燦爛的中華文化的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思共五則范文(參考版)
2024-10-25 13:04本頁(yè)面
【正文】 （2）小組進(jìn)行匯報(bào)，師生共同歸納：①自覺學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛自己的精神家園，增強(qiáng)文化的認(rèn)同感和自豪感，反對(duì)盲目崇拜外來文化；②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化；③作為青少年我們應(yīng)該繼承弘揚(yáng)和保護(hù)傳統(tǒng)文化，做中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。）師：我國(guó)自古以來就是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。）中華文化承載著五千年的悠久歷史，蘊(yùn)含著廣泛而深刻的內(nèi)容，說明了我們中華文化的特點(diǎn)是什么？學(xué)生共同匯報(bào)答案（板書。）出示圖片：學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充介紹。（4）多媒體材料：奧運(yùn)會(huì)開幕式，人民身著古代服飾的精彩表演（師生共談感受。（1）為什么只有一種文明沒有中斷而發(fā)展至今，最重要原因是什么？（2提問學(xué)生匯報(bào)答案（板書。誰(shuí)創(chuàng)造了燦爛的中華文化？學(xué)生閱讀教材找出問題答案并同桌交流答案內(nèi)容。五、教學(xué)過程：多媒體出示材料：孔子學(xué)院的相關(guān)材料孔子學(xué)院在全球掀起漢語(yǔ)熱說明了什么？（生答）中華文化猶如一輪冉冉升起的紅日，展現(xiàn)在世界舞臺(tái)，用特獨(dú)具特色的魅力吸引著世界的目光。三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。：從各個(gè)方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。燦爛的中華文化是本課的重點(diǎn)之一，也是本課的難點(diǎn)，文化存在于我們生活的方方面面，要學(xué)會(huì)認(rèn)同自己的民族文化。希望在今后的教學(xué)中，能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。但也存在一些不足的方面：在有的問題小結(jié)時(shí)，有些簡(jiǎn)短。學(xué)生的準(zhǔn)備非常充分，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美流暢，體態(tài)大方。我覺得課堂上的“由中華文化到中原文化的展示”這個(gè)環(huán)節(jié)效果非常好，展示了河南的獨(dú)特文化，使學(xué)生產(chǎn)生了更加深刻的共鳴，使學(xué)生作為一個(gè)河南人的自豪感油然而生。課前給學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位布置搜集材料、思考問題的任務(wù)，課堂上每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有在全班展示本組成果的機(jī)會(huì)，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛熱烈。聯(lián)系與文化相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，展示各個(gè)省份獨(dú)特文化，這樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更加深刻的共鳴，教學(xué)效果也會(huì)更好。學(xué)生的準(zhǔn)備非常充分，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美流暢，體態(tài)大方。另外，我還非常注重教法和學(xué)法的多樣性，講授法、情景設(shè)置法、比較法、歸納法、活動(dòng)探究法、討論法等等，學(xué)生在課堂上也有閱讀，有思考、有討論、有交流、有展示、有評(píng)價(jià)。無論是課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備還是課堂教學(xué)過程中，我都注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。本課的教學(xué)思路總的來說應(yīng)該是從感性到理性，這符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)知事物的規(guī)律。這樣才能恰到好處的輔助教學(xué)，收到良好的效果。但在展示中并不是“多多益善”的，如果只追求大量圖片素材對(duì)學(xué)生視覺的沖擊，那么本科的知識(shí)內(nèi)容和體系勢(shì)必被沖淡。運(yùn)用多媒體教學(xué)有很多的教學(xué)素材可以展示給學(xué)生?！彼栽谕卣雇诰驎r(shí)一定要把握好度，否則過猶不及。中華文化可以說是深不可測(cè)，但作為九年級(jí)的學(xué)生，不可能對(duì)文化挖的多深。后來靜下心來研究教材和閱讀教師用書上對(duì)這一框題的指導(dǎo)分析，也通過其他渠道補(bǔ)充了自己對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)，慢慢有了些思路。第三篇：燦爛的中華文化教學(xué)反思焉耆縣第三中學(xué)20142015學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)思想品德《燦爛的中華文化》教學(xué)反思在起初對(duì)《燦爛的中華文化》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)總覺得是“老虎吃天，無處下爪”。第四，在課堂教學(xué)中重視相關(guān)學(xué)科的滲透，歷史知識(shí)的碰撞和比拼，使學(xué)生對(duì)中華文化產(chǎn)生心靈的震撼，從而達(dá)到弘揚(yáng)中華文化、傳承中華美德的教學(xué)效果。第二，恰當(dāng)?shù)氖褂靡曨l情景，給學(xué)生帶來視覺的審美，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的思維，增進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情感，起到寓教于樂，潤(rùn)物無聲的效果。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）在你看來，這則材料集中體現(xiàn)了中華文化
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