人員全體咨詢室人員一年級(jí)老師心理老師及班主任十月開展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。班級(jí)保健員（班主任擔(dān)任）的培訓(xùn)工作。潘利萍陳校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)潘利萍全體咨詢室人員全體咨詢室人員潘利萍九月召開心理健康教師會(huì)議。召開心理健康教師會(huì)議。加強(qiáng)每月一次心理班會(huì)活動(dòng)課，各年級(jí)段心理健康負(fù)責(zé)老師，開學(xué)初擬定好各年級(jí)心理健康班隊(duì)活動(dòng)課計(jì)劃，做到有方案，有準(zhǔn)備，根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，期末上交各年級(jí)段心理健康教育輔導(dǎo)總結(jié)。開展師生的心理講座。做好各年級(jí)段特殊生的心理健康結(jié)對(duì)工作，繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育個(gè)案跟蹤研究，針對(duì)各年級(jí)段特殊生，建立學(xué)生心理檔案，并及時(shí)與家長(zhǎng)、班主任取得聯(lián)系。每周一到周五中午咨詢室有咨詢老師值班，開放時(shí)間為：中午12：00到1：00。以誠(chéng)心、愛心、熱心接待每一位來訪學(xué)生，幫助學(xué)生走出心理困惑。（二）科學(xué)統(tǒng)籌，使心輔工作落到實(shí)處規(guī)范心理咨詢室預(yù)約制度，繼續(xù)規(guī)范咨詢室的環(huán)境布置，有計(jì)劃地梳理、歸類心理健康資料，對(duì)咨詢室的資料查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步規(guī)范，并對(duì)學(xué)生的預(yù)約情況做好登記和核實(shí)工作。加強(qiáng)班主任及科任教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。組織學(xué)生設(shè)計(jì)心理健康手編報(bào)，由師生評(píng)委會(huì)選出優(yōu)秀作品集中展示，小報(bào)設(shè)計(jì)可采取不同的年級(jí)和學(xué)生不同的心理互助方式，力爭(zhēng)貼近學(xué)生生活，在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。認(rèn)真搞好心理咨詢室的開放工作，使小組團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)工作有實(shí)效、有特色，力求在個(gè)案上有所突破。加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)
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