【正文】 廣大師生健康衛(wèi)生意識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 三、 主要工作措施： （一）加強(qiáng)心理健康教育 以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。 開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立 通過觀察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。 第四篇：學(xué)校心理健康教育工作計劃 學(xué)校心理健康教育工作計劃 崔家橋中心學(xué)校完小部 學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 —— 雙全互動的學(xué)校心理健康教育模式。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。 學(xué)校在完成崔家橋中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（ 20212021 年）的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是每個學(xué)校應(yīng)該思考的。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅? 和家長的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)行有效指導(dǎo)。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來。 積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 三、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè) 進(jìn)一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組，認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 通過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；或者學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。 3．更新各年級特殊學(xué)生心理健康檔案 。 ，做好心理輔導(dǎo)。，做好心理輔導(dǎo)。十二月份： 1．紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。 學(xué)校心理健康教育工作計劃 冉廟鄉(xiāng)蘭堂小學(xué) 。一月份： 1．心理健康輔導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會。 2．利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。 “知心姐姐面對面”欄目開播。 5．心理咨詢室開始開放。 四、具體工作安排：九月份： 1．制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。做到及時的保護(hù)和干 預(yù)。 （ 4）繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系。 （ 2）個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽光屋”。 4．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。 2021年 3 月 第五篇：學(xué)校心理健康教育工作計劃 學(xué)校心理健康教育工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。 發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需 要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合?！半p全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。 結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)?！半p全互動”模式。 如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康 教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計劃。 四、心理健康教育科研工作： 心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。 在五年級開展心理健康知識講座 針對五年級學(xué)生不同的心理 狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。 不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 二、具體目標(biāo)： 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。 心理健康板報的編輯、制作。 制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。 建立個別異常學(xué)生的心理檔案。