【正文】 。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。成功創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)興趣單純的說教會使學(xué)生感到枯燥乏味，如果在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)有趣的故事，情景，便能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們盡快地全身心地投入到教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的樂趣。我覺得成功之處有：借助學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。以歷史畫卷的形式呈現(xiàn)凸顯中華文化的特色與魅力。以正確的態(tài)度對待中華文化，最重要的是能以實(shí)際行動弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化。觀看視頻師：你此時此刻的感受是什么？思考：作為同齡人，我們在日常生活中如何弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？ 學(xué)生討論、交流答：熱愛、保護(hù)、珍惜中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；積極宣傳傳統(tǒng)文化；重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，保持民族文化的獨(dú)特性；取其精華、棄其糟粕；結(jié)合時代特點(diǎn)加以創(chuàng)新；在中國優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，是我們的義務(wù)，我們責(zé)無旁貸。（1）思考：請從文化的角度對上述行為進(jìn)行評價？（小組討論）過度：對待傳統(tǒng)文化，習(xí)主席為我們提出了具體要求，請同學(xué)們齊讀：總結(jié)：要求同學(xué)們對習(xí)主席的要求記于心，踐于行。功夫熊貓圖片：《功夫熊貓》是一部以美國人制作的動作喜劇電影，卻充滿中國元素。是中華民族共有的家園。（多媒體出示材料）生分組完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，并展示回答歸納總結(jié)：這使我們體會到文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力創(chuàng)造力之中。過度：源遠(yuǎn)流長，博大精深的中華文化之所以能夠綿延不絕，發(fā)展至今，一個重要原因是深深的根植于中華民族的生命肌體之中。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的重要典籍、你最喜歡其中哪句話，為什么？學(xué)生暢談歸納總結(jié)：中華民族傳統(tǒng)文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路具有深刻的影響。)師：看了上面的視頻給我留下印象的最深的是那段扇子舞，現(xiàn)在我們就來聊一聊中國的扇文化：出示材料：生：看題思考回答總結(jié)歸納：中華文化的特點(diǎn)：博大精深，源遠(yuǎn)流長。（并出示課題）G20峰會的視頻展示第一環(huán)節(jié)：感受文化，品味魅力（一）G20峰會的視頻展示師：在這段視頻中，你找到了哪些中國元素？ 生：《梁?！?、舞蹈、扇子、.武術(shù)、民歌《茉莉花》等師：除了這些中國文化的展示，你還知道哪些中國文化？（各個領(lǐng)域）生：暢所欲言（有說少數(shù)民族文化的，強(qiáng)調(diào)少數(shù)民族文化也是中國文化中不可缺少的一部分，各族人民共同創(chuàng)造了中華文化。教學(xué)過程 【引入新課】[引導(dǎo)過渡]（生讀幻燈片內(nèi)容）2016年9月4日晚G20峰會文藝演出在西湖湖面上進(jìn)行，這場僅僅50多分鐘的藝術(shù)盛宴向世界傳遞著人類共通的情感力量，傳達(dá)著融合共處的美好愿景，更傳遞著中國文化的自信。收集有關(guān)中國文化走向世界的具體事例。教學(xué)工具 ：多媒體課件 課前準(zhǔn)備教師、學(xué)生共同收集文化資料，教師準(zhǔn)備多媒體課件?；诖它c(diǎn)，設(shè)計(jì)本課時，從導(dǎo)入到展開再到升華，各個環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。六、說設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路：本課主要是了解中華文化的特點(diǎn)影響，提高文化認(rèn)同感的問題，并身體力行去的繼承，僅靠教師的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，效果也不好。情境設(shè)定（包括教師設(shè)定的情境和學(xué)生搜集到的事例情境）——問題發(fā)生——學(xué)生感悟——評價總結(jié)五、說學(xué)法學(xué)法分析：討論探究法、情感體驗(yàn)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全身性的參與，在“珍愛文化，明理反思”“傳承文化，愛我中華”等環(huán)節(jié)中充分地讓學(xué)生動腦、動口、動手，讓學(xué)生有所知，有所思、有所悟。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解文化的力量？四、說模式根據(jù)九年級教學(xué)進(jìn)度和實(shí)際情況及學(xué)生的具體學(xué)情，借鑒改編使用我校文綜組一課兩案三步走模式，本課為A學(xué)案的精講點(diǎn)撥內(nèi)容。具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力，能以實(shí)際行動弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化。學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，討論、并進(jìn)行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過“由表及里、由此及彼”進(jìn)行綜合分析，形成觀點(diǎn)，加深認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生全面的、歷史的分析中華文化的能力。三、說目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動。如果不有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺的忽視了中華文化的地位和價值，盲目的迷信外國文化，那么弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭。本課時，主要通過學(xué)生的認(rèn)知、感悟，使學(xué)生體會中華文化的特點(diǎn)，為下一步的教學(xué)做鋪墊。四、作業(yè)：第五篇：《燦爛的中華文化》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》說課稿寬城第三中學(xué)：劉井英一、說教材本課選自人教版思想品德九年級全一冊第五課第一框《燦爛的中華文化》，本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》的最后一課《中華文化與民族精神》中的第一框題，包含兩個標(biāo)題的內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。中華文化的地位及其影響：中華文化是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩。課堂小結(jié)教師：請大家將今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。多媒體顯示：中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。這種觀點(diǎn)是否正確?簡述理由。多媒體顯示：因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。(誠實(shí)守信)教師：我們不僅要了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，還要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。(為人正直)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。(謙虛謹(jǐn)慎)歷覽前賢國與事，成由勤儉敗由奢。(熱愛祖國)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。多媒體顯示：體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的名言警句：富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。大道之行、天下為公的社會理想等。厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟。富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣。先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣。學(xué)生回答。教師：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德。多媒體顯示“徙木為信”的圖片，并顯示以下文字：徙木為信的典故蘊(yùn)含了什么傳統(tǒng)美德?學(xué)生：誠實(shí)守信。教師：下面，我們來看幾個歷史典故。教師：大家知道中華文化在世界文化中的地位儲藏影響嗎?多媒體顯示：說一說：中華文化在世界文化中的地位及其影響如何?學(xué)生回答：多媒體顯示：中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力，是中華民族共有的精神家園。多媒體顯示：說一說：中華文化總的特點(diǎn)是什么?學(xué)生回答。中華文明是世界古代文明中唯一沒有中斷而發(fā)展至今的偉大文明。多媒體顯示：說一說：為什么說中華文化源遠(yuǎn)流長?學(xué)生回答。多媒體分別顯示：獨(dú)具特色的語言文字(配甲骨文和中國書法圖片)、浩如煙海的文化典籍(配具有代表性的中國文化典籍的圖片)、名揚(yáng)世界的科技工藝(配地動儀、編鐘等圖片)、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)(配《全唐詩》《西游記》等書的封面圖片)、充滿智慧的中國哲學(xué)(配老子的畫像和《中國哲學(xué)史》的封面圖片)、完備而深刻的道德倫理(配社會主義榮辱觀的內(nèi)容)。多媒體顯示：中華文化的代表人物及其主要成就代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》，編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學(xué)家 曹雪芹 著有《紅樓夢》教師：由此可見，中華文化博大精深。多媒體顯示：中國各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。那么，中華文化是由誰創(chuàng)造的呢?多媒體顯示：各抒己見：有人認(rèn)為,燦爛的中華文化是由英雄人物創(chuàng)造的。