【正文】 。課前也讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表現(xiàn)的非常好，效果不錯(cuò)。過渡：因而我們也要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，不過在繼承與發(fā)揚(yáng)的過程中我們要注意些什么呢？展示材料：南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個(gè)一”到“五個(gè)一點(diǎn)”這些說明什么？生：回答說明了傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)而我們同學(xué)們作為祖國(guó)的希望和未來，應(yīng)該如何繼承傳統(tǒng)美德？ 結(jié)合時(shí)代和實(shí)踐的要求繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，是我們青年一代肩負(fù)的光榮使命。過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相承的傳統(tǒng)美德。閱讀上述兩則材料，你得到什么樣的啟示？ 中華文化的深遠(yuǎn)影響：中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力，是中華民族共有的精神家園。材料二：《孫子兵法》一書被翻成英、俄、德、日等20多種語(yǔ)言文字，全世界有數(shù)千種刊印本。感受文化的力量： 活動(dòng)三：暢所欲言：列舉諺語(yǔ)或格言對(duì)為人做事的影響：吃一塹，長(zhǎng)一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無遠(yuǎn)慮，必有近憂生：結(jié)合生活實(shí)際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國(guó)古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。展示圖片資料：河南省安陽(yáng)縣漁洋村想一想：為什么中華文化歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？ 一個(gè)重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非?；顒?dòng)二：你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？思想家：孔子孟子老子軍事家：孫武《孫子兵法》孫斌《孫斌兵法》文學(xué)家：李白蘇軾曹雪芹魯迅科學(xué)家：張衡祖沖之蔡倫醫(yī)藥學(xué)家： 華佗麻沸散李時(shí)珍《本草綱目》說一說：看了以上資料你認(rèn)為中華文化包括哪些方面的內(nèi)容？生總結(jié)分析及朗讀：中華文化的內(nèi)容：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。使學(xué)生對(duì)中華文化的理解更形象化。這節(jié)課我們就一起來感受燦爛的中華文化。三、教學(xué)方法例舉法、合作探究法、講練結(jié)合法四、教學(xué)用具多媒體五、板書設(shè)計(jì)：燦爛的中華文化（一）中華文化博大精深中華文化的產(chǎn)生：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。（出示準(zhǔn)備練習(xí)題）學(xué)生：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長(zhǎng)河，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在也必將走向未來，希望同學(xué)們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚(yáng)者，將中華文化發(fā)揚(yáng)光大！燦爛的中華文化產(chǎn)生：各族人民共同創(chuàng)造原因：生命力、凝聚力、創(chuàng)造力構(gòu)成：語(yǔ)言文字、文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)哲學(xué)、道德倫理等特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深影響：對(duì)內(nèi)：中國(guó)人價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路對(duì)外：人類的進(jìn)步和世界文化發(fā)展（責(zé)任編輯 劉新蕊）第五篇：燦爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思新航中學(xué)何亞平一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點(diǎn)、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。多媒體出示連線：（小組討論并分析原因），你能在列舉一些中華文化的影響實(shí)例嗎？學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)中華文化的影響（板書），、弘揚(yáng)中華文化（1）學(xué)生小組討論作為青少年應(yīng)該如何傳承、弘揚(yáng)中華文化并總結(jié)。）那么“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深”的中華文化是由誰創(chuàng)造的呢？學(xué)生交流說出答案及原因（板書。讓我們穿越時(shí)空，在優(yōu)美的音樂中再次感受中華文化的魅力（學(xué)生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。）材料：2014年南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)內(nèi)容，青奧會(huì)在南京的舉辦說明了什么？思考：假如你是青奧會(huì)的一名志愿者，你會(huì)向外國(guó)友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構(gòu)成的呢？學(xué)生匯報(bào)答案（板書。）（3）出示圖片學(xué)生欣賞并回答。品析中華文化綿延不絕，歷久彌新的原因。外國(guó)人都爭(zhēng)相恐后的學(xué)習(xí)外語(yǔ)，作為中華兒女的我們更應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)我們的文化，今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解中華文化的特點(diǎn)；繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播中華文化。：感受力量，培養(yǎng)情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，并自覺將弘揚(yáng)保護(hù)中華文化轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化；懂得中華文化特點(diǎn)。第四篇：《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是第二單元《了解祖國(guó)，愛我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題，包含兩部分內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。七、板書設(shè)計(jì)板書以應(yīng)提綱挈領(lǐng)，并能夠?yàn)閷W(xué)生課后復(fù)習(xí)提供依據(jù)為主要目的，體現(xiàn)簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。感悟到中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，并從思想上的認(rèn)同傳統(tǒng)的美德，行動(dòng)上傳承美德。之后教師總結(jié)性講授說明傳統(tǒng)文化現(xiàn)代發(fā)展的背景下，什么樣的道德是我們應(yīng)該遵循的。學(xué)生看圖片說出“蘇武牧羊”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“徙木為信”的故事，思考這些故事都體現(xiàn)著什么樣的傳統(tǒng)美德。４、傳承中華文化中華民族在創(chuàng)造燦爛文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中遇到的不同情境，如遇到挫折、取得成績(jī)有所滿、面對(duì)社會(huì)不公時(shí)，談傳統(tǒng)的格言警句對(duì)自己的影響。活動(dòng)二：箴言薈萃在生活中，我們常常能聽到一些充滿哲理的箴言。感悟文化的地位與影響活動(dòng)一：學(xué)生欣賞在美國(guó)時(shí)代廣場(chǎng)播放的視頻《文化中國(guó)》片段，感悟燦爛的中華文化。探究中華文化的力量教師展示圖片古巴比倫、古埃及、古印度文化，并讓學(xué)生小組交流：為什么這些文化沒有延續(xù)至今，成為歷史的遺憾？設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸静糠謨?nèi)容過于抽象，探究活動(dòng)主要采取分組討論，代表發(fā)言的形式進(jìn)行。教師在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上歸納出中華文化的內(nèi)容，即獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)。學(xué)生分組展示他們知道的中國(guó)文化。（二）、體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)新課 1．走進(jìn)中華文化?！盁o論是活字印刷的表演，還是孔子三千弟子的吟誦；無論是木偶京劇的喜悅之聲，還是絲綢之路的艱辛之旅；無論是簪花仕女的優(yōu)雅，還是擊缶而歌的樸拙；無論是《清明上河圖》的恢宏大氣，還是“春江花月夜”的輕盈動(dòng)人……包括四大發(fā)明在內(nèi)的古代中國(guó)的燦爛文明，在奧運(yùn)會(huì)開幕式上以畫卷為載體精彩地展現(xiàn)，讓國(guó)人驕傲，讓世界動(dòng)容”，導(dǎo)入新課。五、說學(xué)法教法思想品德課程性質(zhì)的“實(shí)踐性”、“人文性”特點(diǎn)要求課程實(shí)施過程中注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，因此我將采用情景教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生合作探究、體驗(yàn)感悟，在輕松愉快的情境中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：理解文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。知識(shí)與能力：了解各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化的特點(diǎn)、力量、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，本框題的教學(xué)目標(biāo)是：情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受中華文化的力量；增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。一、說教材的地位和作用依據(jù)課標(biāo)“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求,本框的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，感受中華文化的力量。我們青少年有義務(wù)、有責(zé)任傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文明的大花園中一朵璀璨的奇葩。結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語(yǔ)的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊?？活?dòng)四：講故事1．請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說出以下三個(gè)歷史故事。3．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。如學(xué)生在完成