【正文】 先進(jìn)的理念只有在實(shí)踐中才能得到落實(shí)和發(fā)展，我們高中政治教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者，以新課程理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會解決課堂教學(xué)中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。二、合理組織，及時(shí)引導(dǎo)，正確發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是課堂教學(xué)成功的保障伴隨著學(xué)生興趣的提高和主體意識的增強(qiáng)，課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)一些新的問題，如課堂氣氛過于活躍怎么辦？學(xué)生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問題不解決，高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。如果我們不讓學(xué)生去思考和討論現(xiàn)實(shí)生活中的問題，或者僅僅把討論當(dāng)作是一種形式的話，書本上的知識就會變成死的教條，學(xué)生對知識的接受就純粹是應(yīng)試的需要，那么政治課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用又從何談起呢？開展研究性學(xué)習(xí)新課程理念強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性，因此，高中思想政治課堂教學(xué)應(yīng)該能夠和研究性學(xué)習(xí)課進(jìn)行有效的整合。為什么這個(gè)觀點(diǎn)會引起大家如此高的討論熱情？我想，正是因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)就來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，并且在社會上也有一定的代表性，它反映了一些社會現(xiàn)象給學(xué)生在價(jià)值取向上帶來的困惑，因此必然會引起大家的思考。十五分鐘后，科代表作為主持人宣布全班討論開始，各小組分別以簡潔明了的語言陳述了他們各自的觀點(diǎn)，然后大家開始對這些觀點(diǎn)進(jìn)行討論。我讓同學(xué)們在課前對社會上流行的一些價(jià)值取向進(jìn)行分析，形成觀點(diǎn)，然后拿到課堂上進(jìn)行討論。更為可貴的是他們發(fā)言中所流露出來的人文精神和愛國情感，這種精神和情感又豈是僅憑教師的單純灌輸就能培養(yǎng)得起來的呢？這樣的課堂教學(xué)不正符合了新課程理念所倡導(dǎo)的“發(fā)展性”原則嗎？組織討論討論教學(xué)方法已被廣泛使用，它有利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，在高中政治課堂教學(xué)中如果能適當(dāng)組織學(xué)生對一些現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行討論，將會收到很好的效果。使我感到驚喜的是他們能用國際關(guān)系的理論來闡述伊拉克戰(zhàn)爭的必然性，而不是簡單的情況通報(bào)或情緒發(fā)泄，也有同學(xué)試著從國家制度、社會意識形態(tài)等方面分析美伊沖突的原因，甚至有同學(xué)指出了這場戰(zhàn)爭對我國處理國際關(guān)系的借鑒意義。于是我便要求大家關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，并要求同學(xué)們做好準(zhǔn)備對伊拉克戰(zhàn)爭進(jìn)行簡評。我結(jié)合高三政治課堂教學(xué)特點(diǎn)，在每節(jié)政治課開始的前五分鐘進(jìn)行“時(shí)事簡評”，讓同學(xué)們對近年來發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行簡要評述。時(shí)事簡評新課程理念堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征的統(tǒng)一，時(shí)政教育不僅與高中思想政治課互相補(bǔ)充，而是也是高中思想政治課堂教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境新課程理念堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把新課程模塊建立在了生活的基礎(chǔ)上，因此我們在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，不僅要考慮到情境在形式上活躍課堂氣氛的功能，更應(yīng)注意情境的內(nèi)容必須來自生活，這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。這種狀況的形成固然有學(xué)生分析、解決問題的能力缺乏的原因，而教師在課堂教學(xué)中教法陳舊單一，也是一個(gè)重要的原因。當(dāng)然，隨著高中思想政治教學(xué)改革的深入，我們教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中又會遇到新的問題。第五篇：新課程理念下的高中思想政治課堂教學(xué)新課程理念下的高中思想政治課堂教學(xué)第五中學(xué) 丁淑媛論文摘要：新課程理念給傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)帶來了新的活力，如何在新課程理念的指導(dǎo)下解決傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)的弊端和實(shí)踐中遇到的新問題，以順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是本文所要探討的。這說明學(xué)生平時(shí)缺乏對時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)心，知識面狹窄。，拓寬知識面。同時(shí)用多媒體可變抽象為直觀，形象、生動、感染力強(qiáng)，有助于理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和抽象思維的能力。突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。思想政治教學(xué)內(nèi)容比較抽象，再加上有些內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力，某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)是在教學(xué)過程中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。不管高中思想政治課教學(xué)如何改革，要實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，必須始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則和根本方法?！边@些精辟論述為思想政治教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)也明確了理論聯(lián)系實(shí)際是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則和根本方法。”新課標(biāo)在教學(xué)建議中指出：“強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)把“進(jìn)行馬克思主義理論教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一”、“課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性”作為課程重要理念之一，指出：“本課程要堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)，以‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，體現(xiàn)當(dāng)今世界和中國發(fā)展的時(shí)代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量。正所謂“感人心者，莫先乎情”。這種情感投入源自對學(xué)生真摯的愛。古人云：“親其師，信其道。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績除了與智力因素有關(guān)，還與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、人格特征、意志品質(zhì)等非智力因素有關(guān)。在教育活動中，師生之間不僅有認(rèn)知方面的信息傳遞，而且有情感方面的信息交流?！薄Ｔ谡n前準(zhǔn)備中，應(yīng)該深入研究教材，分析和挖掘教材內(nèi)容中的情感因素，并把它們化為自己的真情實(shí)感，表達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶。這些都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的情感源泉。高中思想政治課的教材內(nèi)容本身就蘊(yùn)含了豐富的情感。1課前準(zhǔn)備應(yīng)注意情感運(yùn)用。如何適應(yīng)新的課程理念，改革高中思想政治課教學(xué)，是當(dāng)前廣大思想政治課教師迫切需要思考和解決的問題。第四篇：高中思想政治課堂教學(xué)的策略高中思想政治課堂教學(xué)的策略新課程改革是一次全方位的以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育課程改革，涉及課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)、管理等方面，改革中一些新的課程理念不斷出現(xiàn)，并被人們接受。教學(xué)過程中要注意啟發(fā)式教學(xué)，一般可采用“讀講議練”的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，生動活潑、主動地學(xué)；不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。②根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行矯正，從根本上避免差生的產(chǎn)生，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂提問的難易要適度，要符合學(xué)生的實(shí)際水平，要能充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要做到啟發(fā)性、趣味性、量力性、靈活性相結(jié)合。在教學(xué)過程中努力做到動與靜、張與馳、放與收、疏與密的有機(jī)結(jié)合。⑵教學(xué)的邏輯順序、步驟要清晰，過渡自然。四、教學(xué)過程⑴教學(xué)時(shí)間的安排要合理。⑷在講授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，要致力于提高學(xué)生的思想覺悟；幫助學(xué)生懂得如何規(guī)范自己的