20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃(參考版)
2024-10-13 17:24本頁(yè)面
【正文】 （星期一：一年級(jí)，星期二：二年級(jí)，星期三：三年級(jí)，星期四：四年級(jí)，星期五：五年級(jí)）（七）建設(shè)好學(xué)校的心理健康教育網(wǎng)利用已有的心理健康教育網(wǎng)站，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作的檔次，讓更多的人來(lái)支持，使他成為孩子心理健康的綠色通道。心理咨詢室中做好來(lái)訪咨詢和“心語(yǔ)信箱”的回復(fù)等工作，加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。在個(gè)體咨詢方面采取了多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求。在咨詢過(guò)程中學(xué)生充分傾訴，教師遵守尊重、通情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。在形式多樣的隊(duì)活動(dòng)，如“手拉手獻(xiàn)愛心“等活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)會(huì)與人（六）抓好健康教育心理健康教育咨詢工作。（五）在少先隊(duì)活動(dòng)陣地中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體，營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。靈活運(yùn)用心理規(guī)律，是有效進(jìn)行德育工作的科學(xué)基礎(chǔ)。抓好日常教育活動(dòng)、巧妙滲透心理健康教育，在細(xì)微之處耕耘、擁有全面收獲。教師日常的教育工作是心理健康教育又一個(gè)主要陣地與渠道。如，在體育活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)技能以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)鍛煉；在音樂、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、學(xué)會(huì)人際間的相互支持與鼓勵(lì)；在科學(xué)課上不僅訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和相互配合，而且在觀察中鍛煉學(xué)生的細(xì)心和耐心、訓(xùn)練學(xué)生整潔、有條理的好習(xí)慣。不同的學(xué)科，有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，《新標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合，心理健康教育正是蘊(yùn)涵在生活中的教育，因此，要利用心理規(guī)律，帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材、教案，從中挖掘并開發(fā)有價(jià)值的心理健康教育的內(nèi)容。課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。女孩我的座位我愛我自己我在一天天長(zhǎng)大別人眼中的我熱愛學(xué)習(xí)課堂是知識(shí)的海洋好孩子和好行為學(xué)習(xí)有方法發(fā)散思維的訓(xùn)練與時(shí)間賽跑故事里的奧秘我喜歡的課程科學(xué)用大腦怎樣增強(qiáng)記憶力誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多又好調(diào)節(jié)情緒“丑小鴨”和”白天鵝”別人比我考得好情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂快樂的足跡做一個(gè)快樂的人分享歡樂破解“陰云”的竅門成功的喜悅做情緒的主人學(xué)會(huì)交往我和小伙伴找朋友學(xué)會(huì)交朋友學(xué)會(huì)與人交往學(xué)會(huì)寬容手拉手按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育的課時(shí)，組織老師進(jìn)行學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理專題教育內(nèi)容討論，編寫年齡段特點(diǎn)的教案。陳校長(zhǎng)第五篇：學(xué)校201X學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校201X學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。各心理老師上交結(jié)對(duì)生隨訪記錄。組織各年級(jí)每月開展一節(jié)心理健康班隊(duì)課活動(dòng)（以年級(jí)段為單位）陳校長(zhǎng)潘利萍陳校長(zhǎng) 潘利萍陳校長(zhǎng)潘利萍心理老師及班主任潘利萍大隊(duì)部全校師生心理老師及班主任一月期末召開全體班主任老師以學(xué)會(huì)放松為主題每班開展心理健康班隊(duì)課。學(xué)校宣傳欄出一期心理健康知識(shí)宣傳欄。一至六年級(jí)心理健康黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)召開心理健康教師會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。三、四年級(jí)“心理漫畫”“心理小報(bào)評(píng)比。組織各年級(jí)每月開展一節(jié)心理健康班隊(duì)課活動(dòng)（以年級(jí)段為單位）潘利萍陳校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)潘利萍全體咨詢室人員全體咨詢室人員一年級(jí)老師心理老師及班主任十月開展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。班級(jí)保健員（班主任擔(dān)任）的培訓(xùn)工作。潘利萍陳校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)潘利萍全體咨詢室人員全體咨詢室人員潘利萍九月召開心理健康教師會(huì)議。召開心理健康教師會(huì)議。加強(qiáng)每月一次心理班會(huì)活動(dòng)課，各年級(jí)段心理健康負(fù)責(zé)老師，開學(xué)初擬定好各年級(jí)心理健康班隊(duì)活動(dòng)課計(jì)劃，做到有方案，有準(zhǔn)備，根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，期末上交各年級(jí)段心理健康教育輔導(dǎo)總結(jié)
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