【正文】 用愛與智慧為教育事業(yè)撐起一片晴空。我會抓緊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大好時機，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。認知的路很短，踐行的路卻長，短期的培訓(xùn)帶給我們的是長期的理性思考，“知行”教我們把智慧化為理念，讓我們把理念化為行動，這就是學(xué)與思的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一?！爸兄袊嘀魅闻嘤?xùn)”猶如一場春雨滋潤了我的心田，讓我允吸著春天的甘露；猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我駛向知識的海洋。同時這次培訓(xùn)不僅吸取了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，而且也給我們來子不同地區(qū)的班主任教師搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，和同行們共同交流了工作中的困惑，解決了不少工作中遇到的棘手問題。通過學(xué)習(xí)，讓我常常靜下心來思考自己平時的工作，對照模塊中老師處理案例的方式，與自己原來面對此類問題的做法，需要改進的還真不少?！备兄x任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈。不輕易為學(xué)生決定方向，而是運用智慧為學(xué)生分析利弊得失......至愛無痕，不需要張揚，不需要表白，在一點一滴中滲透，在一點一滴中讓學(xué)生感悟。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。全國知名的模范班主任任小艾給了我們答案：平等、理解、尊重、信任就是教師愛的真諦。用學(xué)到的理念反視自己的教育行為，不得不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是與法律法規(guī)相悖的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟然讓我內(nèi)心泛起波瀾！這才感覺到我們的實際教學(xué)中還有很多問題需要我去解決，還有很多經(jīng)驗值得我去積累、還有很多現(xiàn)象等待我去關(guān)注。為我們廣大班主任開辟了一個廣闊的教研新天地。二、對比中發(fā)現(xiàn)差距網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，強調(diào)“學(xué)思結(jié)合，知行合一”，旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細節(jié)，提升班主任決策與解決問題的能力；促進班主任形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助班主任運用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)師生，家校之間的溝通與合作；改進班主任的教育和管理行為，提高工作實效，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，了解了相關(guān)的教育政策法規(guī)，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級建設(shè)與管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要，也學(xué)到了班主任自我心理調(diào)控的方法等。學(xué)習(xí)的確很苦很累，但經(jīng)過一路輾轉(zhuǎn)，最終有了諸多的收獲。每天下班后久坐電腦前一連幾個小時下來真是腰酸背痛，視線模糊，苦不堪言。聽著演講、看著一幕幕視頻鏡頭，想著一個個問題，寫著一篇篇日志、留言，做著一次次作業(yè)，使人疲憊不堪。知行中國班主任培訓(xùn)就像一列快車，乘載著我開始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。其實培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長的過程，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟，從案例故事到工作實際，無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂！聆聽專家精彩的講座，參加網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。只好在限定時間里補齊，利用休息日加緊學(xué)習(xí)，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，猛然間發(fā)現(xiàn)案例中的故事似曾相識，這才靜下心來認真學(xué)習(xí)。開始時我抱著應(yīng)付差事的想法參加培訓(xùn)，后來竟然成了我每日的必修課，一時不學(xué)總感覺少了點什么。（3）指導(dǎo)教師津貼：項目結(jié)束后兩周內(nèi)，由項目執(zhí)行機構(gòu)依據(jù)合格學(xué)員人數(shù)撥付至項目省，?？钣糜谥笇?dǎo)教師津貼。（2）班級培訓(xùn)活動經(jīng)費、項目管理經(jīng)費：項目開始后兩周內(nèi)由中國教育發(fā)展基金“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”撥付至項目實施省份。（1）學(xué)員學(xué)習(xí)費：項目開始后兩周內(nèi)，按照項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批通過的學(xué)員數(shù)量（含指導(dǎo)教師），由中國教育發(fā)展基金“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”向各?。▍^(qū)、市）以每名參訓(xùn)學(xué)員100元的50%撥付，用于向項目執(zhí)行單位中國教師研修網(wǎng)（北京尚睿通網(wǎng)絡(luò)科技有限公司）預(yù)購電子學(xué)習(xí)卡。（2）項目省市縣可酌情給予必要的經(jīng)費投入。五、項目經(jīng)費 （1）中國教育發(fā)展基金“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”資助本項目教師遠程培訓(xùn)費用及部分項目管理費用，其中：學(xué)員學(xué)習(xí)費用：每人資助100元，用于向執(zhí)行機構(gòu)購買電子學(xué)習(xí)卡項目管理費用:省級項目管理經(jīng)費及津貼（按每省2萬元標(biāo)準(zhǔn)），班級培訓(xùn)活動經(jīng)費（按每名學(xué)員10元為標(biāo)準(zhǔn)），統(tǒng)一撥付到項目省。由縣（區(qū)）教育局負責(zé)人、教師培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人及有關(guān)管理人員組成。（1）負責(zé)項目縣的選擇和申報、與教育部項目辦簽定項目執(zhí)行協(xié)議書；（2）負責(zé)對本省項目工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、管理與協(xié)調(diào)；（3）將項目培訓(xùn)納入班主任全員培訓(xùn)規(guī)劃，計入教師繼續(xù)教育學(xué)分；（4）將項目工作與班主任隊伍建設(shè)、校本研修結(jié)合起來，提供必要的政策支持和條件保障；（5）按照項目協(xié)議規(guī)定，對項目資助經(jīng)費使用嚴格監(jiān)管，做到?？顚Ｓ茫唬?）負責(zé)本省項目的評優(yōu)總結(jié)和表彰宣傳。各項目?。▍^(qū)、市）教育行政部門及各項目市縣教育局應(yīng)設(shè)立項目辦，具體職責(zé)如下： 1．省級項目辦省級項目辦是各項目省的管理機構(gòu)。網(wǎng)站域名：.。三、遠程培訓(xùn)請各項目實施?。▍^(qū)、市）教育行政部門按教師廳函(2010)4號文件要求，選擇120個項目地區(qū)，以每100人組成1個網(wǎng)絡(luò)班級，原則上不跨縣組班。其中5月26日至6月7日為骨干教師集中培訓(xùn)階段（見工程辦[2010]4號）；6月19日至11月6日為遠程培訓(xùn)與在崗實踐相結(jié)合階段；11月7日至24日為總結(jié)評估階段。三、培訓(xùn)內(nèi)容與時間安排一）時間安排（一）時間安排（二）課程內(nèi)容 1.?預(yù)熱學(xué)習(xí)?內(nèi)容（4學(xué)時）?我的網(wǎng)絡(luò)課堂?體驗并練習(xí)近平臺操作要領(lǐng)；，包括?國培計劃－2011‘知行中國’中學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目?培訓(xùn)方案解讀、班主任培訓(xùn)案例式課程導(dǎo)學(xué)報告、篇三：教育部知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目實施方案教育部知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目實施方案有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）師范處（人事處）：根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》（教師〔2010〕1號）總體部署和《教育部辦公廳關(guān)于組織實施“知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”的通知》(教師廳函〔2010〕4號)精神，定于2010年5月至11月，采取集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)相結(jié)合方式，為全國27個省（區(qū)、市）的10萬1千名小學(xué)班主任提供專題培訓(xùn)。作業(yè)要聯(lián)系班主任自己的工作實際，解決自己面臨的真實性問題。（三）?在崗實踐?原則1．自主性原則：在崗實踐期間，學(xué)員要自定實踐目標(biāo)，自行發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題。4． 個