育林學校心理健康教育工作計劃(2009——20xx學年第一學期)(文件)
【正文】 內(nèi)容吸引學生，努力辦成學生喜愛的心理讀物。我校心理室將和教工團積極配合，為青年教師開設心理沙龍活動，與德育處一起開展班主任工作心理講座。育林學校2010年2月第四篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結合。認真搞好心理咨詢室的開放工作，使小組團體輔導和個別輔導工作有實效、有特色，力求在個案上有所突破。加強班主任及科任教師的業(yè)務學習培訓工作。以誠心、愛心、熱心接待每一位來訪學生，幫助學生走出心理困惑。做好各年級段特殊生的心理健康結對工作，繼續(xù)加強心理健康教育個案跟蹤研究，針對各年級段特殊生，建立學生心理檔案，并及時與家長、班主任取得聯(lián)系。加強每月一次心理班會活動課，各年級段心理健康負責老師，開學初擬定好各年級心理健康班隊活動課計劃，做到有方案，有準備，根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動，期末上交各年級段心理健康教育輔導總結。潘利萍陳校長陳校長潘利萍全體咨詢室人員全體咨詢室人員潘利萍九月召開心理健康教師會議。組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）潘利萍陳校長陳校長潘利萍全體咨詢室人員全體咨詢室人員一年級老師心理老師及班主任十月開展“心理輔導活動課”研討活動。一至六年級心理健康黑板報評比活動召開心理健康教師會議，交流輔導心得。組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）陳校長潘利萍陳校長 潘利萍陳校長潘利萍心理老師及班主任潘利萍大隊部全校師生心理老師及班主任一月期末召開全體班主任老師以學會放松為主題每班開展心理健康班隊課。陳校長第五篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃臨澤縣城關小學2010年學校心理健康教育工作計劃開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校2010年學校心理健康教育工作計劃。三、工作要求（一）以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學術研討會、經(jīng)驗交流會、典型案例剖析等活動。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。（四）加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)”除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。二、總體目標指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。各心理老師上交結對生隨訪記錄。學校宣傳欄出一期心理健康知識宣傳欄。三、四年級“心理漫畫”“心理小報評比。班級保健員（班主任擔任）的培訓工作。召開心理健康教師會議。開展師生的心理講
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